ГОС СОО 11класс, профиль химико-биологический ( русский язык 68 часов.).docx

№

Содержание (разделы, темы)

Кол-во часов

Дата

Материально-техническое оснащение

Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия

план

факт

Повторение

Синтаксис 14ч

1

Синтаксические нормы. Связь слов в словосочетании.

1

Личностные:формирование уважения к русскому языку как государственному языку Российской Федерации, являющемуся основой российской идентичности и главным фактором национального самоопределения;

Регулятивные: организовывать эффективный поиск ресурсов , необходимых для достижения поставленной цели;

Познавательные: находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

Коммуникативные:развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Грамматическая основа предложения. ПГС, СИС и СГС

2

Синтаксические нормы. Связь слов в словосочетании. Р.р.Русский национальный язык и русский литературный язык

Познавательные:воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации

Личностные: понимание связи развития языка с развитием культуры русского народа; основ гражданской идентичности.

Регулятивные:определять цель учебной деятельно­сти; выбирать средства достижения цели; планировать учебную деятельность; оценивать способы достижения цели; сохранять познавательную задачу в течение урока, оценивать учебные достижения.

Коммуникативные: выдвигать и обосновывать точку зрения, формулировать ответ на поставленный вопрос, аргументировать свой ответ, выдвигая контрар­гументы в дискуссии,

Вводные слова и конструкции.

3

Правописание: Знаки препинания в конце предложения.

1

10.09

10.09

Словари и справочники.

Познавательные: определять основные функции языка, выборочно читать, извлекая нужную информацию; 

Личностные: мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики, основанное на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

Регулятивные: самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

Коммуникативные: координировать и выполнять работу в условиях реального времени

Правописание приставок.

4

Р.р. Нормы употребления главных и второстепенных членов предложений.

Познавательные: искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

Личностные: уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной;

Регулятивные: ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

Коммуникативные: развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Орфоэпические нормы.

5

Нормы употребления главных и второстепенных членов предложений.

Таблицы

Познавательные: указывать типы норм, характери­зовать нормы с точки зрения обязательности и вариатив­ности, работать со словарями.

Личностные:развитие компетенций сотрудничества со сверстниками

Регулятивные: самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

Коммуникативные: координировать и выполнять работу в условиях реального времени

Правило в учебнике

6

Правописание: Пунктуационная роль тире в предложении.

1

Таблицы

Познавательные: указывать типы норм, характери­зовать нормы с точки зрения обязательности и вариатив­ности, работать со словарями.

Личностные: принятие гуманистических ценностей, осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению;

Регулятивные: ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

Коммуникативные: развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Правило в учебнике

7

Р.р. Порядок слов в предложении. Синтаксические средства выразительности.

1

Таблицы

Познавательные: указывать типы норм, характери­зовать нормы с точки зрения обязательности и вариатив­ности, работать со словарями;

Личностные: готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию;

Регулятивные: сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Коммуникативные: развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Правило в учебнике

8

Р.р. Употребление слова в различных сферах и ситуациях речевого общения.

1

Таблицы

Познавательные: указывать типы норм, характери­зовать нормы с точки зрения обязательности и вариатив­ности, работать со словарями.

Личностные: ответственное отношение к разным видам деятельности на уроке;

Регулятивные: сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Коммуникативные: развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

СПП с сочинительной и подчинительной связью.

9

Правописание: Знаки препинания в сложном предложении.

1

Таблицы

Познавательные: указывать типы норм, характери­зовать нормы с точки зрения обязательности и вариатив­ности, работать со словарями.

Личностные: развитие компетенций сотрудничества со сверстниками в образовательной деятельности;

Регулятивные: самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

Коммуникативные: координировать и выполнять работу в условиях реального времени

Сложное предложение.

10

Синтаксическая синонимия

1

Познавательные: осуществлять проверку учебных достижений, анализировать резуль­таты, находить пути восполнения выявленных пробелов в знаниях.

