Конспект занятия по валеологии в старшей группе «Помощь здоровячкам»

Конспект занятия по валеологии в старшей группе «Помощь здоровячкам»

Воспитатель: Цховребова А.А.

Программное содержание:

1. Закрепить представление о значении питания в жизни человека, о полезных и вредных продуктах.

2. Уточнить навыки правильного приема пищи, правила сохранения зубов здоровыми.

3. Развивать мыслительные процессы: внимание, зрительно-слуховую память.

4. Воспитывать умение работать в команде, используя план(маршрутный лист, доброту, взаимопомощь)

Методы и приемы:

1. Игровая мотивация: Дети отправляются в путешествие на помощь здоровячкам.

2. План карта (чтение чертежа, ориентация в пространстве)

3. Загадки про овощи, фрукты и ягоды.

4. Дидактическая игра: «Определить полезные и вредные продукты питания»

5. Сказка «О двух сестрах» (правила приема пищи)

6. Баба Яга (беседа о зубах)

7. Дидактическая игра: «Кто быстрее выпьет сок» и определит его на вкус.

8. Посылка от здоровячков с угощением фрукты для детей.

Ход занятия.

Воспитатель: - Ребята, сегодня к нам из леса прилетела сорока. В клюве она принесла

какой-то странный предмет. Посмотрите, что это?

Дети и воспитатель рассматривают принесенный сорокой предмет – конверт, в котором находят план - карту и письмо.

Воспитатель: - Это письмо от здоровячков.

- А вы знаете, кто такие здоровячки?

Дети: - Так называют людей, которые редко болеют, потому что они закаливаются,

занимаются спортом.

Воспитатель: - Правильно, это люди, которые заботятся о своем здоровье. Послушайте,

что они пишут:

«Дорогие ребята! Нас захватила в плен злая волшебница. Она заперла нас в своем дворце и все замки заколдовала. Нам здесь очень плохо, нас кормят только вредной пищей, и поэтому нашему здоровью грозит опасность. Пожалуйста, спасите нас! Высылаем вам план местности, где вас ждут испытания. Как только вы их преодолеете, злые чары разрушатся и мы буем спасены.

«Здоровячки»

Воспитатель:- Здоровячки попали в беду, вы согласны им помочь?

Дети: - Да (хором)

Воспитатель: - Ну что ж, давайте посмотрим карту и сориентируемся по ней, куда идти.

Дети и воспитатель рассматривают план – карту.

Воспитатель: - Куда лежит наш путь?

Дети: - Наш путь лежит в лес.

Воспитатель: - Какой будет порядок наших действий?

Дети: - Нам надо найти корзину, перейти речку, найти цветок на поляне, по мостику

дойти до дома Бабы Яги.

Воспитатель: - Тогда не будем терять ни минуты. В путь!

Дети отправляются на помощь к здоровячкам.

Воспитатель: - А вот и лес. Елочка, а на ней необыкновенные шишки висят с загадками.

Воспитатель читает загадки про овощи, фрукты и ягоды. Дети отгадывают.

1. Круглое румяное

Я расту на ветке

Любят меня взрослые

И маленькие детки. (яблоко)

1. Долгоножка хвалится:

- Я ли не красавица?

Я всего-то косточка

Да красненька кофточка.(вишня)

1. Синий мундир

Желтая подкладка.

А в середине сладко! (слива)

1. Красный нос в землю врос,

А зеленый хвост снаружи.

Нам зеленый хвост не нужен,

Нужен только красный нос.(морковь)

1. Летом в огороде, свежие, зеленые,

А зимою - в бочке крепкие, соленые. (огурцы)

1. Он никогда и никого не обижал на свете,

Чего же плачут от него и взрослые и дети? (лук)

1. Уродилась я на славу,

Голова бела, кудрява.

Кто люби иди, меня ищи.(капуста)

1. Бусы красивые висят

Из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти

Дети, птицы и медведи!(малина)

1. Черных ягод пышный куст

Хороши они на вкус! (смородина)

1. Я красна, я кисла,

На болоте я росла,

Дозревала под снежком,

Ну-ка, кто со мной знаком? (клюква)

Молодцы!

Дети и воспитатель рассматривают план и под звучащий марш идут дальше.

Воспитатель: - А вот и корзиночка нашлась. В ней лежат карточки с изображениями полезных и вредных продуктов питания. Злая волшебница их перепутала, все перемешала. Наша задача их разделить на две группы. Посмотрите, вот три корзины. В одной лежат карточки, две другие пустые: на одной красный бант, на другой – зеленый.

- В какую корзину будем складывать полезные продукты? (в зеленую)

Дети выполняют задание.

Воспитатель: - А теперь ответьте на мои вопросы ребята.

- Можно ли есть вредные продукты?

Дети: - Можно, но лучше не надо, потому что это очень вредно.

Воспитатель: - Если много кушать, обязательно ли будешь крепким и здоровым?

Дети: - Нет!

Воспитатель: - Почему?

Дети: - Потому что можно растолстеть, заболеть.

Воспитатель: - Не зря говорят: «Мы едим для того, чтобы жить, а не живем для того,

чтобы есть!»

Дети рассматривают карту. Подходят к речке.

Воспитатель: - Дорогу нам преградила речка молочная, кисельные берега.(встает на мост)

Ой, мост качается. речка, речка, пропусти нас на другой бережок!

Речка: - Пропущу, если назовете молочные продукты. Кто назовет, тот и пройдет.

