Рабочая программа по геометрии в 7 классе

«Утверждаю»

Председатель методсовета

«____»_____________2011

______________(Т.А. Светличная)

«Согласовано»

Руководитель ШМО

«____»_____________2011

______________(И.М. Шарипова)

Класс: 7 ^а

Учитель: Перминова Елена Витальевна

Количество часов:

- на учебный год: 68

- в неделю: 2

Плановых контрольных работ: 5

Административных контрольных работ: 2

Итого: 7

№П п/п

Раздел, название урока в поурочном планировании

Дидактические единицы образовательного процесса

Контроль знаний учащихся

Коли- чество часов

Дата

Корректи- ровка

ГЛАВАI. НАЧАЛЬНЫЕ ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ

11

§1. ПРЯМАЯ И ОТРЕЗОК.



1

Точки, прямые, отрезки. Провешивание прямой на местности, п.1, 2.

Знать, сколько прямых можно провести через две точки, сколько общих точек могут иметь две прямые, какая фигура наз отрезком; уметь обозн точки и прямые на рисунке, изображать возможные случаи взаимного располож точек и прямых, двух прямых, объяснить, что такое отрезок, изобр и обозн отрезки на рисунке.

Комбинированный урок: изучение и первичное закрепление новых знаний (лекция); практическая работа на местности. Групповой контроль.

1

§2. ЛУЧ И УГОЛ.



2

Луч. Угол, п.3, 4.

Знать,какая геометрическая фигура называется углом, что такое стороны и вершина угла. Уметь обозначать неразвернутые и развернутые углы, показать на рисунке внутреннюю область угла, провод луч, разделяющий угол на два угла.

Комбинированный урок: изучение и первичное закрепление новых знаний (беседа); п/р (задание 8); ВК ИК

1

№П п/п

Раздел, название урока в поурочном планировании

Дидактические единицы образовательного процесса

Контроль знаний учащихся

Коли- чество часов

Дата

Корректи- ровка

§3. СРАВНЕНИЕ ОТРЕЗКОВ И УГЛОВ.



3

Равенство геометрических фигур. Сравнение отрезков и углов, п.5,6.

Знать,какие геометрические фигуры наз равными, какая точка называется серединой отрезка, какой луч наз биссектрисой угла. Уметь сравнивать отрезки и углы и записывать результат сравнения, отмеч с помощью масштабной линейки середину отрезка, с пом транспортира проводить биссектрису угла.

Урок – практикум. Работа с моделями геом фигур (частично-поисковая деятельность: сравнение, анализ, обобщение, выводы). самоконтроль.

1

§4. ИЗМЕРЕНИЕ ОТРЕЗКОВ.



4

Длина отрезка, п.7.

Знать,что при выбранной единице измерения длина любого данного отрезка выражается положительным числом; уметь измерять данный отрезок с помощью линейки и выразить

Усвоение изученного материала в процессе решения задач. Самоконтроль, ИК

1

5

Единицы измерения. Измерительные инструменты, п.8.

его длину в сантиметрах, миллиметрах, метрах, находить длину отрезка в тех случаях, когда точка делит данный отрезок на два отрезка, длины которых известны, р/з 30 – 33, 35, 37.

Комбинированный урок: беседа о единицах измерения;; п/р (№24, 25, 28, 36), с/р ИК.

1

6

§5. ИЗМЕРЕНИЕ УГЛОВ.

Градусная мера угла. Измерение углов на местности, п.9, 10.

Знать,что такое градусная мера угла, чему равны минута и секунда; уметь находить градусные меры данных углов, используя транспортир, Изображать прямой, острый, тупой, развернутый углы, р/ задачи типа 47 - 50.

Практическая работа (41, 42). Решение задач. С/Р обучающего характера. Индивидуальный контроль.

1

№П п/п

Раздел, название урока в поурочном планировании

Дидактические единицы образовательного процесса

Контроль знаний учащихся

Коли- чество часов

Дата

Корректи- ровка

§6. ПЕРПЕНДИКУЛЯРНЫЕ ПРЯМЫЕ.



7

Смежные и вертикальные углы, п.11.

Знать, какие углы наз смежными и чему равна сумма смежных углов, какие углы называются вертикальными и каким свойством обладают вертикальные углы, какие прямые называются перпендикулярными.Уметьстроить угол, смежный с данным углом, изображать вертикальные углы, объяснять, почему две прямые, перпендикулярные к третьей, не пересекаются, р/з 57, 58, 61, 64, 65, 69.