Личностные: готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию;

Регулятивные: самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

Коммуникативные: координировать и выполнять работу в условиях реального времени

Индивидуальное повторение

11

Правописание: Знаки препинания при однородных членах.

Таблицы

Познавательные: объяснять условия выбора глас­ной в корнях с чередованием, анализировать текст; объяснять условия выбора орфо­граммы, классифицировать слова с орфограммами по заданному признаку

Личностные:развитие компетенций сотрудничества со сверстниками в образовательной деятельности;

Регулятивные: ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

Коммуникативные: координировать и выполнять работу в условиях реального времени;

Правило в учебнике.

12

Правописание: Знаки препинания при однородных членах.

Компьютер, проектор, презентация по теме

Познавательные: искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

Личностные: принятие гуманистических ценностей, осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению;

Регулятивные: определять несколько путей достижения поставленной цели

Коммуникативные: координировать и выполнять работу в условиях реального времени

Грамматическая основа предложения.

13

Повторение по теме «Синтаксис»

Компьютер, проектор, презентация по теме

Познавательные: искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

Личностные:экологическая культура, бережное отношение к родной земле, природным богатствам России и мира

Регулятивные: ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

Коммуникативные: координировать и выполнять работу в условиях реального времени

Правило в учебнике.

14

Контрольный тест по теме «Синтаксис»

Орфоэпический словарь.

Познавательные: использовать различные модельно-схематические средства для представления существенных связей и отношений;

Личностные: развитие компетенций сотрудничества со сверстниками в образовательной деятельности.

Регулятивные: сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью

Коммуникативные: осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками;

Вводные слова и конструкции.

Орфография и пунктуация 14 часов

15

Анализ контрольного теста. Нормы письменной речи. Правописание.

Клише к сочинению.

Познавательные:анализировать требования, предъявляемые к сочинению в формате ЕГЭ, составлять логические цепочки, схемы, составлять рабочие материа­лы к сочинению.

Личностные: готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества

Регулятивные: определять несколько путей достижения поставленной цели

Коммуникативные: развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Пунктуация в простом предложении.

16

Р.р. Урок-практикум. Информационная переработка текста.

Компьютер, проектор, презентация по теме

Познавательные: использовать различные модельно-схематические средства для представления существенных связей и отношений, а также противоречий, выявленных в информационных источниках;

Личностные: уважение к труду и людям труда, трудовым достижениям , добросовестное, ответственное и творческое отношение к разным видам трудовой деятельности;

Регулятивные: определять несколько путей достижения поставленной цели

Коммуникативные: развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Правописание согласных в корне слова.

17

Правописание. Служебные части речи.

Позавательные: осуществлять проверку учебных достижений, анализировать резуль­таты, находить пути восполнения выявленных пробелов в знаниях;

Личностные: принятие гуманистических ценностей, осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению;

Регулятивные: ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

Коммуникативные: координировать и выполнять работу в условиях реального времени

Правописание согласных в корне слова.

Принципы орфографии. Р.р. Историческое развитие русского языка. Выдающиеся отечественные лингвисты.

Познавательные:осуществлять проверку учебных достижений,

Личностные: готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию;

Регулятивные: самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

Коммуникативные: развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;

Индивидуальное повторение.

19

Правописание: Разделительные ъ и ь

Словари.

Познавательные: анализировать лексическое значе­ние слова, устранять нарушения лексической сочетаемо­сти слов.

Личностные: российская идентичность, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме, чувство причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России;

Регулятивные: ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

Коммуникативные: координировать и выполнять работу в условиях реального времени

Правописание приставок.

20

Трудные случаи русской орфографии. . Р.р. Речевое общение. Употребление имён существительных.

Таблицы.

Познавательные: анализировать лексическое значе­ние слова, устранять нарушения лексической сочетаемо­сти слов.

