Конспект урока по теме: «Программирование ветвлений на Паскале»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЛИВАДИЙСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА П.А.РАССАДКИНА» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ЯЛТА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА НА ТЕМУ:

Программирование ветвлений на Паскале

9 КЛАСС

Подготовила:

учитель информатики

Секриер Татьяна Михайловна

номер КТП: Дата:

Класс: 9

Учитель:Секриер Т.М.

Тема урока: Программирование ветвлений на Паскале

Цель урока: познакомить учащихся с оператором ветвления на Паскале, с типами ветвления; с формой записи оператора ветвления на Паскале; сформировать умение записи оператора ветвления в среде программирования Паскаль; развить логическое мышление; повысить мотивацию к изучению предмета информатики.

Тип урока: комбинированный.

Формы работы учащихся: групповая, практическая, индивидуальная.

Основные понятия, изучаемые на уроке: ветвление, логика.

Межпредметные связи: география,математика

Раздаточный материал: карточки с заданиями, оценочный лист.

Необходимое оборудование и материалы: компьютер, проектор, Microsoft Office PowerPoint, выход в сеть Интернет.

План урока:

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний и формулирование темы и целей урока

3. Изучение нового материала.

4. Практическая работа в группах.

5. Проверка выполнения заданий.

6. Подведение итогов. Рефлексия.

7. Домашнее задание:

Ход урока.

1. Организационный момент

Приветствие учащихся, учитель отмечает отсутствующих.

2. Актуализация деятельности учащихся

- Проверка домашнего задания, вопросы по домашнему заданию.

- Два учащихся у доски оформляют следующую задачу в виде программы на языке Паскаль и блок – схемы:

Определите объём и площади боковой поверхности цилиндра с заданными радиусом основанияR и высотой H.

- Остальные учащиеся выполняют следующее задание:

На экране слайд с задачей написанной в виде блок – схемы и на языке Паскаль, но в записи допущены ошибки, учащиеся должны найти эти ошибки и исправить.

- Проверка задания на доске, исправление ошибок.

- Дополнительные вопросы:

3. Объяснение нового материала.

Показ презентации «Программирование ветвлений на Паскале». ( пособия Паскаль-Полякова – Паскаль Основы).

Условный оператор используется для выполнения одного из двух возможных вариантов программы.

Формат записи оператор ветвления:

if логическое_условие еслилогическое_условие верно

then оператор_1 то выполняется оператор_1,

else оператор_2; иначе оператор_2;

Передelse точка с запятой не ставится!

Формат полного оператора ветвления: Формат неполного оператора ветвления:
if <логическое выражение> if <логическое выражение>

then <оператор 1> then <оператор>

else <оператор 2>;

Логическое выражение:

• Простой формой логического выражения является операция отношения:

  • <меньше,

  • >больше,

  • <=меньше или равно,

  • >=больше или равно,

  • =равно,

  • <>не равно.

• Сложные формы логических выражений составляются с использованием логических операций:

  • notлогическое отрицание (НЕ),

  • andлогическое умножение (И),

  • orлогическое сложение (ИЛИ),

  • xor исключающее ИЛИ

• Порядок действий:

• Отрицание, умножение, сложение, операции отношений.

Операторные скобки:

• Если после слов then или else нужно выполнить не один оператор, а несколько, то эти операторы заключают в операторные скобки: begin … end

• Конструкция такого вида:

Begin <последовательность операторов>end

относится к составным операторам.

• Операторы ветвления могут быть вложены друг в друга, необходимо только следить за тем, чтобы then и else одного и того же оператора располагались друг под другом.

В качестве примера рассмотрим следующую задачу:

• Из двух заданных целых чисел выбрать наибольшее.

• Математическая модель:

Данные:x,y

Результат:

• Варианты:

Еслиx=6,y=9, то max=9

Еслиx=5,y=1, то max=5

Еслиx=8,y=8, то max=8

Программа:Блок-схема:

• ProgramPrim;

• Var x, y, max: integer;

• Begin

• Writeln (‘Введите два числа’);

• Readln (x,y);

• if x >=y then max:=x
  else max:=y;

• Writeln(‘наибольшее = ’,max);

• End.

4. Выполнение самостоятельной практической работы.

1. Дано целое число. Если оно является положительным то прибавить к нему 1, в противном случае вычесть из него два. Вывести полученное число.

2. Даны три стороны одного треугольника и три стороны другого треугольника. Определить, будут ли эти треугольники равновеликими, т. е. имеют ли они равные площади.

5. Домашнее задание (задачи в тетради).

6. Подведение итогов занятия. (Оценить работы учащихся.)

Приложение 1.

Программирование ветвлений на Паскале.

Опорный конспект учащегося.

Условный оператор используется для выполнения одного из двух возможных вариантов программы.

Формат записи команды ветвления:

if логическое_условие еслилогическое_условие верно

then оператор_1 то выполняется оператор_1,

else оператор_2; иначе оператор_2;

Передelse точка с запятой не ставится!

Формат полного оператора ветвления: Формат неполного оператора ветвления:
if <логическое выражение> if <логическое выражение>

then <оператор 1> then <оператор>;

else <оператор 2>;

Логическое выражение:

• Простой формой логического выражения является операция отношения:

  • <меньше,

  • >больше,

  • <=меньше или равно,

  • >=больше или равно,

  • =равно,

  • <>не равно.

• Сложные формы логических выражений составляются с использованием логических операций:

  • notлогическое отрицание (НЕ),

  • andлогическое умножение (И),

  • orлогическое сложение (ИЛИ),

  • xor исключающее ИЛИ

• Порядок действий:

• Отрицание, умножение, сложение, операции отношений.

Операторные скобки:

• Если после слов then или else нужно выполнить не один оператор, а несколько, то эти операторы заключают в операторные скобки: begin … end

• Конструкция такого вида:

Begin <последовательность операторов>end

относится к составным операторам.

• Операторы ветвления могут быть вложены друг в друга, необходимо только следить за тем, чтобы then и else одного и того же оператора располагались друг под другом.

Пример:

• Из двух заданных целых чисел выбрать наибольшее.

• Математическая модель:

Данные:x,y

Результат:

• Варианты:

Еслиx=5,y=8, то max=8

Еслиx=6,y=1, то max=6

Еслиx=5,y=5, то max=5

Программа: Блок-схема:

• _______________________________

• _______________________________

• _______________________________

• _______________________________

• _______________________________

• _______________________________
  _______________________________

• _______________________________

• _______________________________

Задачи для самостоятельного решения:

1. Дано целое число. Если оно является положительным, то прибавить к нему 1, в противном случае вычесть из него два. Вывести полученное число.

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

2. Даны три стороны одного треугольника и три стороны другого треугольника. Определить, будут ли эти треугольники равновеликими, т. е. имеют ли они равные площади.

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/470132-konspekt-uroka-po-teme-programmirovanie-vetvl