Мини-банк заданий направленных на преодоление дисграфии

Минибанк заданий:

1.Имеет место быть фонематические нарушения( Замены, пропуски)

-Упражнение «Поймай звук», ребенок должен хлопнуть в ладоши когда услышит заданный звук;

-Упражнение «Исправь меня», учитель называет слова правильно и не правильно, а ребенок должен хлопнуть в ладоши когда услышит правильно произнесенное слово и сказать его правильно. (машина- мафына, яблоко- ябоко и т.д.);

-Упражнение «Придумай слова на звук», например звук [Я] в начале слова- яна, яблоко, яша или звук [К] в конце слова- паук, рак, чудак;

-Упражнение «Доскажи слово», ребенку предлагается конец или начало слово, но в нем не хватает слога, он должен полностью сказать правильное слово, для помощи предлагается картинка.
2.Имеет место нарушение произносительной стороны речи

- Упражнение «Придумай предложение по схеме»;

-Упражнение «Опиши картинку», ребенок должен придумать предложения к картинке;

- Упражнение «Исправь меня», учитель произносит предложение с измененный порядком слов, а ребенок должен сказать предложение в правильной последовательности. Например, Дымок, идет, труба, из- из трубы идет дымок, предложения должны постепенно усложняться;

-Упражнение «Короткие предложения», ребенку предлагаются картинки, он должен составить словосочетание. Например, высокие ели, полная корзина, белый пароход и т.д.

3.Имеет место недостатки моторики

-Упражнение « Напиши как я», сначала ребенку предлагается списать слово по слогам по точкам, затем просто по зрительному восприятию, затем по памяти;

-Упражнение «Угадай слово», учитель произносит предложение, но не говорит последнее слово, дети должны его угадать. Не поедет без бензина наша быстра (машина);ты к обеду положи ложки, вилки и (ножи);когда ребенок угадает он должен его записать;

4.Имеет место нарушение зрительного восприятия и пространственной ориентировки( зеркальное письмо, замены сходных по начертанию букв)

-Упражнение «Перевёртышки» учитель называет слог дети его находят на карточке, затем второй и дети составляю слова;

-«Цепочка», дети по очереди выходят к доске, первый пишет слово по слогам, следующий придумывает слово которое начинается на последнюю букву предыдущего.

5.Нарушение работоспособности, неустойчивости внимания

-Упражнение «Раздели на слова» , ребенку предлагается ряд слов, например в кружочках, написанные слитно и он должен разделить этот набор букв на слова, поставив черточку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/468688-mini-bank-zadanij-napravlennyh-na-preodolenie