Личностные: экологическая культура, бережное отношение к родной земле, природным богатствам России и мира;

Регулятивные: сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью;

Коммуникативные: развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;

21

Трудные случаи русской орфографии. Р.р. Употребление имён прилагательных.

Словари.

Познавательные: объяснять роль антонимов как средства выразительности, объяснять высказывания-афоризмы, построенные на основе антонимических понятий

Личностные: принятие гуманистических ценностей, осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению;

Регулятивные: ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

Коммуникативные: координировать и выполнять работу в условиях реального времени

Вводные слова и конструкции.

22

Трудные случаи русской орфографии. Р.р. Употребление местоимений. Нормы речи.

Словарь.

Познавательные: находить паронимы и определять их роль в предложениях и в текстах;

Личностные: развитие компетенций сотрудничества со сверстниками в образовательной деятельности

Регулятивные: ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

Коммуникативные: координировать и выполнять работу в условиях реального времени

СПП с сочинительной и подчинительной связью

23

Пунктуация. Знаки препинания. Р.р. Совершенствование пунктуационных умений и навыков.

Таблицы.

Познавательные: находить синонимы, антонимы и определять их роль в предложениях и в текстах

Личностные: формирование выраженной в поведении нравственной позиции, в том числе способности к сознательному выбору добра, нравственного сознания и поведения на основе усвоения общечеловеческих ценностей и нравственных чувств

Регулятивные: самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

Коммуникативные: развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Правописание приставок.

24

Пунктуация. Знаки препинания

Познавательные:находить иноязычные слова иопределять их роль в предложениях и в текстах

Личностные: уважение к труду и людям труда, трудовым достижениям , добросовестное, ответственное и творческое отношение к разным видам трудовой деятельности;

Регулятивные: самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

Коммуникативные: развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Орфоэпические нормы.

25

Правописание: Знаки препинания при причастных и деепричастных оборотах.

Познавательные: анализирование текста в функцио­нальном, смысловом, лингвистическом аспектах.

Личностные: развитие компетенций сотрудничества со сверстниками в образовательной деятельности

Регулятивные: сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью

Коммуникативные: развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Обособленное приложение

26

Правописание: Знаки препинания при причастных и деепричастных оборотах.

Таблицы.

Познавательные: находить тропы и определять их роль в предложениях и в текстах

Личностные: развитие компетенций сотрудничества со сверстниками в образовательной деятельности

Регулятивные: ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

Коммуникативные: развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Безударные проверяемые гласные в корне.

27

Подготовка к контрольному тесту по теме « Орфография и пунктуация»

Таблицы.

Познавательные: находить тропы и определять их роль в предложениях и в текстах

Личностные: готовность к образованию , в том числе самообразованию; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

Регулятивные: сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью;

Коммуникативные: координировать и выполнять работу в условиях реального времени

Грамматическая основа предложения.

28

Сочинение????????????????

Раздаточный материал.

Познавательные: находить тропы и определять их роль в предложениях и в текстах;

Личностные: сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности ;

Регулятивные: сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью;

Коммуникативные: координировать и выполнять работу в условиях реального времени;

СПП с сочинительной и подчинительной связью

Текст как коммуникативная единица. 10 часов

29

Р.р. Основные признаки текста. Виды преобразования текста.

Словарь

Познавательные: находить фразеологизмы и крылатые слова, определять их роль в предложениях и в текстах;

Личностные: развитие компетенций сотрудничества со сверстниками ;

Регулятивные: выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач;

Коммуникативные: развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;

Правописание приставок и суффиксов.

30

Р.р. Информация в тексте. Анализ текста с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации.

Презентация.

Познавательные: анализировать языковые единицы в тексте, совершенствовать орфографические навыки на основе работы с текстом;

Личностные: формирование выраженной в поведении нравственной позиции, в том числе способности к сознательному выбору добра, нравственного сознания и поведения на основе усвоения общечеловеческих ценностей и нравственных чувств;

Регулятивные: самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

Коммуникативные: развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Вводные слова и конструкции.

