Эссе «Я-молодой учитель»

«Призвание учителя есть призвание высокое и благородное. Но не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию».

Л.Н. Толстой

Учитель - как гордо звучит это слово. «Вот бы тоже стать учителем» думала я в свои беззаботные школьные годы. Я с восхищением смотрела на своего классного руководителя, которая была для меня, как вторая мама. Не просто учитель, которая преподает нам предмет, но и учитель, которая понимает и поддерживает, даёт советы. Именно глядя на неё я решила, что стану учителем.

Я поняла, что детство закончилось, когда я переступила школьный порог в качестве молодого учителя. Вновь для меня открылись школьные двери, за которыми кипит интересная, энергичная и уже не такая беззаботная жизнь. Первое родительское собрание, где меня представили, как «современного молодого учителя». Первый класс. Первая линейка. Первый урок. Первый год работы, несомненно, был годом открытий, потрясений и даже разочарований. В первый год работы я узнавала много нового о воспитании детей, ведении документации и проведении уроков. Прежде всего я узнавала детей. Такие похожих друг на друга, но в то же время абсолютно разные.

Меняется время, меняются некоторые жизненные принципы. Все чаще молодые люди выбирают профессии не для души, а выбирают, ту что более востребована или лучше оплачивается. И вопрос о призвании отходит на второй план. Конечно есть и такие люди которые всегда верны своему выбору. И конечно вопрос почему я выбрала профессию учителя.

Многие люди скажут, что учителем не становятся, а рождаются. Нужно обладать талантом любить детей. Перед тем как выбрать профессию учителя нужно очень хорошо подумать о том, что это на всю жизнь. А вдруг не получится? Что тогда? Овладение педагогическим мастерством, на мой взгляд, доступно каждому педагогу при условии работы над собой. Мастерство учителя, как мне кажется, прежде всего зависит от готовности изменять себя, учится чему-то новому, умения без трудности находить общий язык. Самое главное – учитель должен помочь ученику раскрыть себя, как личность. Пробудить потребность в познании себя, жизни, мира. Воспитывать в нем чувство человеческого достоинства, патриотизма любви к окружающим. От веры учителя в возможности каждого своего ученика, от его настойчивости, терпения, умения вовремя прийти на помощь зависят успехи его учеников на трудном пути познания. Школа это не только место, где дети приобретают знания и умения, но и место формирования духовного мира ребенка. Став учителем, ты понимаешь, какая тяжелая наша лежит на твоих плечах. Необходимо понимать, что каждому ребенку важно внимание. И пусть оно будет в виде приветливой улыбки утром, словесного поощрения в течения дня, а возможно и небольшого участия в судьбе воспитанника. Я верю в добрую природу каждого ребенка. По моему мнению, учитель не должен давить авторитетам на своих учеников, не должен смотреть на них свысока. В играх и на занятиях ребенок должен быть сотрудником. Не мало важно помочь сформироваться ребенку как личности. Для этого необходимо создать необходимые условия для развития творческих способностей детей .

Легко ли быть молодым учителем? Конечно же, нет. С поддержкой опытного коллектива все трудности легко преодолеваются, чувствуя поддержку наставников. Ведь каждый из нас – мастер своего дела. Именно в таком коллективе может сформироваться настоящий учитель. Хотелось бы, чтобы каждый молодой учитель чувствовал поддержку опытных наставников. Уверена, что число молодых учителей будет значительно больше, а престиж профессии выше.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/467460-jesse-ja-molodoj-uchitel