- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект театральной постановки для внеклассного мероприятия на английском языке для учащихся 3 – 4 х классов
Автором введены многие новые оригинальные персонажи со словами (неодушевленные предметы), что позволяет увеличить количество участников до 15 человек. Название постановки и имена персонажей являются примерными и при желании могут быть изменены.
Проект театральной постановки для внеклассного мероприятия на английском языке для учащихся 3 – 4 х классов общеобразовательных школ, изучающих английский язык со второго класса
Внеклассное мероприятие проводится в виде театрализованной мини-постановки по мотивам русской народной сказки «Три медведя» и английской народной сказки «GoldilocksandtheThreeBears». Представленный ниже текст постановки является вольным авторским пересказом данных фольклорных произведений.
Автором введены многие новые оригинальные персонажи со словами (неодушевленные предметы), что позволяет увеличить количество участников до 15 человек. Название постановки и имена персонажей являются примерными и при желании могут быть изменены.
Необычные персонажи (Лес, Корзина, Стул и другие) вносят элемент юмора и развивают фантазию учащихся, поскольку нужно не только произносить слова, но и суметь изобразить предмет различными художественными средствами. К изготовлению необходимых костюмов и декораций можно подключить не только самих учащихся, но и их родителей, что всегда способствует улучшению взаимопонимания и взаимопомощи в семье.
Предлагаемый английский текст абсолютно доступен по уровню сложности детям указанного возраста, хотя и содержит около десятка слов сверх стандартной школьной программы.
Роли в данной постановке отличаются по уровню сложности, что позволяет учителю включить в работу над постановкой не только сильных учеников, но и тех, которым изучение иностранного языка дается с трудом.
Таким образом, занимаясь театральными постановками в условиях внеурочной деятельности, ребенок имеет возможность раскрыть весь потенциал своих творческих способностей и лучше усвоить школьную программу.
Little Girl in the Forest
Little Girl is walking through the wood. She is carrying a basket and singing.
Girl: I’m a little pretty girl! I like the forest so much! How beautiful it is! But my mum is busy. She can’t go with me. But I’m very brave, I can go alone! Where is my basket?
Forest: Why are you alone, Little Girl? Where is your mother? Where are your friends? Go back home!
Girl: I like you, Forest! Oh? Berries! Oh, mushrooms! Don’t worry, I never get lost!
Basket: Oh, no! Please, don’t go! Let’s go home! We’ve got a lot of berries in the garden!
Girl: Oh, what’s over there? A nice little house!
The girl is coming up to the house. She wants to open the door.
House: Who are you, Little Girl? What do you want here? Look out! It is not your house! It is not your friends’ house!
Girl: Let me just have a look in there.. How nice and cosy it is! I want to be a guest here!
Three Bowls and Three Spoons: The dinner is ready! Come here and try! Come and try! Tell us “please” and “thank you” !
Girl is trying the soup
Girl: Oh, this soup in the big bowl is too hot!
Girl is salting soup in the middle bowl.
Girl: Oh, This soup is too salty!
Girl is trying soup in the tiny bowl.
Girl: Oh, this one is delicious (tasty)! Yummy! (Eating the soup from the tiny bowl)
Three chairs: ( big, middling and tiny), standing around the table: Please, sit down here! You are tired and we are so soft and comfortable!
Girl:(trying to sit on the chairs, one by one) Oh, you are too big!
Oh, you are too high! Oh, little chair, you are so nice and just for me!
The Little Chair: But you are too big for me! Don’t sit, please, don’t! Oh, no!
They are falling down together.
The Little Chair: I’m broken now! (Crying)
The Big Chair and the Middle Chair: Don’t cry, dear, Father Bear can fix you later! (To the Girl) You are not good! Go home!
Girl: I’m tired (Yawning)…What’s over there? It’s a bedroom! Let’s see!
Three Beds: Who are you, Little Girl? What are you doing here?
Girl:I am your dear guest and I am very tired.
The Big Bed: Have a sleep here! I Have a nice pillow for you!
Girl:Oh, You are too high!
The Middle Bed: Please, have a rest here, look, what a lovely cushion !
Girl: Oh, you are too wide for me!
The Little Bed: I am so small , please, don’t touch me! Your hands are not clean!
Girl: Why not? I like you very much! You are so nice and cosy! Let me have a sleep and I’ll tell you all my dreams !
The Girl is seeping, wheezing and snoring.
The Three Bears are coming into the dining room.
Father Bear: Here we are at last! I’m as hungry as a hunter. Let’s have dinner! Oh, what is it? My bowl is not full! (Roaring and growling)
Mother Bear: My bowl is not full either! Yuck! Too much salt, I can’t eat it!
Baby Bear: My bowl is empty! Oh, no! I’m so hungry! (Whining and weeping)
Father Bear: Why?! I see a scratch on my chair! (Growling again)
Mother Bear: Why ?! I see a stain on my chair! (growling too)
Baby Bear: Oh, no! My chair is broken! (weeping and whining)
Father Bear: Let’s go and see our bedroom… Why?! My bed is crumpled! (getting furious)
Mother Bear: Why?! My pillow is on the floor! (surprised and angry)
Baby Bear: I’m glad that my bed is all right! Oh, no! Here she is! Catch! Hold of her! Help me grasp her!
Little Girl wakes up. She is frightened.
Girl: Errm…. Nice to meet you bears…Sorry, but I can’t stay with you any longer. Where’s my telephone? I have to call my mother now…
Little Girl jumps out of the window. Baby Bear wants to catch her and bite.
Father Bear: Stop, my dear! Don’t bite her! She isn’t tasty at all!
Mother Bear: I know this girl and her mother. I can phone her mom and tell about her tricks.
Father Bear and Mother Bear are patting Baby Bear.
Baby Bear: Let’s sing our favourite song now!
Father Bear, Mother Bear , Baby Bear and other actors sing a campfire song “The Bear Went Over the Mountain”. Then everybody present at the party can join singing.
The bear went over the mountain
The bear went over the mountain
The bear went over the mountain
To see what he could see
To see what he could see
To see what he could see
The bear went over the mountain
The bear went over the mountain
The bear went over the mountain
To see what he could see
The other side of the mountain
The other side of the mountain
The other side of the mountain
Was all that he could see
Was all that he could see
Was all that he could see
The other side of the mountain
The other side of the mountain
The other side of the mountain
Was all that he could see!
You can easily find music and guitar chords for this song in free sources in the Internet.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/470069-proekt-teatralnoj-postanovki-dlja-vneklassnog


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель-дефектолог (тифлопедагог): организация коррекционной работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Менеджмент в системе среднего профессионального образования»
- «Игровые технологии в дошкольном образовании»
- «Профориентация в образовательной организации: методы работы с обучающимися»
- «Развитие УУД обучающихся 10-11 классов в соответствии с требованиями ФГОС СОО»
- «Формирование и развитие УУД обучающихся в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.