31

Правописание: Обособление второстепенных членов предложения.

Схемы,

таблицы.

Познавательные: анализировать языковые единицы в тексте, совершенствовать орфографические навыки на основе работы с текстом;

Личностные: развитие компетенций сотрудничества со сверстниками в оброзовательной деятельности;

Регулятивные: сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью;

Коммуникативные: координировать и выполнять работу в условиях реального времени;

32

Композиция текста.

Познавательные: осуществлять проверку учебных достижений, анализировать резуль­таты, находить пути восполнения выявленных пробелов в знаниях;

Личностные: готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию;

Регулятивные: самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

Коммуникативные: координировать и выполнять работу в условиях реального времени;

Индивидуальное повторение.

33

Правописание: Обособление второстепенных членов предложения.

1

Презентация.

Познавательные: анализировать языковые единицы в тексте, совершенствовать орфографические навыки на основе работы с текстом;

Личностные: готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;

Регулятивные: ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

Коммуникативные: развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;

Обособленное приложение.

34

Р.р. Информационная переработка текста.

1

Компьютер, проектор, презентация по теме

Познавательные: осуществлять выбор букв з-/с-на конце приставок, букв и и ы в корне слова после приста­вок, объяснять особенности правописания;

Личностные: принятие гуманистических ценностей, осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению;

Регулятивные: определять несколько путей достижения поставленной цели;

Коммуникативные: выстраивать деловую и образовательную коммуникацию;

СПП с сочинительной и подчинительной связью

35

Р.р. Подготовка к сочинению-рассуждению по тексту.

1

Познавательные: выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;

Личностные: принятие гуманистических ценностей, осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению;

Регулятивные: ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

Коммуникативные: выстраивать деловую и образовательную коммуникацию

Орфоэпические нормы.

36

Р.р. Сочинение- рассуждение по тесту.

1

Компьютер, проектор, презентация по теме

Познавательные: объяснять условия выбора орфо­граммы, классифицировать слова с орфограммами по заданному признаку.

Личностные: формирование выраженной в поведении нравственной позиции, в том числе способности к сознательному выбору добра, нравственного сознания и поведения на основе усвоения общечеловеческих ценностей и нравственных чувств

Регулятивные: определять несколько путей достижения поставленной цели

Коммуникативные: выстраивать деловую и образовательную коммуникацию

Самостоятельные части речи.

37

Подготовка к контрольной работе по теме « Текст как коммуникативная единица»

1

Компьютер, проектор, презентация по теме

Познавательные: объяснять условия выбора орфо­граммы, классифицировать слова с орфограммами по заданному признаку;

Личностные: принятие гуманистических ценностей, осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению;

Регулятивные: определять несколько путей достижения поставленной цели

Коммуникативные: координировать и выполнять работу в условиях реального времени

Служебные части речи.

38

Контрольный тест по теме « Текст как коммуникативная единица»

1

Познавательные: объяснять условия выбора орфо­граммы, классифицировать слова с орфограммами по заданному признаку;

Личностные: готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию ;

Регулятивные: самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

Коммуникативные : координировать и выполнять работу в условиях реального времени

СПП с сочинительной и подчинительной связью

Стилистика 13ч

39

Р.р.Научный стиль речи

1

Алгоритм.

Познавательные: выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;

Личностные: готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;

Регулятивные: сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью;

Коммуникативные: развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Орфоэпические нормы.

40

Правописание: знаки препинания при вводных конструкциях.

1

Компьютер, проектор, презентация по теме

Познавательные: объяснять условия выбора орфо­граммы, классифицировать слова с орфограммами по заданному признаку.

Личностные: экологическая культура, бережное отношения к родной земле, природным богатствам России и мира;

Регулятивные: ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

Коммуникативные: выстраивать деловую и образовательную коммуникацию;

Вводные слова и конструкции.

