План - конспект НОД Тема: "В гости пришли зайчиха и зайчонок"

План-конспект НОД
с детьми I младшей группы
Тема: «Наши гости: зайчонок и зайчиха»

Цель: развитие активного словаря
Задачи:
о.о. «Речевое развитие»
- Развивать артикуляционно-мимическую моторику;
- Способствовать развитию и обогащению активного словаря (номинативный, атрибутивный) детей посредством дидактических игр (зайчонок, зайчиха, яблоко, апельсин, груша, обобщающее слово - фрукты; сладкий, кислый, вкусный);
- Способствовать воспитанию выразительности речи.
о.о. «Познавательное развитие»
- Развивать умение выделять существенные признаки предмета;
- Развивать мышление, целостное восприятие при работе с пазлами;
- Развивать память.
о.о. «Социально - коммуникативное развитие»
- Формировать умение слушать педагога внимательно, не отвлекаясь;
- Формировать дружеские взаимоотношения между детьми;
- Способствовать гармонизации эмоционального состояния детей;
- Развивать чувство эмпатии, желания помочь окружающим.
о.о. «Физическое развитие»
- Развивать умение ориентироваться в пространстве;
- Развивать концентрацию внимания и слуховую память.
- Способствовать развитию мелкой моторики;
Материалы и оборудование: игрушки: зайчонок ми зайчиха, мешочек с настоящими фруктами (апельсин, лимон, яблоко, груша, банан), тарелочки и набор для собирания бус (на каждого ребенка), пазлы "Животные-малыши" (на каждого ребенка свой пазл).
Ход работы:
№ п/п Деятельность воспитателя Деятельность воспитанников Ожидаемые результаты
I Вводная часть
1.
Организационный момент.
Пальчиковая гимнастика "Жил- был зайчик"
Жил-был зайчик -
Длинные ушки

Отморозил зайчик

Носик на опушке
Отморозил носик

Отморозил хвостик
И поехал греться
К ребятишкам в гости.
Там тепло и тихо

Волка нет
И дают морковку на обед

Сюрпризный момент
"Появление зайчонка"
Сам проговаривает несколько раз и привлекает детей назвать того, кто пришел в гости. Обращает внимание на его качества: мягкий и пушистый Дети стоят в кругу

хлопают в ладоши
три пальца в кулак, указательный и средний - ушки.
сжимают и разжимают пальцы обеих рук
трут нос.
сжимают и разжимают пальцы обеих рук
гладят копчик
крутят руль

разжимают кулаки обеих рук
хлопают в ладоши
поглаживают живот ладонью ведущей руки по часовой стрелке.

Здороваются с зайчонком Дети настраиваются на предстоящую деятельность.

Развивается произвольность, концентрация внимания.
Развивается мелкая и общая моторика

Активизируется экспрессивная речь: номинативный и атрибутивный словарь
II Основная часть
2. Проблемная ситуация
"Зайчонок потерял маму -зайчиху"
Ночью дул сильный, холодный ветер.
Игра "Сильный - слабый ветер"

Предлагает позвать маму- зайчиху.
Из-за двери слышится "А-у"

Протягивают звук [у]
низким голосом, а затем высоким.

Дети произносят "А-у" протяжным голосом, несколько раз.

Развивается полетность голоса, активизируются мышцы артикуляционного аппарата
3. Появление мамы-зайчихи
Обращает внимание