«Количество и порядковый счет от 1 до 10 и обратно»

№

Этапы занятия

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Прежде чем начать, давайте с вами встанем в круг и поприветствуем друг друга

Приветствие

Здравствуй друг!(Здороваются за руку)

Как ты тут?(похлопывают друг друга по плечу)

Где ты был?(теребят друг друга за ушко)

Я скучал!(складывают руки на груди в области сердца)

Ты пришел!(разводят руки в стороны)

Хорошо!(обнимаются)

Словесный, групповой, художественное слово «Приветствие»

Выполняют действия приветствия

Дети организованы и заинтересованы в предстоящей образовательной деятельности.

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Присаживайтесь, спину держим ровно

Дети, сегодня к нам в гости пришли числа, но по дороге они все перепутались и теперь не могут найти свое место. Как мы можем им помочь? 

Давайте так и сделаем

Словесный: беседа

Наглядный: показ

Форма: фронтальная

Приемы: вопрос-ответ

Надо расставить числа друг за другом и посчитать их

Дети введены в проблемную ситуацию.

Этап ознакомления с материалом

Давайте проверим правильно ли вы расставили числа. Катя Д. начинает считать о 1 до 5, а Катя П. продолжает

Сколько всего чисел пришло к нам в гости? 

Катя Д. посчитай пожалуйста числа с лева на право. Молодец.

Катя П. посчитай пожалуйста числа с права налево. Молодец.

Назовите какое число мы поставим между числами 4 и 6 

5 и7

2 и 4 

3 и 5 

Перед вами карандаши и бумага. Приготовьтесь слушать задание и рисовать (Графический диктант):

• в левом верхнем углу нарисуйте красный треугольник;

• в правом нижнем углу нарисуйте зеленый квадрат;

• в центре нарисуйте розовый овал;

• в левом нижнем углу нарисуйте синий прямоугольник;

• в правом верхнем углу нарисуйте желтый круг.

А сейчас проверим.

Катя, что ты нарисовала в центре?

А ты, Катя, что нарисовала в левом нижнем углу?

Что то мы засиделись, давайте мы с вами встанем и немного разомнемся:

Перед нами дуб широкий, (Руки в стороны)

А над нами дуб высокий. (Руки вверх)

Вдруг над нами сосны, ели (Наклоны головой)

Головами зашумели (Хлопки)

Грянул гром, сосна упала, (Присели)

Только ветками качала. (Встали, покачали головой)

Молодцы, присаживаемся, спинки ровно

Словесный: беседа, рассказ, объяснение

Наглядный: показ

Форма: фронтальная

Приемы: вопрос-ответ

10

5

6

3

4

Розовый овал

Синий прямоугольник

Выполняют физ. минутку

Ознакомлены с материалом

2.3.

Этап практического решения проблемы

Ой, слышите, кто-то спорит. Да это же зайки, у каждого из них номер  и им  надо встать по порядку. Они никак не могут разобраться. Дети, вы сможете им помочь?

Теперь проверим вместе

А давайте теперь сосчитаем их в обратном порядке

Молодцы!

Заяц под каким номером стоит между 8 и 10?

3 и 5?

А между 5 и 7?

Умнички, а сейчас мы подойдем к интерактивной панели и немного поиграем и посоревнуемся, но для начала вспомним как нужно работать с ней.

Молодцы! И так…

- В этой игре, вам нужно соотнести предметы, к той цифре, которая показывает их количество, на скорость, на счет 1 2 3 начинаем. 1 2 3.

- Ребята, в этом задании вам нужно поставить недостающую цифру на свое место кто быстрее, а потом мы  с вами вместе проверим. 1 2 3

- Перед вами, слева и справа, на каждой стороне таблички с картинками и снизу цифры, вам нужно посчитать количество предметов в табличке, выбрать правильную цифру в белое поставить в белое окошечко. Победит тот, кто сделает это правильно и быстро.

- Давайте посчитаем, сколько у каждого звездочек, и посмотрим, кто же у нас сегодня победил.

Присаживаемся, спинки ровно, наши глазки устали, дадим им отдохнуть, сделаем гимнастику:

Надо нам зажмурится.

Раз, два, три, четыре, пять

Можно глазки открывать.

Снова до пяти считаем,

Снова глазки закрываем.

Раз, два, три, четыре, пять

Открываем их опять.

А теперь всем вместе нужно

Поморгать глазами дружно.

Вправо - влево посмотрите,

Вниз и вверх все поглядите.

Сейчас мы с вами поиграем в еще одну игру, которая называется «Загадки - отгадки», я буду вам загадывать загадки, а вы внимательно слушать и отвечать, готовы?

Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

Назовите вы меня!

Он похожий на яйцо

Или на твое лицо.

Вот такая есть окружность -

Очень странная наружность:

Круг приплюснутым стал.

Получился вдруг

Растянули мы квадрат

И представили на взгляд,

На кого он стал похожим

Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник -

Стал квадрат

Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда,

Все углы во мне равны

И четыре стороны.

Кубик – мой любимый брат,

Потому что я

Словесный: беседа

Практический: создание схемы

Форма: фронтальная

Прием: вопрос-ответ

Игровой: дид.игра

Да(ставят зайцев по порядку)

Счет в обратном порядке

9

4

6

Подходят к панели

Работать только сухими руками, подушечкой указательного пальца, находиться на расстоянии вытянутой руки

Делают гимнастику для глаз

Да

Круг

Овал

Прямоугольник

Квадрат

Воспитанники научились считать по порядку от 1 до 10 обратно

3.

Заключительный этап

Молодцы!

Что мы сегодня делали?

Как мы это делали?

Для чего мы это делали?

Молодцы!

Наглядный: показ

Словесный: беседа

Форма: фронтальная

Приемы: вопрос-ответ

Играли, считали от 1 до 10 и обратно

Играли в игры, расставляли зайцев по порядку

Чтобы научиться считать

Воспитанники демонстрируют знания, полученные на занятии