Урок усвоения новых знаний, умений и навыков.

1

8

Перпендикулярные прямые. Построение прямых углов на местности, п.12, 13.

Урок практических с/р (исследовательского типа). Тематический контроль.

1

9

Решение задач.

Закрепить в процессе решения задач, полученные ЗУН, подготовиться к контрольной работе.

Урок обобщения и систематизации знаний. Практикум по р/з. Зачет.

1

10

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №1 «Начальные геометрические сведения», п.1-13.

Уметь применять все изученные формулы и теоремы при решении задач

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. Фронтальный тематический контроль.

1

68

Итоговое занятие.

Урок «заним-ных задач»

1

11

ЗАЧЕТ №1

Уметь строить угол, смежный с данным углом, изображать вертикальные углы, объяснять, почему две прямые, перпендикулярные к третьей, не пересекаются, давать четкие ответы на вопросы для повторения к главе I.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.Тематический индивидуальный контроль.

1

№П п/п

Раздел, название урока в поурочном планировании

Дидактические единицы образовательного процесса

Контроль знаний учащихся

Коли- чество часов

Дата

Корректи- ровка

ГЛАВАII. ТРЕУГОЛЬНИКИ

18

§1. ПЕРВЫЙ ПРИЗНАК РАВЕНСТВА ТРЕУГОЛЬНИКОВ.



12

Треугольник, п.14.

Знать,что такое периметр треугольника, какие треугольники называются равными, формулировку и доказательство первого признака равенства треугольников. Уметь объяснить, какая фигура называется треугольником, и назвать его элементы, решать задачи типа 90, 92 – 95, 97.

Урок – практическая работа. взаимоконтроль.

1

13

Первый признак равенства треугольников, пю15.

Урок лекция с необходимым минимумом задач.

1

14

Решение задач.

Практикум по р/з Проверочная С/Р. ИК.

1

§2. МЕДИАНЫ, БИССЕКТРИСЫ И ВЫСОТЫ ТРЕУГОЛЬНИКА.

15

Перпендикуляр к прямой. Медианы, биссектрисы и высоты треугольника, п.16, 17.

Уметь объяснить, какой отрезок называется перпендикуляром, проведенным из данной точки к данной прямой, какие отрезки называются медианой, биссектрисой, высотой треугольника, какой треугольник называется равнобедренным, равносторонним;знать формулировку теоремы о перпендикуляре к прямой; знать и уметьдоказывать теоремы о свойствах равнобедренного треугольника; уметь выполнять практические задания типа 100 – 104 и р/з 105, 107, 108, 112, 115, 117, 119.

Комбинированный урок: лекция, практическая работа.

1

16

Свойства равнобедренного треугольника, п.18.

Усвоение нового материала в процессе р/за С/Р обучающего хар-ра с проверна уроке.

1

17

Решение задач.

Усвоение изученного материала в процессе р/з. С/Р обучающего характера. СК.

1

№П п/п

Раздел, название урока в поурочном планировании

Дидактические единицы образовательного процесса

Контроль знаний учащихся

Коли- чество часов

Дата

Корректи- ровка

§3. ВТОРОЙ И ТРЕТИЙ ПРИЗНАКИ РАВЕНСТВА ТРЕУГОЛЬНИКОВ.



18

Второй признак равенства треугольников, п.19.

Знать формулировку и доказательство второго признака равенства треугольников.

Усвоение нового материала в проц р/з. СК

1

19

Решение задач.

Знатьформулировки и доказательства второго и третьего признаков равенства треугольников;уметь решать задачи типа 121 – 123, 125, 129, 132, 136, 137 – 139.

Усвоение изученного материала в процессе р/з. С/Р обучающего хар СК.

1

20

Третий признак равенства треугольников, п.20.

Усвоение нового материала в проц р/з.

1

21

Решение задач.

Усв-е изуч мат-ла в проц р/з.. Проверочная С/Р.

1

§4. ЗАДАЧИ НА ПОСТРОЕНИЕ.

22

Окружность, п.21.

Знать определение окружности. Уметь объяснить, что такое центр, радиус, диаметр, хорда, дуга окружности, выполнять с помощью циркуля и линейки простейшие построения: отрезка, равного данному; биссектрисы данного угла; прямой, проходящей через данную точку и перпендикулярной к данной прямой; середины данного отрезка; применять простейшие построения при р/а 148 – 151, 154, 155.

