Методическая разработка урока английского языка «В магазине одежды» 4 класс

№ п\п

Этапы работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный момент

(настрой на урок, мотивация учебной деятельности)

2 мин.

Приветствует учащихся, расспрашивает о настроении.

- Hello, kids! Nice to see you again. How are you today?

Приветствуют учителя, отвечают на вопросы.

- Good morning!

- We are fine.

-We are quite well.

2

Фонетическая зарядка

3 мин.

Предлагает учащимся вспомнить скороговорку о вещах, при этом следит за

правильным произношением

звуков.

Повторяют скороговорку хором и индивидуально.

A T-shirt is short

And a skirt is short.

3

Речевая разминка

6 мин.

- Look at the screen. Who do you see there? You are right, it’s Teddy. He needs some clothes. Can you find new clothes for him?

Работают с интерактивной доской, «одевают» Тедди, составляют предложения с названиями предметов одежды.

- Teddy is wearing sunglasses, a blue shirt and shorts.

- Teddy is trying grey trousers on.

4

Постановка цели урока

2 мин.

Задаёт вопросы, подводит учащихся к формулированию цели урока.

- OK. Teddy is dressed now. And what do you usually do

when you need new clothes? Where do you go?

So, what is the topic of our lesson today? Yes, we are going to visit a clothes shop.

Отвечаютнавопросыучителя:

- We go to the clothes shop.

- We usually buy new clothes in the clothes shop.

Слушают учителя, пытаются сформулировать тему и цель урока.

5

Развитие навыков аудирования

5 мин.

Предлагает детям посмотреть обучающее видео «Мисс Четтер в магазине одежды». Объясняет, чтоденежнаяединицаВеликобритании -фунтстерлингов.

- Watch the video and answer the question: “What did Miss Chatter buy in the shop?”

Смотрят видео и отвечают на вопрос учителя.

- Miss Chatter bought blue jeans and an orange T-shirt.

6

Работа с диалогом

7 мин.

Организуетчтениедиалогавслухпоролям, обращаявниманиенафразы “I would like …”, “How much are…?”, “Here you are!”, “Does it suit me?”

Читают диалог по ролям, соблюдая нужную интонацию.

7

Физкультминутка

2 мин.

- I think you are tired, let’s have a rest. Try to sing and move with me.

Поют песню и двигаются под музыку:

I’m wearing my jeans

And my favourite T-shirt!

I’m wearing my hat

And my favourite skirt!

I’m wearing my jacket,

I’m wearing my coat,

We’re sailing away

In our sailing boat!

Take off your socks,

Take off your shoes,

We’re sailing away

On a magic cruise!

8

Формирование

навыков диалогической

речи

11 мин.

Предлагает учащимся составить собственные диалоги по ситуации «В магазине одежды».

- Now I want you to make up your own dialogues. Use

exercise 5 as a model. You’ll

work in pairs.

- Who will be the first to act out a dialogue?

Делятся на пары и составляют диалоги, используя шаблоны из

упражнения 5, стр.86

учебника. Затем по очереди

разыгрывают диалоги перед группой.

9

Рефлексия

5 мин.

Спрашивает учащихся о том, что было сделано на уроке, что больше всего понравилось, что было трудно, полезно.

- I’d like you to look at the screen and complete the sentences.

Подсчитывает смайлики, ставит оценки.

Делятся впечатлениями об уроке, делают вывод, дополняют предложения, выведенные на слайде.

- We had (a good lesson today).

- The information I’ve learnt is (useful to me).

- It was difficult (to make up a dialogue).

- Now I can (buy clothes in an English shop).

It was interesting to learn about (the British pound).

10

Объяснение домашнего задания

2мин.

Объясняет, что учащиеся должны сделать в процессе выполнения домашнего задания (повторить слова по теме «Одежда»; выучить диалог - упр.5, стр.86)

- That’s all for today. Goodbye, children!

Записывают домашнее задание и задают вопросы, если что-то непонятно.