- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проблемное обучение на уроках географии
404
0
Обобщение педагогического опыта
«Проблемное обучение на уроках географии»
На уроках географии я применяю технологию проблемного обучения, так как считаю, что эта технология позволяет учащимся активизировать самостоятельную деятельность под руководством учителя. Данная технология направлена на самостоятельный поиск учащимися новых понятий и способов действий. Она предполагает последовательное и целенаправленное выдвижение перед учащимися познавательных проблем, разрешение которых приводит к активному усвоению новых знаний.
Для создания проблемной ситуации на уроке я использую следующие методические приёмы: подвожу школьников к противоречию и предлагаю им самим найти способ его решения; сталкиваю противоречия в практической деятельности; излагаю различные точки зрения на один и тот же вопрос; побуждаю школьников делать сравнения, обобщения, выводы из ситуаций, сопоставлять факты.
Мой опыт работы с применением технологии проблемного обучения позволяет формировать учебно-познавательные компетенции через организацию самостоятельной познавательной деятельности учащихся. Проблемное обучение формирует гармонически развитую творческую личность, способную логически мыслить, находить решения в различных проблемных ситуациях, умеющую систематизировать и накапливать знания, способную к самоанализу и саморазвитию.
Применённая мною на уроке географии по теме «Движения земной коры. Вулканизм» технология проблемного обучения раскрывает новые возможности для ученика, так как сегодня все более актуальным в образовательном процессе становится использование в обучении приемов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Данная технология на уроке способствовала развитию у учащихся познавательной деятельности, в результате чего происходило творческое овладение знаниями, умениями, навыками, а также развитие мыслительных способностей.
Систематическое использование данной технологии в моей педагогической практике позволяет мне добиваться стабильной стопроцентной успеваемости и устойчивой динамики повышения качества знаний по предмету.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/470587-problemnoe-obuchenie-na-urokah-geografii
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности логопедической работы при нарушениях интеллектуальной деятельности, сенсорных и двигательных дефектах»
- «Требования ФОП НОО и ФАООП УО: организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС»
- «Основы логопедической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Управление качеством общего образования в условиях реализации ФГОС»
- «Обеспечение информационной безопасности обучающихся в сети Интернет»
- «Развитие мотивации учебной деятельности обучающихся в образовательном процессе»
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.