- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проблемное обучение на уроках географии
Для создания проблемной ситуации на уроке я использую следующие методические приёмы: подвожу школьников к противоречию и предлагаю им самим найти способ его решения; сталкиваю противоречия в практической деятельности; излагаю различные точки зрения на один и тот же вопрос; побуждаю школьников делать сравнения, обобщения, выводы из ситуаций, сопоставлять факты.
Мой опыт работы с применением технологии проблемного обучения позволяет формировать учебно-познавательные компетенции через организацию самостоятельной познавательной деятельности учащихся. Проблемное обучение формирует гармонически развитую творческую личность, способную логически мыслить, находить решения в различных проблемных ситуациях, умеющую систематизировать и накапливать знания, способную к самоанализу и саморазвитию.
Применённая мною на уроке географии по теме «Движения земной коры. Вулканизм» технология проблемного обучения раскрывает новые возможности для ученика, так как сегодня все более актуальным в образовательном процессе становится использование в обучении приемов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Данная технология на уроке способствовала развитию у учащихся познавательной деятельности, в результате чего происходило творческое овладение знаниями, умениями, навыками, а также развитие мыслительных способностей.
Систематическое использование данной технологии в моей педагогической практике позволяет мне добиваться стабильной стопроцентной успеваемости и устойчивой динамики повышения качества знаний по предмету.
376
0
Обобщение педагогического опыта
«Проблемное обучение на уроках географии»
На уроках географии я применяю технологию проблемного обучения, так как считаю, что эта технология позволяет учащимся активизировать самостоятельную деятельность под руководством учителя. Данная технология направлена на самостоятельный поиск учащимися новых понятий и способов действий. Она предполагает последовательное и целенаправленное выдвижение перед учащимися познавательных проблем, разрешение которых приводит к активному усвоению новых знаний.
Для создания проблемной ситуации на уроке я использую следующие методические приёмы: подвожу школьников к противоречию и предлагаю им самим найти способ его решения; сталкиваю противоречия в практической деятельности; излагаю различные точки зрения на один и тот же вопрос; побуждаю школьников делать сравнения, обобщения, выводы из ситуаций, сопоставлять факты.
Мой опыт работы с применением технологии проблемного обучения позволяет формировать учебно-познавательные компетенции через организацию самостоятельной познавательной деятельности учащихся. Проблемное обучение формирует гармонически развитую творческую личность, способную логически мыслить, находить решения в различных проблемных ситуациях, умеющую систематизировать и накапливать знания, способную к самоанализу и саморазвитию.
Применённая мною на уроке географии по теме «Движения земной коры. Вулканизм» технология проблемного обучения раскрывает новые возможности для ученика, так как сегодня все более актуальным в образовательном процессе становится использование в обучении приемов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Данная технология на уроке способствовала развитию у учащихся познавательной деятельности, в результате чего происходило творческое овладение знаниями, умениями, навыками, а также развитие мыслительных способностей.
Систематическое использование данной технологии в моей педагогической практике позволяет мне добиваться стабильной стопроцентной успеваемости и устойчивой динамики повышения качества знаний по предмету.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/470587-problemnoe-obuchenie-na-urokah-geografii
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация требований ФГОС НОО от 2021 года в работе учителя начальных классов»
- «ОГЭ по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Особенности преподавания физической культуры по ФГОС в средней школе»
- «Профессиональная деятельность мастера производственного обучения»
- «Технология развития критического мышления в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание истории и кубановедения по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Педагогика и методика преподавания математики
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.