Статья «Программа «История России в лицах» как способ развития личностных УУД обучающихся»

Горбатенкова Мария Владимировна

ГБОУ СОШ №653 Калининского района Санкт-Петербурга имени Рабиндраната Тагора

Статья «Программа «История России в лицах» как способ развития личностных УУД обучающихся»»

Авторская программа «История России в лицах» является дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программойсоциально-гуманитарной направленности.По уровню освоенияявляется общекультурной. Данная программа нацелена на развитие патриотизма, а также личностных УУД обучающихся.

В системе гражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения особая роль принадлежит истории своей страны.

Актуальность. Одной из главных задач, которую ставит перед собой современная школа, является укрепление духовной связи поколений, сохранение и возрождение национальных, этнокультурных традиций, нравственно-патриотическое воспитание учащихся. Именно история способна выполнить эту задачу, так как это увлекательная, интересная и необходимая наука о судьбах человечества. Историю по праву называют памятью народа и учителем жизни. И значение исследовательской деятельности в этом аспекте переоценить сложно. Историческое исследование – один из важнейших элементов исторической науки. Оно выступает важным средством формирования исторического мышления, национального самосознания, толерантности и гуманизма. Оно является одним из источников обогащения учащихся знаниями об истории человечества, воспитания любви к своему народу и формирования гражданственных понятий и навыков, приобщения учащихся к изучению истории Отечества через самостоятельную исследовательскую работу.

Отличительные особенности программы:   Программа ориентирована на активную жизненную позицию ребенка, приобщенного к общественной деятельности, самообразованию, развитию творческих способностей и призвана способствовать воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека, воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания.

Программа направлена на развитие патриотических, творческих способ­ностей обучающихся, формирование у них основ культуры исследовательской и проектной деятельности, системныхпредставлений и позитивного социального опыта примене­ния методов и технологий этих видов деятельности, развитие умений обучающихся самостоятельно определять цели и ре­зультаты своей деятельности.

Программа обеспечивает требования Стандарта к организа­ции системно-деятельностного подхода в обучении и организа­ции самостоятельной работы обучающихся, развитие критиче­ского мышления в процессе достижения личностно значимой цели, представляющей для обучающихся познавательный интерес.

Исследование одна из составляющих исторической науки.

Исследовательский метод – высшая форма воспитания творческой инициативы учащихся, их самостоятельности. Учащиеся становятся не потребителями готовой информации, а соучастниками творческого процесса. Школьники учатся раскрывать диалектическую взаимосвязь общеисторического и местного материала.

Умения и навыки исследователя легко прививаются и переносятся в дальнейшем во все виды деятельности. При этом важно помнить то, что самые прочные знания те, что добыты самостоятельно, в ходе собственных изысканий. Знания, полученные обучающимися, в результате исследовательской деятельности станут новыми и личностно значимыми для каждого ученика.

Практика проведения ученических исследований является сегодня одним из средств активизации процесса обучения и особым направлением внеклассной работы, тесно связанным с основным учебным процессом и ориентированным на развитие исследовательской, творческой активности учащихся.

Таким образом, научно-исследовательский метод носит целенаправленный характер, пробуждает интерес к исследованиям, открытиям, создает творческий подъем, активизирует познавательную деятельность учащихся, развивает у них умения и навыки исследовательской работы и творческого труда.

В качестве методов учебно-исследовательской деятельности предполагается использовать: метод проектов, эксперимент, метод аналогий, метод сравнения, лабораторный, метод самостоятельного исследования, метод работы с текстом, историческим документом, метод продолжения исследования, метод социологического опроса, интервьюирования.

Целью дополнительной образовательной программы «История России в лицах» является:- приобщение учащихся к изучению истории своей страны через самостоятельную исследовательскую работу; развитие личности ребенка: формирование активной жизненной позиции, способности к самостоятельной интеллектуальной деятельности, приобщение к духовному опыту своего народа

Для реализации этой цели ставятся следующие задачи:

Образовательные:

• способствовать развитию инициативности и самостоятельности школьников в исследовательской деятельности;

• создавать условия для получения опыта взаимодействия с объектами культурного наследия в образовательном учреждении и в музейном пространстве;

• развивать у школьников способность вырабатывать собственные суждения на основе непосредственного опыта исследования;

• Формирование речевых навыков и умений

• Формирование навыков самостоятельной работы (умение привлекать разнообразные ресурсы для выполнения определенного вида деятельности)

• Формирование системы знаний по литературе, истории, географии и культуре народов своей страны.

Развивающие:

• Развитие артистических и эмоциональных качеств у детей

• Развитие внимательности и памяти

• Развитие творческого воображения и фантазии

Воспитательные:

• Формирование гражданской позиции и патриотизма

• Привитие интереса к истории и культуре своего народа

• Воспитание чувства товарищества

• Воспитание нравственных качеств по отношению к окружающим (доброжелательность, толерантность, отзывчивость)

Ожидаемый результат:

В результате обучения воспитанникипознакомятся

• с историей своей страны через призму биографии обычного человека

• с образом жизни и особенностями быта людей разных социальных слоев

• с малоизвестными фактами истории России

• с биографиями людей, внесших вклад в историю

Будут уметь

• различать исторические источники

• читать и понимать исторические документы

• готовить доклады и выступления по определенной теме

• определять причины событий и явлений

Воспитанники приобретут

• навыки публичного выступления

• навыки самостоятельной исследовательской и творческой работы

• навыки общения в творческом коллективе

• опыт эмоционально-ценностных отношений (чувство патриотизма к Родине, бережное отношение к культурным ценностям нашей страны )

• опыт социально-значимой деятельности (подготовка презентаций, докладов для демонстрации в школе и т.д.)

Планируемые результаты:

Требования к результатам деятельности членов кружка предполагают реализацию деятельностного, компетентностного и личностно ориентированного подходов, что в конечном итоге обеспечит овладение учащимися знаниями, различными видами деятельности и умениями, их реализующими.

Личностные результаты

•  освоение национальных ценностей, традиций, культуры родного края;

• основы социально-критического мышления;.

• гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну;

• уважение к истории, культурным и историческим памятникам;

• уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им;

• потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании.

Метапредметные результаты

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

• формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

• освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

• активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

• готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

• готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

Предметныерезультаты:

• учиться основам реализации проектно-исследовательской деятельности;

• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

• объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.

• ставить учебные цели,

• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её решения;

• вносить коррективы в действия.

• овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны

• умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

• готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/472352-statja-programma-istorija-rossii-v-licah-kak-