Изучение нового мат-ла. Беседа. П/работа.

1

23

Построение циркулем и линейкой. Примеры задач на построение, п.22, 23.

Урок с частично- поисковой работой.

ВК. ИК.

1

24

Решение задач.

Урок закрепления знаний. Практикум. Проверочная С/Р.

1

№П п/п

Раздел, название урока в поурочном планировании

Дидактические единицы образовательного процесса

Контроль знаний учащихся

Коли- чество часов

Дата

Корректи- ровка

25

26

27

Решение задач.

Закрепить навыки в р/з на прим призн равенства треугольников, продолж выработку навыков р/з на построение с помощью циркуля и линейки.

Урок обобщения и систематизации знаний. Практикум по р/з.

3

28

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №2 «Треугольники», п.14-23.

Уметь применять весь изученный материал при решении задач.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний. ФК

1

29

ЗАЧЕТ №2

Уметь четко отвеч на вопросы для повт к главе II; выполнять с пом циркуля и линейки простейшие постр-я: отрезка, равного данному; биссектрисы данного угла; прямой, прох через данную точку и перпендикулярной к данной прямой; середины данного отрезка.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.Тематический индивидуальный контроль.

2

ГЛАВАIII. ПАРАЛЛЕЛЬНЫЕ ПРЯМЫЕ.

12

§1. ПРИЗНАКИ ПАРАЛЛЕЛЬНОСТИ ДВУХ ПРЯМЫХ.



30

Определение параллельных прямых, п.24.

Знать опр-е параллельных прямых, назв углов, образующихся при пересеч двух прямых секущей, формулировки призн параллельности прямых; понимать какие отрезки и лучи являются параллельными;уметьпоказать на рис пары накрест лежащих, соответственных, одност-х углов, доказ призн паралл-ти двух прямых и исп-ть их при решении задач типа 186 – 189, 191, 194.; уметьстр-ть параллые прямые при помощи чертежугольника и линейки.

Усвоение изученного материала в проц р/з

1

31

32

Признаки параллельности двух прямых, п.25.

Комбинированные уроки: лекция, практикум, проверочная С/Р.

2

№П п/п

Раздел, название урока в поурочном планировании

Дидактические единицы образовательного процесса

Контроль знаний учащихся

Коли- чество часов

Дата

Корректи- ровка

33

Практические способы построения параллельных прямых, п.26.

Решение задач.

Уметьстроить параллельные прямые при помощи чертежного угольника и линейки, исп-ть теоретический материал при решении задач.

Урок обобщения и систематизации знаний. Практикум по р/з.

1

§2.АКСИОМА ПАРАЛЛЕЛЬНЫХ ПРЯМЫХ.



34

Об аксиомах геометрии. Аксиома параллельных прямых, п.27,28.

Знатьаксиому параллельных прямых и следствия из нее, знатьи уметь док св-ва параллельных прямых и прим их при решении задач типа 196, 198, 199, 203 – 205, 209.

Урок усвоения новых знаний. Беседа.

1

35

36

Теорема об углах, образ-х двумя паралл-ми прямыми и секущей, п.29.

Усвоение изуч мат-ла в процессе р/з. ГК, ИК.

2

37

38

Решение задач.

Закрепить навыки в решении задач.

Практикум по решению задач. ГК и ИК.

2

39

40

Решение задач.

Уметь применять все изученные теоремы при решении задач.

Практикум по решению задач. ГК и ИК. Проверочная С/Р.

41

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №3 «Параллельные прямые», п.24-29.

Урок контроля, оценки и корр знаний. Фронт-ый письменный контроль.

1

42

ЗАЧЕТ №3

Уметь четко отвечать на вопросы для повторения к главе III; уметь доказывать свойства параллельных прямых.

Урок контроля, оценки и коррекции зн уч-я.Темат индив. контроль.

1

№П п/п

Раздел, название урока в поурочном планировании

Дидактические единицы образовательного процесса

Контроль знаний учащихся

Коли- чество часов

Дата

Корректи- ровка

ГЛАВАIV СООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ СТОРОНАМИ И УГЛАМИ ТРЕУГОЛЬНИКА.

18

§1. СУММА УГЛОВ ТРЕУГОЛЬНИКА.

43

44

Теорема о сумме углов треугольника. Остроугольный, прямоугольный и тупоугольный треугольники, п.30, 31.

