Тема: Нравственные идеалы Древней Руси в «Повести о Петре и Февронии Муромских». Высокий моральный облик главной героини. Прославление любви и верности

Тема:Нравственные идеалы Древней Руси в «Повести о Петре и Февронии Муромских». Высокий моральный облик главной героини. Прославление любви и верности

Цели: знакомство с жанром житие древнерусской литературы. Познакомить ся с повестью о Петре и Февронии Муромских, выявить её специфику; поведать, как раскрываются темы любви, верности слову и долгу, святости поступков и желаний в литературе Древней Руси; раскрыть идейно – художественное своеобразие повести; добиться понимания учащимися нравственных проблем, поднятых писателем в произведении; попытаться вызвать отклик на эти вопросы;

Планируемые результаты: стр. 60 Беляева «Уроки литературы».

Методические приемы: выразительное чтение, аналитическая беседа.

Ход урока

I. Мотивация учебной деятельности.

II. Актуализация знаний

1.Поверочная работа по теме УНТ

III. Самоопределение к деятельности.

Тема –Цели

Нравственные идеалы и заветы Древней Руси

1. Рассказ учителя о русских святых Петре и Февронии Муромских, об учреждении в России Дня семьи, любви и верности, посвящённого этим святым.

Из материалов Википедии Князь Пётр в летописных источниках не упоминается. Некоторые исследователи отождествляют Петра и Февронию с известным по летописям муромским князем Давидом Юрьевичем и его супругой Евфросинией.
Князь Давид правил в Муроме с 1205 по 1228 год и принял постриг с именем Петра, о его супруге практически ничего не известно. Святые Пётр и Феврония канонизированы Русской православной церковью в 1547 году…

В повести объединены два народно поэтических сюжета: волшебная сказка об огненном змие и сказка о мудрой деве.

Днём церковного почитания святых является 25 июня по старому стилю. С датой 25 июня связано перенесение мощей святых князя и княгини из обветшавшего Борисоглебского кафедрального собора в новопостроенный собор Рождества Богородицы, уже существовавший в XV веке (обновлённый в XVI веке) на Воеводской горе, где мощи хранились до советского времени. Собор был снесён в конце 1930-х годов.

2. Работа с текстом повести

1.Прочитайте по ролям фрагмент с начала до слов «…ни один не мог ему помочь».
Составьте лексические и историко-культурные комментарии к словам отрок, скважня, алтарная стена, пронырство, лукавый, струпья.

Найдите в тексте элементы фантастики

Чем фрагмент близок к русским сказкам?

2.Прочитайте по ролям фрагмент со слов «Прослышав, что в Рязанской земле…» до слов «…и жили благочестиво и праведно».

Почему Феврония говорила со слугой загадками?

Приведите примеры её загадок.

Почему умение говорить загадками — признак мудрости?
Чем Феврония удивила Петра?
Как понять слова: «Если будет добросердечен и невысокомерен, то будет здоров»?
3. Фрагмент со слов «Вскоре скончался князь Павел…» до слов «…избавляли несчастных от напастей».
Составьте лексические и историко-культурные комментарии к словам наветы, неродовитая, благовонный ладан, злочестивые, сирые.
Как проявилась её мудрость в словесном поединке с боярами?
Почему Пётр не мог оставить жену ради княжения?
Какой чудесной силой обладала Феврония?
4. Фрагмент со слов «Когда же подошёл конец их жизни…» до конца повести.Составьте лексические и историко-культурные комментарии к словам и выражениям иноческие одежды, соборный храм, покров, обретаются.
*Как понять слова: «И лежат они там на просвещение и на спасение граду сему»?
Почему Пётр и Феврония захотели преставиться вместе? Как это им удалось?
4. Характеристика героев

Князь Петр– воплощение справедливой княжеской власти: рассказав о правлении князя Петра, автор показал, какой должна быть эта власть.

- Но разве всегда Петр поступал по совести? Разве не вызывал осуждения?

- Что мешает ему поступить иначе?

- Так почему же автор делает Петра главным героем?

- Кто же помогает исцелиться герою от этого недуга?

- Какие качества, по мнению Февронии, нужны, чтобы излечиться? Найдите в тексте.

- Быть невысокомерным, значит быть каким? 

- Из рассказа о Петре она знает, что он сражался со змеем, а, значит, какой чертой характера он обладает? 

- Каковы же качества настоящего мужского характера, по мнению Февронии?

- Обладает ли ими Петр? Запишем их.

- Какие еще черты  раскрываются в характере Петра? 

- Назовите  поступки героя, которые подтверждают   эти качества. Докажите текстом.

Характеристика Февронии

- Как вы думаете, почему автор в качестве главной героини выбрал девушку не знатную, а крестьянского происхождения?

-В чем заключается загадка Февронии? Кто такая Феврония?

- Когда мы впервые знакомимся с Февронией?

- Заглянем в дом к Февронии.  

-Порассуждаем:-О чем свидетельствуют загадки Февронии? Что автор намеренно хочет подчеркнуть в ней?

-Прочитайте в повести загадки Февронии.

- Найдите ответ на первую загадку. На вторую, на третью.

- С какой целью автор использует их здесь? 

- Что еще доказывает мудрость героини? 

- Значит, какой чертой обладает Феврония?(мудростью). Запишем.

- Какие еще приведете примеры, подтверждающие мудрость героини?

- На что, вернее, на кого, вы обратили внимание в этом эпизоде?

- О какой черте х-ра это говорит?  

- Значимым в этом эпизоде является и рукоделие Февронии. Для чего автор изобразил ее сидящей за ткацким станком?

- За что же полюбил Пётр Февронию?

А что означает слово милосердие?

- Почему Феврония полюбила Петра, не видя его, т.к. они общались через слуг?

-Значит, каким качеством обладают и Петр, и Феврония? (способностью  любить) 

- Какими еще качествами обладает Феврония? 

- В каких ситуациях они проявляются?

- Какие чувства вы испытывали к героине, читая о ней

- Почему автор не рисует портретов героев повести?

- Что означают слова «блаженный», «преподобный» и «смиренный»?

-Расскажите, приводя подтверждение из текста:

1. Как жили молодые после замужества?

2. Как вы понимаете выражение «благочестиво и праведно»?

3. Какой выбор делает Петр между женой и троном?

3. Житие как жанр древнерусской литературы
Работа со словарём литературоведческих терминов.
Выявление смысла понятия житие Житие (в переводе с церковно-славянского – «жизнь») – описание жизни святых, их деяний.

IV. Рефлексия.

Подведение итогов урока. -Над чем заставило вас задуматься это произведение?

- О каких вечных ценностях заставил вас задуматься сегодняшний урок?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/470048-tema-nravstvennye-idealy-drevnej-rusi-v-poves