Лэпбук» как средство обучения английскому языку младших школьников

“У меня это хорошо получается”.

Описание деятельности.

Английский язык – самый востребованный язык в мире. Для его изучения придумано множество методов, благодаря которым обучение пройдет намного быстрее и легче. Остается лишь выбрать свой метод и упорно двигаться к цели.

В настоящее время существует огромное количество технологий и методик, позволяющих из стандартного, «обычного» урока сделать современный, интересный и познавательный урок в условиях реализации ФГОС, который бы соответствовал новым требованиям и целям обучения.

Главная задача, которая стоит перед учителем – это научить ученика ставить перед собой цели и задачи, находить способы их решения, находить нужную информацию. Учитель должен помочь ученику не только запомнить данный материал, но и научить пользоваться полученными знаниями, сделать так, чтобы обучающийся захотел самостоятельно их дополнить и расширить.

Как же сделать так, чтобы пройденный материал остался в памяти учащегося на долгое время, чтобы он не только научился пользоваться знаниями, которые получил в ходе урока, но и старался уделять внимание сохранению собственного здоровья, а если появляется хотя бы малейшая возможность, то и его укреплению?

Всем известно, что лучше и быстрее запоминается то, что интересно, что было эмоционально окрашено, то, что сделано своими руками. Одним из решений в данном направлении является использование на уроках разнообразных дидактических материалов. Создание лэпбуков является наиболее ярким тому примером.

Лэпбукактивно распространен в Америке среди педагогов и родителей, обучающих своих детей на дому. Впервые термин«Лэпбук» был введен мамой и писателем из Вирджинии (штат США) Тэмми Дюби, которая использовала в домашнем обучении своих детей данное средство для систематизации информации. Она назвала ее так, именно потому, что весьЛэпбук умещается и на коленях ребенка.

Я познакомилась с данным дидактическим материалом в Америке. Увидев варианты лэпбука, я пришла к выводу, что он станет незаменимым помощником при изучении и закреплении различного материала с дошкольниками и детьми младшего школьного возраста.

Лэпбук (lapbook) - это сравнительно новый дидактический материал для обучения, представляющий собой одну из разновидностей проекта. В дословном переводе с английского языка лэпбук означает «книга на коленях», от англ. «Lap» - колено и «book» - книга, т.е. это интерактивная папка, тетрадь, небольшого формата (чаще всего тетрадный формат или А3). Это портфолио или коллекция маленьких книжек с кармашками и окошками, которые дают возможность размещать информацию в виде рисунков, небольших текстов, диаграмм и графиков в любой форме и на любую тему. Это книга, которую учащийся собирает сам, склеивает ее отдельные части в единое целое, креативно оформляет, используя всевозможные цвета и формы. Чаще всего основой для лэпбукаявляется твердая бумага или картон, главное, чтобы по размеру лэпбукумещался на коленях учащегося.Лэпбук может быть индивидуальным или групповым, коллективным. Кроме этого Лэпбукможет быть продуктом проектной деятельности или пособием для создания проекта.Лэпбук используется в начальной и средней школе чаще, чем в старшей.

Прежде, чем начать работать с лэпбуком, необходимо определиться с его тематикой и дать название своей тетради. Конечно же, учителю в школе, это проще сделать, т.к. тематику можно взять в соответствии с изучаемым разделом или юнитом учебника. Это может быть блок по лексической теме или на определенные грамматические правила. Однако, если учитель будет только опираться на учебник, то такойлэпбук не вызовет интерес у обучающихся. Необходимо заинтересовать детей. Такие лэпбуки ненавязчиво помогают закрепить и отработать необходимый материал. Объем материала зависит от темы. Необходимо правильно распределить материал, используя шаблоны, заготовки, макеты или при помощи бумаги, картона и клея создать свои детали. После этого, обучающиеся совместно с учителем, переходят к его заполнению материалом на изучаемую тему. Еслилэпбук нужен для работы с младшими школьниками, то учитель сам делает все шаблоны, т.к. процесс их изготовления обучающимися начальной школы может занять достаточно большое количество времени, поэтому целесообразно будет, если ребята на уроке будут приклеивать, раскладывать уже готовые материалы. По мере изучения материала ученик также может самостоятельно добавлять дополнительную информацию, отрабатывать, повторять изученную тему.

Дидактические разработки в форме лэпбука дают возможность учителю заинтересовать учащегося определённой работой. Лэпбук - это интерактивный вид деятельности, начиная от процесса его создания до готового результата. Каждый разделлэпбука, над которым работает школьник самостоятельно, направлен на концентрацию внимания учащегося, но так как это происходит в нетрадиционной (игровой) форме, исчезает проблема учебной дисциплины и происходит раскрепощение, ребёнок погружается в привычную для него обстановку, открывается простор для его мышления.

Лэпбук отвечает требованиям ФГОС:

• информативен;

• обладает дидактическими свойствами;

• обеспечивает познавательную, исследовательскую, творческую и игровую активность школьников;

• вариативен (есть несколько вариантов использования каждой его части);

• полифункционален: способствует развитию памяти, внимания, воображения, творчества, мышления, логики.

Лэпбук здоровьесберегающего содержания позволяет рассказывать школьникам о сохранении и укреплении их здоровья в нетрадиционной, интересной форме, кроме этого, ребенок является активным участником всего процесса работы над созданием собственного дидактического материала - все это является самой главной ценностью данной методической разработки.

Для ученика это своего рода «ларец знаний» со множеством интересной и полезной информации, где в ходе работы обучающиеся развивают память, мышление, коммуникативные навыки и внимание, а также формируют целостное представление об изучаемом языке и конечно же, это способствует повышению мотивации учения.

Несмотря на все очевидные плюсы, хотелось бы упомянуть о некоторых минусах, которые есть в данной методике. Прежде всего, следует напомнить, что лэпбук не заменяет основной учебник, а является всего лишь сопутствующим материалом. Поэтому одним из главных минусов является времязатратность. Одного урока будет недостаточно, т.к. необходимо тщательно продумать структуру лэпбука и найти нужную информацию, подготовить шаблоны и все это необходимо делать с учителем. Вот поэтому от учителя требуется тщательная подготовка к урокам, на которых будет использоваться лэпбук, тем не менее, учитель должен помнить, что он является опытным проводником к поиску, восприятию и усвоению знаний, а не источником информации.

На уроке с применением лэпбука должна быть видна работа каждого ученика. Изученная лексика из пассивного словаря постепенно переходит в актив, закрепление грамматических правил происходит ненавязчиво, в игровой форме. Да и красочный лэпбук каждого ребенка становится для него уникальной тетрадью, которую он создал сам, своими руками, с которой он может работать как в школе, так и дома самостоятельно, что ведет к главной цели современного образования, а именно научить учиться самому.

Лэпбукпомогает раскрыться творческому потенциалу обучающегося, расширяет его кругозор, закрепляет знания по изученной теме. Ученик с интересом выполняет задания, выступает в роли исследователя, что помогает решить ряд задач современного образования.

Современное образование не стоит на месте, новые методы и технологии помогают учителю создать интересный, нескучный урок, в котором обучающийся сам выступает в роли добытчика знаний, информации, а учитель - в роли помощника, консультанта. Используя на уроках технологию создания интерактивных тетрадей - «Лэпбук», обучающиеся закрепляют полученные знания, учатся работать в команде, ставить цель, самостоятельно искать и объяснять материал, быть креативными, что дает отличный результат и желание ученика с удовольствием идти на следующий урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/470271-ljepbuk-kak-sredstvo-obuchenija-anglijskomu-j