Дети называют молочные продукты и по одному переходят мостик.

Речка: - Молодцы! Много знаете полезных продуктов. Мои продукты особенно полезны для детей. Счастливого пути!

Воспитатель и дети: - Спасибо, речка!

Дети снова рассматривают карту.

Воспитатель: - На карте нарисован цветок, ищите его на поляне.

Дети находят нужный цветок, в нем записка.

Воспитатель читает ее: - «Прочитайте сказку. Найдите ошибки, которые допустила

Марфуша»

Садитесь ребята, да слушайте внимательно.

Сказка.

Жили были муж да жена. И было у них две дочери: Настенька, да Марфуша. Как-то раз собрались родители на базар, а дочерям наказали обед сварить да грядку прополоть. Как только они уехали, Настенька в огород пошла, а Марфуша схватила со стола пирожок румяный и выбежала на улицу. А там ребята в жмурки играют. Она побежала к ним, размахивая руками и откусывая от пирожка кусочек за кусочком. Марфуша так торопилась, что споткнулась и упала, уронив пирожок на тропинку. Она быстро подобрала его, потерла о сарафанчик, подула на него и, доев, принялась играть.

А Настенька тем временем вернулась в избу, увидела, что Марфуши нет, и принялась обед стряпать. Сестрица тем временем наигралась – кушать захотела. Прибежала в избу, достала с печки щи, с пылу с жару, налила целую миску до краев и принялась, обжигаясь, есть. Отправляя в рот ложку за ложкой, она рассказывала, как интересно и весело они играли в жмурки. Едва отдышавшись от обеда, она снова побежала играть.

Воспитатель: - Итак, что не правильно делала Марфуша? Назовите ее ошибки.

Дети: - Не помыла руки перед едой, ела на ходу, спешила во время еды, плохо прожевывала пищу, ела горячее, поднимала еду с земли и т.д.

Воспитатель: - Молодцы!

- Назовите все правила приема пищи.

1 ребенок: - Я думаю, ты без сомнения знаешь,

Что пользу приносит не все, что съедаешь.

Запомни и всем объясни очень ясно:

Желудок нельзя обижать понапрасну.

2 ребенок: - Холодная пища ему не нужна,

И очень горячая тоже вредна.

3 ребенок: - А сладостей всяких, и чипсов, и волы

Желудок боится, как дети уколов.

4 ребенок: - Не есть на ходу – это очень опасно.

Все люди об этом знают прекрасно.

5ребенок: - За стол в одно время всегда ты садись,

И руки помыть до еды не ленись.

6 ребенок: - Большими кусками не стоит глотать

А тщательно надо еду прожевать.

7 ребенок: Старайся ты все же много не есть

Чтоб толстым не стать и не болеть.

Дети: - И помни! Желудок у тех не болит,

Кто с детства его понимал и жалел.

Воспитатель: - Молодцы! Давайте посмотрим, куда идти дальше.

Дети рассматривают карту. Они возвращаются по мостику назад, к домику Бабы Яги, стучат в дверь.

Баба Яга: - Фу –фу! Русским духом пахнет. Зачем ко мне пожаловали?

Дети: - Здоровячков спасаем.

Баба Яга:- Да вы и сами какие пухленькие, крепенькие, зубастенькие! А у меня только

один зуб.

Воспитатель: - Баба Яга, наши дети зубы берегут, заботятся о них.

Баба Яга: - А ну-ка, покажите ваши зубки.

Дети показывают зубы Бабе Яге.

Баба Яга: - Какие ровненькие, беленькие.

Воспитатель: - Ребята, расскажите Бабе Яге, сколько зубов должно быть у взрослого

человека.

Дети: - Тридцать два!

Воспитатель: - Как называются передние зубы?

Дети: - Резцы.

Воспитатель: - Как боковые, острые?

Дети: - Клыки.

Воспитатель: - А как называются задние зубы?

Дети: - Корневые.

Баба Яга: (глядя на девочку у которой выпали молочные передние зубы) – А у тебя,

красавица, где зубы?

Девочка: - Это молочные зубы выпали, вырастут постоянные.

Воспитатель: - Ребята, скажите Бабе Яге, что надо делать, чтобы сохранить зубы

крепкими и здоровыми.

Дети: - Нужно чистить их два раза в день: утром и перед сном; полоскать после еды; не

есть много сладкого, ходить к зубному врачу и т.д.

Дидактическая игра: «Кто быстрее выпьет сок»

За стеной раздаются звуки металлофона. Слышите, колдовские чары рухнули! Здоровячки свободны.

Воспитатель: - Молодцы! Нам пора возвращаться в сад. До свидания, Баба Яга! Береги

зуб!

Воспитатель: - Ну, вот мы и вернулись. Посмотрите, кто-то посылку прислал. Она от

здоровячков – в благодарность за то, что мы им помогли в трудную минуту.

Открывают посылку и рассматривают ее содержимое.

Воспитатель: - Назовите, что здесь лежит?

Дети: - Яблоко, банан, мандарин, груша, конфета.

Воспитатель: - Что здесь лишнее?

Дети: - Конфета.

Воспитатель: - Почему?

Дети: - Потому что она сладкая.

Воспитатель: - А разве остальные продукты не сладкие? Чем же конфета от них

отличается?

Дети: - В ней нет витаминов.

Воспитатель: - Старайтесь больше кушать фруктов, а не сластей. Берегите свое здоровье

с детства!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/472130-konspekt-zanjatija-po-valeologii-v-starshej-g