41

Р.р. Официально-деловой стиль речи.

1

Познавательные: анализировать требования, предъявляемые к сочинению в формате ЕГЭ, составлять логические цепочки, схемы, составлять рабочие материа­лы к сочинению

Личностные: принятие гуманистических ценностей, осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению;

Регулятивные: оценивать ресурсы, в том числе время ;

Коммуникативные: развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;

Индивидуальное повторение.

42

Р.р. Публицистический стиль речи. Культура публичной речи.

1

Компьютер, проектор, презентация по теме

Познавательные: осуществлять информационную переработку текста, обосновывать выбор слитного, дефисного, раздельного написания, используя справочные материалы учебника, составлять алгоритм определения правильного написания сложных слов;

Личностные : потребность трудиться , уважение к труду и людям труда, трудовым достижениям, добросовестное, ответственное и творческое отношение к разным видам трудовой деятельности;

Регулятивные: определять несколько путей достижения поставленной цели;

Коммуникативные: выстраивать деловую и образовательную коммуникацию ;

СПП с сочинительной и подчинительной связью

43

Правописание: Знаки препинания в сложном предложении с различными видами связи.

1

Компьютер, проектор, презентация по теме

Познавательные: объяснять условия выбора орфо­граммы, классифицировать слова с орфограммами по заданному признаку;

Личностные: экологическая культура, бережное отношения к родной земле, природным богатствам России и мира;

Регулятивные: определять несколько путей достижения поставленной цели;

Коммуникативные:выстраивать деловую и образовательную коммуникацию ;

Вводные слова и конструкции.

44

Р.р. Художественный стиль речи.

1

Познавательные: осуществлять проверку учебных достижений, анализировать резуль­таты, находить пути восполнения выявленных пробелов в знаниях;

Личностные:готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию;

Регулятивные: сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью;

Коммуникативные: выстраивать деловую и образовательную коммуникацию ;

Обособленное определение.

45

Р.р. Сфера употребления и языковые средства функциональных стилей.

1

Познавательные: осуществлять проверку учебных достижений, анализировать резуль­таты, находить пути восполнения выявленных пробелов в знаниях;

Личностные: готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию,

Регулятивные: самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

Коммуникативные: развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;

Индивидуальное повторение.

46

Правописание: Знаки препинания при сравнительных оборотах.

Учебник.

Познавательные:знать особенности русской грамматики;

Личностные: формирование уважения к русскому языку как государственному языку Российской Федерации, являющемуся основой российской идентичности и главным фактором национального самоопределения;

Регулятивные: сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью;

Коммуникативные:выстраивать деловую и образовательную коммуникацию ;

Обособленное приложение.

47

Р.р. Типы речи: описание, рас суждение и повествование.

Учебник,

интернет ресурсы.

Познавательные: анализировать языковые единицы в тексте, совершенствовать орфографические навыки на основе работы с текстом

Личностные : формирование выраженной в поведении нравственной позиции, в том числе способности к сознательному выбору добра, нравственного сознания и поведения на основе усвоения общечеловеческих ценностей и нравственных чувств

Регулятивные : сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью

Коммуникативные : развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Орфоэпические нормы.

48

Р.р. Контрольное сочинение-рассуждение по тексту.

Познавательные: анализировать требования, предъявляемые к сочинению в формате ЕГЭ, составлять логические цепочки, схемы, составлять рабочие материа­лы к сочинению

Личностные : готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества

Регулятивные: оценивать ресурсы, в том числе время;

Коммуникативные: выстраивать деловую и образовательную коммуникацию

СПП с сочинительной и подчинительной связью.

49

Подготовка к контрольному тесту по теме « Стилистика»

Таблицы.

Познавательные: объяснять условия выбора орфо­граммы, классифицировать слова с орфограммами по заданному признаку.

