- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Материал для повторения и обобщения темы "Политическая раздробленность на Руси. Главные политические центры"
439
0
Прочитайте утверждения и определите, к какому из княжеств Руси периода феодальной раздробленности они относятся. Ответ на вопрос оформите в тетради в виде таблицы.
Владимиро-Суздальское княжество | Новгородская республика | Киевское княжество |
через запятую впишите номера относящихся к княжеству утверждений | ||
1. Первым удельным князем этой земли был Владимир Мономах.
2. Здесь сложилась своеобразная республиканская форма правления.
3. В 1125 году на престол княжества вступил Юрий, впоследствии названный Долгоруким.
4. Для защиты этих земель от набегов половцев местные князья привлекали на пограничную службу кочевников (т.н. «чёрных клобуков»)
5. Вече и боярство доминировали здесь над князем.
6. Деятельность князя в этих землях контролировалась посадником, тысяцким, архиепископом.
7. Первоначальной столицей княжества был город Ростов.
8. Коренными жителями земли являлись финно-угорские племена - весь, водь, карела, чудь.
9. В XI-XII веках сюда двинулся поток переселенцев: новгородцы, спасавшиеся от кочевников жители южнорусских земель, бежавшие от своих господ холопы.
10. Непрерывная борьба князей за обладание столицей и землями этого княжества привели к его постепенному разорению и ослаблению.
11. Огромная территория от побережья Белого моря до междуречья Волги и Оки; от Финского залива до Северной Двины.
12. Главным торговым партнером жителей был союз немецких городов - «Ганза».
13. В XI-XII веках сюда двинулся поток переселенцев: новгородцы, спасавшиеся от кочевников жители южнорусских земель, бежавшие от своих господ холопы.
14. При Андрее Боголюбском столицей княжества стал Владимир.
15. Суровый климат и особенности географического положения не способствовали развитию здесь земледелия.
16. Верховная власть принадлежала в этих землях вече - народному собранию.
17. Князь Юрий Долгорукий построил здесь новые города: Переяславль-Залесский, Юрьев-Польский, Звенигород.
18. Для этой земли насущной потребностью было находиться в добрых отношениях с княжествами, откуда можно было бы получать хлеб и зерно.
19. Благосостояние княжества опиралось единственно на торговлю.
20. Для этого княжества характерна сильная княжеская власть; в отношениях между дружинниками и князем - не равенство, а подданство.
21. Княжество долгие годы оставалось центром борьбы с кочевниками.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/468657-material-dlja-povtorenija-i-obobschenija-temy
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специальная педагогика и психология: организация учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ»
- «Учитель русского языка и литературы: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Содержание профессиональной деятельности концертмейстера в ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «ОГЭ по географии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Обучение детей с тяжелыми нарушениями речи: организация учебной деятельности по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание хореографии в дополнительном образовании детей: содержание, методы и технологии»
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Организация методической работы в образовательной организации
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.