Конспект урока математики в 3 классе по теме «Сложение и вычитание»

Раздел:

Сложение и вычитание двузначных чисел. Сотни. Задачи

ФИО педагога

Киселёва Т.Г.

Дата:

18.11.2020

Класс:

Количество присутствующих: 27

Количество отсутствующих: 0

Тема урока

Сложение и вычитание

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

2.1.2.5.** Выполнять устно сложение и вычитание однозначных чисел

с переходом через десяток в пределах 100; сложение и вычитание сотен.

2.1.2.8. Применять алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел.

Цели урока

Все учащиеся будут:

выполнять устно сложение однозначных чисел, дополняющих

двузначное число до полных десятков и вычитание однозначных чисел из полных десятков;

применять алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел;

складывать и вычитать полные сотни.

Многие учащиеся будут:

применять алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел;

продолжать числовые закономерности.

Некоторые учащиеся будут:

придумывать новые модели чисел для пояснения выполненных

действий; составлять числовые закономерности.

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

5 мин

Мотивация

Приветствие учащихся. Просмотр отрывка сказки «Цветик- семицветик»
-Как называется сказка?- Кто главный герой? На что потратила Женя свой последний лепесток? Что нужно, чтобы быть здоровым?-

Кто автор этой сказки?

ПрезентацияСлайд 2

У нас на уроке сегодня тоже есть цветик- семицветик, он необычный- математический. И сегодня лепестки этого цветка, как в сказке, помогут вам преодолеть затруднения, которые остались с предыдущих уроков. Вспомните, когда лепестки совершали чудо? (Когда произносили заклинание.)

Учитель «срывает» лепесток с заклинанием.

– Сорвём один из лепестков и вспомним это заклинание.

Один ребёнок читает заклинание, остальные – хором вместе с ним.

«Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг. Возвращайся, сделав круг. Лишь коснёшься ты земли, быть по-моему вели.» Вели…

– Что же вы пожелаете? Помоги нам справиться с заданиями! Научиться хорошо решать и выполнять задания!

– Скажите, а как вы это будете делать? Что будет на уроке? Мы сначала повторим необходимый материал, потом напишем самостоятельную работу, проверим её по образцу

– Посмотрите внимательно на лепестки цветка и скажите, какие же темы вы должны повторить?

Учитель «срывает» лепесток. И первый лепесток- Разминка-устный счёт. Счёт в пределах 100. Табличное и внетабличное сложение и вычитание. (7+2,9-3, 10-6, 4+9, 12-6, 14-7, 7+9, 20+30, 50-10, 70+30, 100-60, 19-9, 24-20, 47-40, 54-4, 500-200, 100+600,7+5, 16-8)

Просмотр отрывка сказки «Цветик- семицветик» Ответы на вопросы учителя
Цветик-Семицветик

-Девочка Женя

-Женя потратила свой последний лепесток на то, чтобы мальчик Витя стал здоровым.

-Чтобы быть здоровым нужно заниматься спортом, делать утреннюю зарядку, правильно питаться и быть активным.

-Валентин Петрович Катаев.

Произносят заклинание

-Помоги нам справиться с трудностями!

-Мы сначала повторим необходимый материал, потом напишем самостоятельную работу, проверим её по образцу

- сложение в пределах 100 до круглого, решение примеров в столбик, закономерности.

Разминка-

устный счёт - дети устно решают примеры и дают ответ - 9,6,13,6,7,16,50,40, 100,40,10,4,7,50,300,700,14,8.

Устная похвала: Молодец! Отлично! Очень хорошо! Я рада за тебя, ты молодец!

Маленькие разноцветные лепестки

Слайд 1
https:// www.youtube. com/watch?v=s GuTNsKdix8

с 16,53 до 16,59

Слайд 2

На доске цветок из семи разноцветных лепестков, на лепестках надписи задания:

Разминка-

устный счёт

Устное

сложение и вычитание

Работа

по разрядам и классам

Составление

и решение задачи

Комбинаторная задача

Алгоритм

сложения и вычитания

Сложение и вычитание в столбик

Середина урока

30 мин

Постановка цели. Слайд 3

На доске не записана тема урока.

Чтобы тему урока узнать,

Надо вычислить и расшифровать.

Тему мы сможем расшифровать,

Если будем верно считать.

Чтобы назвать тему и цель урока нужно решить Математическую шифровку - решение примеров с переходом через десяток устно.