Личностные : потребность трудиться , уважение к труду и людям труда, трудовым достижениям, добросовестное, ответственное и творческое отношение к разным видам трудовой деятельности;

Регулятивные: сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью

Коммуникативные: выстраивать деловую и образовательную коммуникацию

Односоставное предложение.

50

Подготовка к контрольному тесту по теме « Стилистика»

Раздаточный материал

Познавательные: анализировать языковые единицы в тексте, совершенствовать орфографические навыки на основе работы с текстом

Личностные:готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

Регулятивные: сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью;

Коммуникативные: развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Вводные слова и конструкции.

51

Контрольный тест по теме

« Стилистика»

Компьютер, проектор, презентация по теме

Познавательные: осуществлять выбор одной и двух н в суффиксах слов разных частей речи; анализировать языковые единицы в тексте, совершенствовать орфографические навыки на основе работы с текстом.

Личностные: формирование выраженной в поведении нравственной позиции, в том числе способности к сознательному выбору добра, нравственного сознания и поведения на основе усвоения общечеловеческих ценностей и нравственных чувств

Регулятивные: сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью

Коммуникативные: выстраивать деловую и образовательную коммуникацию

Самостоятель-ные части речи.

Культура речи 14 часов

52

Р.р. Речь как деятельность. Речевое поведение. Хорошая речь

Раздаточный материал.

Познавательные: осуществлять проверку учебных достижений, анализировать резуль­таты, находить пути восполнения выявленных пробелов в знаниях.

Личностные: развитие компетенций сотрудничества со сверстниками, в образовательной, общественно полезной и других видах деятельности.

Регулятивные: самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

Коммуникативные: развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Паронимы.

53

Р.р. Речевое поведение. Хорошая речь. Овладение опытом речевого поведения в официальных и неофициальных ситуациях общения.

Таблицы.

Познавательные:знать разряды числительных, правописание числительных;

Личностные: готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества

Регулятивные: сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью

Коммуникативные: координировать и выполнять работу в условиях реального времени

Односоставное предложение

54

Р.р. Этика общения и речевой этикет.

Компьютер, проектор, презентация по теме

Познавательные: осуществлять информационную переработку текста, обосновывать выбор слитного, дефисного, раздельного написания, используя справочные материалы учебника, составлять алгоритм определения правильного написания сложных слов.

Личностные: развитие компетенций сотрудничества со сверстниками в образовательном виде деятельности.

Регулятивные : ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

Коммуникативные: выстраивать деловую и образовательную коммуникацию

Вводные слова и конструкции.

55

Р.р. Этика общения и речевой этикет. Особенности речевого этикета в разных сферах общения.

Таблицы.

Познавательные: составлять алгоритм определения правильного написания сложных слов;

Личностные: формирование выраженной в поведении нравственной позиции, в том числе способности к сознательному выбору добра, нравственного сознания и поведения на основе усвоения общечеловеческих ценностей и нравственных чувств;

Регулятивные: ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

Коммуникативные: выстраивать деловую и образовательную коммуникацию ;

Обособленные обстоятельства.

56

Р.р. Культура разговорной речи.

Тексты.

Познавательные: анализировать языковые единицы в тексте, совершенствовать орфографические навыки на основе работы с текстом;

Личностные: развитие компетенций сотрудничества со сверстниками в образовательном виде деятельности.

Регулятивные: ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

Коммуникативные: развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Однородные члены предложения.

57

Правописание: знаки препинания при прямой речи и цитировании.

Таблицы

Познавательные: анализировать языковые единицы в тексте, совершенствовать орфографические навыки на основе работы с текстом;

Личностные: развитие компетенций сотрудничества со сверстниками в образовательном виде деятельности.

Регулятивные: сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью;

Коммуникативные: выстраивать деловую и образовательную коммуникацию ;

Обобщающие слова при однородных членах.

58

Р.р. Публичное выступление.

Компьютер, проектор, презентация по теме

Познавательные: анализировать языковые единицы в тексте, совершенствовать орфографические навыки;

Личностные: готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества

Регулятивные: ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

Коммуникативные: координировать и выполнять работу в условиях реального времени

Самостоятель-ные части речи.

