Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений (Образовательная область «Познание») в старшей группе

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений (Образовательная область «Познание»)

Тема:«Числа и цифры 1 – 8».

Цель:Ознакомление с образованием числа и цифры восемь.

Задачи:

Образовательные:учить: отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков; писать цифру 8; правильно использовать и писать знаки + или  - ; решать логическую задачу.

Воспитательные: Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Развивающие: Знакомить: с цифрой 8; с названием месяца - декабрь. Закреплять названия геометрических фигур.

Материал: иллюстрации с изображением «Времени года «Зима», плакаты с геометрическими фигурами, цифрами, карандаши на каждого ребенка, тетради.

Ход ООД

1. На занятии будь старательным,

Будь спокойным и внимательным.

Делай все, не отставая,

Слушай не перебивая.

Говори все четко, внятно,

Чтобы было всем понятно.

Если хочешь отвечать,

Надо руку поднимать.

1. Игра «На что похожа фигура»

Воспитатель:Я вам предлагаю вспомнить какие геометрические фигуры мы знаем, но чтобы их увидеть вы должны отгадать загадки, которые я вам приготовила.

1. Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо

Кто же я такой, друзья?   (круг)

2. Он давно знаком со мной

Каждый угол в нем -  прямой

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад,

А зовут его…(квадрат)

3. Три угла, три стороны

Могут разной быть длины.

Если станешь по углам

То скорей подскочишь сам.     (треугольник)

4. Я, как круг, почти как он,

Но приплюснут с двух сторон. (овал)

5. У меня углы прямые,

Как и у квадрата.

Но длина у двух сторон

Разная, ребята.

Знает меня каждый школьник.

А зовусь… (прямоугольник)

Во время отгадывания загадок воспитатель выкладывает изображения геометрических фигур на доску.

Воспитатель: Вот мы и вспомнили все фигуры. Так же мы можем их встретить везде, где бываем. (Ответы детей) Давайте посмотрим на них внимательно и скажем, на что похожи эти фигуры. А в нашей группе мы можем встретить геометрические фигуры? (Ответы детей)

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам вспомнить цифры. Хорошо ли вы их знаете? Сейчас мы это поверим.

1. Игра «Вспомни цифру» (Дети выкладывают числовой ряд (0-7)

Загадки:

• Цифра вроде буквы О,

Но не значит ничего. (0)

• У домика утром два зайца сидели

И дружно веселую песенку пели.

Один убежал, а второй вслед глядит

Сколько у домиков зайцев сидит? (1)

• На крыльце сидит щенок

Греет свой пушистый бок.

Прибежал еще один

И уселся рядом с ним.

Сколько стало щенят? (2)

• Не поедет без приказа

Ни кондуктор, ни шофер.

Люди смотрят в оба глаза,

А во сколько светофор? (3)

• Я рисую кошкин дом

Три окошка, дверь с крыльцом.

Наверху еще окно, чтобы не было темно.

Посчитай окошки

В домике у кошки. (4)

• У стены стоят кадушки

В каждой ровно по лягушке.

Если было пять кадушек

Сколько было в них лягушек? (5)

• Потеряла крольчиха крольчат.

А крольчата лежат и молчат.

Один – за ветлой,

Два – за метлой,

Один – под листом,

Двое – под кустом.

Как детей поскорее найти

Их у мамы чуть больше 5? (6)

• Сколько в радуге цветов,

Дней в неделе у китов.

Гномиков у Белоснежки,

Братьев-близнецов у пешки,

Нот, что знают даже дети,

И всего чудес на свете,

Разобраться с этим всем

Нам поможет цифра… (семь)

Молодцы! А теперь посмотрите, правильно ли стоят наши цифры? (Если дети ошиблись поправить)

1. Игра «Отгадай загадку»

Семь малюсеньких котят,

Что дают им – все едят,

Один сметаны просит.

Сколько же котяток? (восемь)

Вопросы и задания.

• Сколько всего котят? (Восемь)

• Как получилось число 8 (Ответы детей)

• Запишите условие загадки в тетради, прочитайте запись: 7+1=8

1. Знакомство с цифрой 8

Воспитатель: А чтобы лучше запомнить цифру 8, я вам прочитаю веселое стихотворение:

Два друга, два круга

Стоят друг на друге.

Всех ребят запомнить просим:

Получилась цифра восемь.

Воспитатель: Какую цифру я назвала (Воспитатель просит назвать цифру еще несколько человек).

Воспитатель: В тетрадках есть задания, которые вы должны выполнить. Первое задание: найти в тетради в правом нижнем уголке цифру 8 и обвести ее в кружок. Второе: обвести цифру 8 по точкам, а затем написать ее до конца строчки. Посмотрите, как надо правильно писать цифру 8. Начинаем писать немного ниже и правее середины верхней стороны клетки. Веду линию вверх и вправо, закругляю, касаясь верхней и правой сторон клетки. Затем веду руку вниз, закругляю линию, касаясь нижней стороны клетки. Далее, закругляясь, линия идет вверх к начальной точке. А теперь возьмем ручки и все вместе попробуем написать в воздухе цифру 8.(дети рисуют в воздухе)

Воспитатель: Хорошо, а теперь выполним задание в тетрадях. (Дети выполняют задание)

1. Физминутка «Раз – согнуться!»

Раз согнуться, разогнуться,

Два – нагнуться, потянуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять, шесть – тихо сесть,

Семь, восемь – лень отбросим.

1. Воспитатель: Внимательно послушайте стихотворение:

Из разных цифр я сделал бусы,

А в тех кружках, где цифр нет,

Расставьте минусы и плюсы,

Чтоб нужный получить ответ.

Предложить детям прочитать примеры: 3+4=7, 7-1=6, 7+1=8

1. Знакомство с первым зимним месяцем – декабрем.

Воспитатель: Давай вспомним времена года. (Ответы детей) А какое время года у нас сейчас? (Ответы детей)

Воспитатель: После какого времени года к нам приходит зима? (Ответы детей). Как вы думаете, чем пахнет зима? (Ответы детей.) По каким признака мы можем определить, что наступила зима? (Ответы детей) Первый месяц зимы – это декабрь. В старину этот месяц называли так: студень, лютень, стужайло. Ребята, вы знаете, что в давние времена Декабрь называли "студень". Как вы думаете почему? (Ответы детей). В декабре очень студено и холодно и поэтому мы тепло одеваемся. Что мы одеваем? (Ответы детей). Во что можно поиграть зимой? (Ответы детей)

Загадки.

Без рук, без ног,

А рисовать умеет. (Мороз)

С неба – звездой,

В ладошку – водой. (Снежинка)

1. Игра «Соедини правильно».

Воспитатель: Какое время года изображено на большой картинке? Соедините маленькие картинки с большой так, чтобы они относились к этому времени года. Какую картинку не соединили с большой? Почему?

1. Итог.

1. С какой цифрой вы сегодня познакомились?

2. Что мы с вами сегодня делали?

3. Во что играли?

4. Про какой зимний месяц мы сегодня с вами говорили?

5. Что понравилось?

Вы хорошо справились со всеми заданиями. Оцените свою работу при помощи смайликов. Если вы справились со всеми заданиями возьмите улыбающийся смайлик; если были трудности – прямой рот; если вы чувствовали себя неуютно – грусть.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/467465-konspekt-zanjatija-po-formirovaniju-jelementa