Классный час «Мальчики и девочки»

Классный час «Мальчики и девочки»

Цель: рассмотреть, как внешним видом различаются мальчики и девочки, чем поступки мальчиков отличаются от поступков девочек, объяснить особенности поведения мальчиков и девочек.

- Посмотрите друг на друга внимательно. На какие две группы можно разделить всех вас? (На мальчиков и девочек).

- Чем мальчики отличаются от девочек? (Внешним видом).

- Вы правильно сказали, что их отличает внешний вид, но их отличает ещё и поведение, поступки.

«Эксперимент»

На столе различные предметы: ленточки, маленькие модели автомобилей, солдатиков, брелки, салфетки и т.п.

Задача учащихся: выбрать тот предмет, который в первый момент более всего заинтересовал.

- Что у нас выбрали девочки?

- А что выбрали мальчики?

- Почему так получилось?

- Давайте подумаем все вместе, каким должен быть мальчик и какой – девочка, исходя природных особенностей и жизни в обществе?

Мальчик должен быть умным и образованным, активным, сильным, смелым, ловким. Ему предстоит быть защитником. Ему не к лицу болтливость, плаксивость, истерики. Он умеет пользоваться молотком, лопатой, занимается спортом. Он трудолюбив и вынослив, должен твёрдо держать слово. Мальчик с уважением относится к девочкам.

Девочка миролюбива, не грубит, не дерётся, а, напротив, примиряет враждующих. Она во всём, в учёбе особенно, старательна и аккуратна. Её интересуют литература, искусство. Она любит и знает природу. У девочки обязательно должен быть хороший вкус. Её причёска, одежда, обувь всегда в порядке, она красиво ходит. Девочка лучше мальчика видит состояние другого человека и готова помочь добрым словом и участием.

Э. Успенский «Если был бы я девчонкой»

Если был бы я девчонкой –

Я бы время не терял!

Я б на улице не прыгал,

Я б рубашки постирал,

Я бы вымыл в кухне пол,

Я бы в комнате подмёл,

Перемыл бы чашки, ложки,

Сам начистил бы картошки,

Все свои игрушки сам

Я б расставил по местам!

Отчего я не девчонка?

Я бы маме так помог!

Мама сразу бы сказала:

«Молодчина ты,

Сынок!»

- О чём это стихотворение?

- Я буду читать отрывки из разговоров мальчиков и девочек. Ваша задача: узнать, кто о себе рассказывает – мальчик или девочка? Если вам покажется, что это мальчик, значит по моему сигналу встанут мальчики, а если автор рассказывает о девочке, то встанут девочки.

1. «Я люблю играть с друзьями в футбол, поэтому я всегда хожу в спортивном костюме и в кроссовках».

2. «Я обожаю ходить по магазинам, примерять различные наряды и красоваться перед зеркалом».

3. «Мне нравятся фильмы (боевики), где дерутся».

4. «Я очень люблю лазить по деревьям и никогда не плачу, даже если падаю».

2. «Я всегда слежу за своей осанкой и стараюсь ходить красиво».

3. «Я люблю помогать папе делать ремонт в квартире».

4. «Я люблю готовить, украшать дом к приходу гостей».

- Легко ли вам было определить, кто о себе говорит, мальчик или девочка? Почему?

Игра «Примени вещь в деле»

Учитель показывает классу поочерёдно различные предметы. Это может быть коробочка, бутербродная пика, досочка, катушка ниток и т.д.

- Где эту вещь можно использовать?

(Можно сделать так: у мальчиков спросить, где эту вещь могут применить девочки, у девочек – для чего её могут использовать мальчики).

Соревнование «Комплимент»

Класс делится на две команды: мальчики и девочки. Выигрывает та команда, которая сможет придумать больше комплиментов соперникам.

Вопрос к девочкам:

- За что уважают мальчика?

Вопрос к мальчикам:

- За что уважают девочку?

- Думаю и мальчикам, и девочкам теперь понятно, какими им следует быть, чтобы добиться уважения к себе. Мальчики воспитывают в себе истинного мужчину, рыцаря, а девочки – истинную женщину, прекрасную и отзывчивую.

Коммуникативная игра «Мальчики и девочки»

Один учащийся выходит за дверь, остальные делятся на две группы: «мальчики» и «девочки». В каждой из них могут быть и девочки и мальчики. Одна минута на подготовку: нужно выбрать те или иные действия, которые участники будут выполнять вместе. Это должны быть невербальные действия, характерные либо для мальчиков, либо для девочек. Например: вязание, стирка, забивание гвоздя, надувание шаров.

Обе группы выполняют выбранные ими действия одновременно. Водящий, вернувшись в класс, должен понять: где «мальчики», а где «девочки», - и что они делают.

- Есть явное различие. От него никуда не деться. Важно научиться уважать и попытаться понимать мнение противоположного пола.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/468625-klassnyj-chas-malchiki-i-devochki