Путешествие с КЛИО

«По страничкам истории Древнего мира»

внеклассное мероприятие по истории 5 класса

учитель истории

Дубень Л.В.

«По страничкам истории Древнего мира»

Внеклассное мероприятие в 5 классе.

Задачи:

Образовательные:

1. Обобщение исторических знаний о возникновении первых государств, культуры, науки.

2. Ознакомление с новыми интересными фактами из истории Древнего мира.

3. Выработка мнения о противоречивости развития первых государств Запада и Востока.

Воспитательные:

1. Формирование интереса к исторической науке.

2. Развитие чувства уважения к историческому и культурному прошлому древних государства.

3. Формирование у учащихся представлений о положительных и отрицательных образах в истории Древнего мира.

Развивающие:

1. Способствовать развитию коммуникативных навыков, умений работать с различными видами источников, навыков исторического анализа и анализа художественного произведения.

2. Формирование ключевых компетенций: способности работать в группе, обобщать, делать выводы, работать с картой и документами, умение вести дискуссию, аргументировано отстаивать свою точку зрения, уважать мнение одноклассников.

3. Развитие навыков творческо – поисковой работы, индивидуальной работы.

Формы организации учебной деятельности: групповая.

Виды работ учащихся:

1) Работа в группе.

2) Опережающее домашнее задание.

3) Работа с понятиями.

4) Работа с учебником, картой и дополнительной литературой.

7) Развитие речи, мышления, памяти.

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Постановка целей.

III. Повторение и закрепление понятий.

IV. Обобщение и закрепление пройденного материала.

V. Подведение итогов.

Методическое обеспечение и оборудование мероприятия:

• Карты: Древний Египет, Междуречье, Страны Древнего мира.

• Выставка книг по истории Древнего мира.

• Карточки.

• Рисунки по истории Древнего мира (выставка)

Опережающее задание учащимся:

• повторить материал темы, изучить карту стран Древнего мира.

• посмотреть дополнительную литературу.

• Разделиться на команды, придумать название, девиз и эмблему.

Основные понятия: государство, цивилизация, культура, наука, ремесло, республика, демократия, вождь, старейшина, племя, религия.

Ход урока.

Организационный момент

Во вводной части учитель совместно с ребятами ставит цели мероприятия. Учитель формирует задачи игровой программы, объясняет правила.

Учитель:

История - одна из самых интересных наук в мире. Сегодня мы проведем урок в игровой форме. Мы с вами отправляемся в путешествие в игре «По страничкам истории Древнего мира». 

Но как на всяком пути нас ждут много трудностей и приключений. Каждый правильный ответ будет оцениваться жетончиком. Эта нелегкая задача под силу нашему ареопагу.

Представление членов жюри (ареопага).

Учитель:

Итак, начинаем наше путешествие.

Этапы игры

I. Визитная карточка (оценивается max. в 5 баллов)

Команда представляет свое название и девиз. Эмблему демонстрирует капитан команды. Название команды судьи записывают в таблицу баллов на доске.

II. Интеллектуал (10 вопросов по 1 баллу)

Отвечает та команда, капитан которой первым поднял руку.

1. Столица Месопотамии (Вавилон).

2. Рассказ о богах (Миф).

3. Автор самых первых законов (Хаммурапи).

4. Пленник, человек без прав и свобод (Раб).

5. Рабы, которые сражались на потеху римлян (Гладиаторы).

6. Поселение, основанное в чужих краях, далеко от родины (Колония).

7. Царь древнегреческих богов (Зевс).

8. Власть народа в Древней Греции (Демократия).

9. Материал для письма, изготовленный из кожи (Пергамент).

10. Континент, на котором возникло государство Египет. (Африка)

Подведение итогов за 2 этапа.

III. Конкурс “Покажи по карте и охарактеризуй” страну

(max. оценка 5 баллов)

К доске вызывается 1 участник команды, он вытягивает карточку, на которой написано название государства. Ученик должен по карте показать границы государства и охарактеризовать его (всего участвует 2 человека от команды).

• Египет;

• Двуречье

• Индия

• Китай

• Финикия

• Палестина

Подведение итогов за 3 этапа.

IV. Задание «Проще говоря» (ответ – 1 балл)

Заменить одним словом.

• Власть демоса (демократия).

• Пластинка из обожженной глины для покрытия кровли (черепица).

• Город – государство (полис).

• Вечнозеленые деревья с искривленными стволами и серебристыми листьями (оливковое дерево).

• Свободные афиняне (граждане).

Физкультминутка с историческим персонажем (олимпиоником).