Получается слово - ЗАКРЕПЛЕНИЕ

-Что мы будем закреплять?

-Чему научились на прошлых уроках?

Тема и цели урока

Сложение и вычитание. Закрепление.

Мы будем решать примеры и задачи изученных видов, применяя алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел.
Учитель «срывает» лепесток Работа

по разрядам и классам

У каждого из вас на парте лежит карточка с заданием

Работа в тетради

Учитель «срывает» лепесток Составление

и решение задачи

Девочек- 7 человек

Мальчиков - ? чел., на 3 больше

7+3=10 (м.)

Ответ: 10 мальчиков.

Учитель «срывает» лепесток Комбинаторная задача

Сегодня утром я наблюдала, как вы заходили в класс. К двери сразу подошли 3 ученика: Карина, Илья и Матвей. Подумайте, в каком порядке они могли войти в класс? А в каком порядке было бы правильно войти в класс?

Физминутка

Мы - веселые ребята,

Спортом занимаемся,

С болезнями не знаемся.

Раз - два, два - раз,

Много силы есть у нас!

Мы наклонимся сейчас,

Полюбуйтесь-ка на нас!

Раз - два, не зевай!

Вместе с нами приседай!

Учитель «срывает» лепесток Алгоритм

сложения и вычитания

Дети объединяются в малые группы и составляют алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел. Далее обсуждаю в группе составленный алгоритм и передают в другую группу. Группа проверяет и дописывает алгоритм. Сравнивает с образцом проверки.

1. Пишу...

2. Складываю (вычитаю) единицы.

3. Складываю (вычитаю) десятки.

4. Записываю и читаю ответ.

Проводит оценивание « Две звезды и одно пожелание»

Учитель «срывает» лепесток Сложение и вычитание в столбик

Самостоятельная работа по карточкам

35 12 86 58

+ 76 +54 -12 -24

- решение примеров с переходом через десяток устно

14,8,40,50,78,89,12,20,6

-сложение и вычитание

-применять алгоритм сложения и вычитания
Называют тему и цели урока.

Дети выполняют карточку, обмениваются с соседом по парте и проводят взаимопроверку работ по образцу и взаимооценивание Смайлики

Записывают

18 ноября.

Классная работа

Составляют устно условие задачи. Решение записывают в тетрадь и на доске:

7+3=10 (м.)

Ответ: 10 мальчиков.

Дети рассуждают устно, подбирают возможные комбинации

Дети выполняют движения и произносят слова физминутки

Дети объединяются в малые группы и составляют алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел. Далее обсуждаю в группе составленный алгоритм и передают в другую группу. Группа проверяет и дописывает алгоритм. Проводит оценивание « Две звезды и одно пожелание».

Дети самостоятельно решают примеры в столбик используя алгоритм сложения и вычитания. Выполняют самопроверку по образцу. Проводят самооценивание Лесенка успеха.

М аленькие разноцветные лепестки

М аленькие разноцветные лепестки

М аленькие разноцветные лепестки

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Карточки с заданием, карточки- смайлики

Слайд 6

Слайд 7

Учебник стр.23 №3

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Бумага А4, маркеры

Карточки с заданием, лесенка успеха

Слайд 11

Конец урока

5 мин

Домашнее задание. Стр.23 №8 Сложение и вычитание круглых десятков и сотен

50+20=70

500+200=700

Рефлексия. Чем мы сегодня занимались, срывая волшебные лепестки? Какие умения закрепляли? Что запомнилось на уроке? Знание, какого инструмента помогло нам сегодня при решении примеров на сложение и вычитание?– Над чем надо поработать?

– Оцените свою деятельность на уроке при помощи маленьких цветиков- семицветиков которые есть у вас на парте. Используйте критерии оценивания.

На переменке подойдите ко мне, мы сосчитаем количество лепестков и выставим в дневник полученную на уроке отметку. Спасибо за хорошую работу на уроке!

Записывают домашнее задание в дневник. Слушают объяснение задания

- Отвечали устно.

-Решали примеры на сложение и вычитание

-составляли условие и решали задачи

- повторили алгоритм сложения и вычитания

-использовали в работе алгоритм сложения и вычитания

-над решением задач и примеров на сложение и вычитание двузначных чисел

Слайд 12

Учебник

стр.23 №8

Слайд 13