59

Р.р. Ведение спора. Аргументация.

Учебник

Познавательные:осуществлять информационную переработку текста, обосновывать выбор слитного, дефисного, раздельного написания, используя справочные материалы учебника, составлять алгоритм определения правильного написания сложных слов;

Личностные: развитие компетенций сотрудничества со сверстниками в образовательном виде деятельности;

Регулятивные: ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

Коммуникативные: выстраивать деловую и образовательную коммуникацию ;

Односоставное предложение.

60

Р.р. Практическое занятие. Ведение спора. Аргументация.

Тексты.

Познавательные: анализировать языковые единицы в тексте, совершенствовать орфографические навыки на основе работы с текстом;

Личностные: развитие компетенций сотрудничества со сверстниками в образовательной деятельности;

Регулятивные: сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью;

Коммуникативные: развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;

Сложноподчин-ные предложения.

61

Р.р. Подготовка к контрольному сочинению – рассуждению по тексту.

Компьютер, проектор, презентация по теме

Познавательные: знать правописание окончаний глагола ,уметь правильно писать личные окончания глагола; правильно писать суффиксы причастий,осуществлять выбор одной и двух н в суффиксах причастий ;

Личностные: развитие компетенций сотрудничества со сверстниками в образовательной деятельности;

Регулятивные: сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью;

Коммуникативные: координировать и выполнять работу в условиях реального времени;

Правило в учебнике.

62

Р.р. Написание контрольного сочинения-рассуждения.

Познавательные: осуществлять проверку учебных достижений, анализировать резуль­таты, находить пути восполнения выявленных пробелов в знаниях;

Личностные: готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;

Регулятивные: сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью;

Коммуникативные: выстраивать деловую и образовательную коммуникацию ;

Индивидуальное повторение.

Повторение 6 ч

63

Повторение по теме

« Синтаксис. Орфография и Пунктуация».

Познавательные: осуществлять проверку учебных достижений;

Личностные: готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самовоспитанию;

Регулятивные: самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

Коммуникативные: развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;

Индивидуальное повторение.

64

Повторение по теме « Текст. Стилистика. Культура речи»

Познавательные: существлять проверку учебных достижений, анализировать резуль­таты, находить пути восполнения выявленных пробелов в знаниях;

Личностные: сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности ;

Регулятивные: сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью;

Коммуникативные: выстраивать деловую и образовательную коммуникацию ;

Орфограммы в окончаниях слова.

65

Практическое занятие по теме « Синтаксис. Орфография и Пунктуация Текст. Стилистика. Культура речи».

Клише к сочинению

Познавательные: осуществлять информационную переработку текста;

Личностные: готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества

Регулятивные: ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности ;

Коммуникативные: развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

Грамматические нормы.

66

Подготовка к итоговому контрольному тесту.

Компьютер, проектор, презентация по теме

Познавательные: осуществлять информационную переработку текста;

Личностные: развитие компетенций сотрудничества со сверстниками в образовательной деятельности;

Регулятивные: ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности;

Коммуникативные: выстраивать деловую и образовательную коммуникацию;

Индивидуальное повторение

67

Итоговый контрольный тест.

Познавательные: осуществлять проверку учебных достижений;

Личностные:сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности ;

Регулятивные: самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

Коммуникативные: координировать и выполнять работу в условиях реального времени;

Индивидуальное повторение.

68

Анализ контрольного теста. Работа над ошибками.

Познавательные: выстраивать индивидуальную образовательную траекторию;

Личностные: развитие компетенций сотрудничества со сверстниками в образовательной деятельности

Регулятивные: ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

Коммуникативные: выстраивать деловую и образовательную коммуникацию ;

Индивидуальное повторение.

Контрольная работа

Сочинение-рассуждение

Контрольное сочинение-рассуждение