V. Исторический диктант.  (1 ошибка – 2 балла)

Командам раздаются карточки с заданием.

В тексте допущено 6 исторических ошибок. Найдите их.

Древний Египет.

Древний Египет развивался в нижнем и среднем течении Тигр.Земледелец в Египте создавал своим трудом меньше продуктов, чем добывал охотник. Человек мог вырастить здесь хлеба и скота больше, чем было необходимо для его пропитания. В IV тысячелетии до н. э. в Египте стал складываться демократический строй. Для соблюдения чистоты мужчины брили все тело и применяли духи, отбивающие неприятные запахи, и мази, успокаивающие кожу. Одежда была изготовлена из верблюжьей шерсти. Дети ходили без одежды до достижения возраста около 12 лет.

Египетские пирамиды — величайшие архитектурные памятники Древнего Египта, среди которых одно из «семи чудес света» — пирамидаХаммурапи. В Древнем Египте была общая религия.

Выходят греческие богини: Афродита, Афина, Артемида.

Преграждают путь ребятам – путешественникам. Чтобы продолжить путешествие необходимо отгадать загадки.

Подведение итогов за 5 этапов.

VI. Исторические загадки (правильный ответ – 2 балла)

Каждая команда отгадывает по очереди исторические загадки.

1. Он был царем. 
Потом завоевал Египет. 
И стал хозяином корон 
Повелевать стал всеми… (Фараон).

2. Спешат все афиняне спозаранку 
Занять места получше, 
Чтоб ничего не пропустить, 
Что будут все актеры делать 
В честь бога Диониса, 
И толпу развеселить. 
Поспеши быстрее ты назвать 
Зрелище, которое есть и сейчас. (Театр)

3. Судьба его закинула надолго, далеко, 
От сына и жены прекрасной. 
Домой он торопился все быстрей, 
Царь Аттики, прекрасный… (Одиссей)

4. Как называли власть такую, 
Когда народ на должность избирал, 
А тот, кого он выбирал, перед людьми отчет держал? (Демократия)

5. Не один год, не один раб 
Ее строили за просто так. 
Чтобы фараон спокойно 
Мог в загробном мире жить. (Пирамида).

Подведение итогов за 3,4 этапы.

1. Писцы их 30 тысяч собрали

И в пламя все они попали

Но их огонь лишь укрепил,

И для потомком сохранил. (глиняная библиотека)

1. В стену бьёт сильней бревно

На колесиках оно. А на нем ещё металл Чтоб быстрее пробивал (таран)

1. Шкура воину нужна

Вот на пути его река Шкуру ловко применяет И реку переплывает.

.(кожаный надувной мешок)

1. И человек, и бык, и птица

Гиганта этого страшится Любой входящий во дворец Ты не боишься? – молодец! (крылатый бык)

1. В горах оно часто встречается

Орудия и оружие из него Высококлассные получаются. ( Железо)

1. А вот картина и на ней есть град из желтых кирпичей

Есть там дворец и зиккурат, ворота медью там блестят

Но вот не любят город тут и логовищем все зовут. (Ниневия)

Подведение итогов за 6 этапов.

VII. Крылатые выражения (1 ответ – 3 балла)

Команда называет крылатое выражение, команда – соперник его объясняет.

1. «Разделяй и влавствуй»

2. «Ганнибалова клятва»

3. «Перейти Рубикон»

4. «И ты, Брут»

5. «Яблоко раздора»

6. «Страдания Прометея»

Итог игры

Жюри (ареопаг) подсчитывает количество баллов.

Каждому участнику команды-победительницы вручается грамота.

• за первое место с оценкой “5”;

• за второе место с оценкой “4”;

• за третье место с оценкой “3”.

Домашнее задание

Командам составить кроссворд по теме «История Древнего мира».

Используемая литература:

1. «Мифы и легенды Древнего Египта» под редакцией И. Рак. – «Стрекоза – Пресс», 2005.

2. Борзова Л.П. Игры на уроке истории. – М., 2001.

3. ЦветковаГ.А.Дидактические материалы по истории Древнего мира. – М., 2003.

4. Энциклопедия для детей «Всемирная история» под редакцией Г. Храмова. – М.: «Аванта», 2003.

2. Энциклопедия для детей «Культура мира» под редакцией Е. Ананьевой. – М.: «Аванта», 2004.

3. Энциклопедия для детей «Религии мира» под редакцией Г. Храмова., Е.Аксеновой – М.: «Аванта», 2001.

4. Энциклопедия для детей «Страны, народы, цивилизации» под редакцией Г. Храмова. – М.: «Аванта», 2003.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/472396-puteshestvie-s-klio