Знать, какой угол наз внешним углом треугольника, какой треугольник наз остроугольным, тупоугольным, прямоугольным; уметьдок-ть теорему о сумме углов треуг-ника и ее след р/з 223 – 226, 228, 229, 234.

Усвоение изученного материала в процессе выполнения практической работы, р/з Обучающая С/Р. СК.

2

§2. СООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ УГЛАМИ И СТОРОНАМИ ТРЕУГОЛЬНИКА.

45

46

Теорема о соотношениях между сторонами и углами треугольника, п.32.

Уметьдоказывать теорему о соотношениях между сторонами и углами треугольника и следствия из нее, теорему о неравенстве треугольника, применять их при решении задач типа 236 – 240, 243, 244, 248, 249, 250.

Усвоение нового материала в процессе решения задач. Самоконтроль.

2

47

Неравенство треугольника, п.33.

Усвоение изученного материала в процессе решения задач. С/Р обучающего характера.

1

48

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №4 «Сумма углов треугольника», п.30-33.

Уметь применять все изученные теоремы при решении задач.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний. Фронтальный письменный контроль.

1

№П п/п

Раздел, название урока в поурочном планировании

Дидактические единицы образовательного процесса

Контроль знаний учащихся

Коли- чество часов

Дата

Корректи- ровка

§3. ПРЯМОУГОЛЬНЫЕ ТРЕУГОЛЬНИКИ.



49

50

Некоторые свойства прямоугольных треугольников, п.34.

Уметьдоказывать свойства 1⁰– 3⁰ прямоугольных треугольников; знатьформулировки признаков равенства прямоугольных треугольников уметьих доказывать;уметьприменять свойства и признаки при р/з 254 – 256, 258, 260, 263, 265.

Изучение нового материала.

2

51

52

Признаки равенства прямоугольных треугольников. Угловой отражатель, п.35, 36.

Урок с частично- поисковой деятельностью Проверочная С/Р.

2

§4. ПОСТРОЕНИЕ ТРЕУГОЛЬНИКА ПО ТРЕМ ЭЛЕМЕНТАМ.



53

54

Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми, п.37.

Знать,какой отрезок наз наклонной, пров-ой из данной точки к данной прямой, что наз расст-м от точки до прямой и расст-м между двумя параллельными прямыми;уметь док, что перпендикуляр, пров-й из точки к прямой, меньше любой наклонной, пров-ой из той же точки к этой прямой; теорему о том, что все точки каждой из двух паралл-ых прямых равноудалены от другой прямой; уметь строить треуг-к по двум стор и углу м/у ними, по стор и двум прилеж-м к ней углам, по трем стор; уметь р/з 271, 273, 277, 278(а), 283, 284, 288, 290, 291.

Урок изучения и закрепления новых знаний и умений.

2

55

56

Построение треугольника по трем элементам. Решение задач, п.38.

Урок с частично- поисковой деятельностью. Практикум. Проверочная С/Р.

2

57

58

Решение задач.

Закрепить навыки в решении задач.

Урок обоб и систем зн. Практикум по р/з.

2

59

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №5 «Прямоугольный треугольник», п.34-38.

Уметь применять все изученные теоремы при решении задач.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний. Фронтальный контроль.

1

№П п/п

Раздел, название урока в поурочном планировании

Дидактические единицы образовательного процесса

Контроль знаний учащихся

Коли- чество часов

Дата

Корректи- ровка

60

ЗАЧЕТ №4

Уметь четко отвечать на вопросы для повторения к главе VI; уметь строить треугольник по двум сторонам и углу между ними, по стороне и двум прилежащим к ней углам, по трем сторонам; уметь решать задачи

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.Тематический индив. контроль.

1

ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ

8

61

62

Измерение отрезков и углов. Перпендикулярные прямые.

Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках по данным темам (курс геометрии 7класса).

Комбинированный урок

2

63

64

Треугольники.

Комбинированный урок

2

65

66

Параллельные прямые.

Комбинированный урок

2

67

Задачи на построение.

Урок учебный практикум

1

ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ

8

61

62

Измерение отрезков и углов. Перпендикулярные прямые.

Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках по данным темам (курс геометрии 7класса).

Комбинированный урок

2

63

64

Треугольники.

Комбинированный урок

2

65

66

Параллельные прямые.

Комбинированный урок

2

67

Задачи на построение.

Урок учебный практикум

1