Календарно-тематическое планирование во II младшей группе по теме: «Я человек»

Д/н

Р/м

ОО

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Организация РППС для самост. деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Понедельник, 22.11. 2021г.

утро

ФР

РР

ФР

СКР

Утренняя гимнастика.

Чтение А.Барто «Я расту». З: формирование и развитие средств общения: отвечать на вопросы, используя форму полного простого предложения.

Пальчиковая игра: «Моя семья». З: развитие мелкой моторики рук.

Труд в природе. Полив растений в группе. З: воспитывать желание трудиться сообща.

Прогулка карточка № Н-8

«Неваляшки гуляют». Упражнять детей методом пальчиковой живописи изображать прямые и волнистые, длинные и короткие линии – Юля, Виталина, Кира

Проблемные ситуации: «Одеваем куклу на прогулку» - Кристина, Теона, Полина

Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому - Илья, Кира, Даша

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

внести:

иллюстрации людей разного возраста и пола для рассматривания

Обручи, каталки, машинки, башенки, мячи

Маски и шапочки для игр

Рекомендации для родителей по теме недели «Я - человек»

нод

ПР

ХЭР

Математика

Рисование

вечер

ФР

СКР

СКР

РР

СКР

ФР

Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

З: закрепить последовательность одевания и раздевания.

Сюжетно-ролевая игра «Семья». З: побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.

Чтение сказки К.И. «Мойдодыр». З: знакомство с произведением

Д/и «Какие мы разные». З: развивать дружеские взаимоотношения между мальчиками и девочками; формировать положительный образ себя.

П/И «Встречные перебежки». З: повышать двигательную активность.

Прогулка карточка № Н-6

Д/н

Р/м

ОО

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Организация РППС для самост. деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Вторник, 23.11.2021г.

утро

ФР

СКР

СКР

ПР

Утренняя гимнастика.

Д/И «Ручки, ножки, огуречик – вот и вышел человечек». З: из готовых форм дети выкладывают фигуру человека

(блоки Дьенеша)

КГН. Упражнение «».З: закреплять умение пра-вильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом,

Познавательно – исследовательская деятельность «Скелет человека», «Зачем человеку руки и ноги». З:

Прогулка карточка № Н-15

Проблемное-игровое обучение приёмам сравнения предметов по разным признакам или их группировки: выбору для куклы из общего набора посуды только маленьких чашек, блюдец, ложечек, тарелочек - Кристина, Теона, Полина

Закреплять умение само-стоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая пра-вильную позу; правильно держать ложку - Матвей, Алена, Юля

Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку»

Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны - силуэты

Атрибуты и игрушки для с/р игры « Купание куклы»

Рекомендации родителям:

совместное рассматривание фотографий (как я рос, моя семья, родители в детстве, старшие дети в детском саду).

нод

ПР

ФР

Исследовательская деятельность

Физкультура

вечер

ФР

СКР

СКР

РР

СКР

ФР

Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры.

КГН. Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей.

Игровые ситуации: «Куклу Катю купаем», «Что тебе нужно для умывания?». З: в процессе игр развивать

у детей интерес к окружающему миру.

Использование загадок с целью развития умения самостоятельно обследовать предмет и определять его свойства с опорой на какой-либо орган чувств (обоняние, осязание, слух, вкус, тактильные ощущения) и проговаривание слов, обозначающих свойства предметов.

Рассматривание схем-моделей «Мое настроение». З:

развивать эмоциональную сферу и коммуникативные навыки у детей.

П/И .«Ловкая пара». З: развивать глазомер.

Прогулка карточка № Н-18

Д/н

Р/м

ОО

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Организация РППС для самост. деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Среда, 24.11.2021г.

утро

ФР

СКР

РР

СКР

Утренняя гимнастика.

Д/и «Кто спрятался на картинке» (наложение силуэтов). З: тренировка устойчивого внимания, восприятия.

Беседа «Это я». З: закреплять знания о частях тела человека. Дать знания о том, что на голове есть волосы, уши; на лице — глаза, нос. рот. Каждая часть тела выполняет определенные функции: глаза видят, уши слышат, нос дышит, руки держат, берут, выполняют упражнения и т.д.

Самостоятельные игры по интересам. З: в процессе игр с игрушками и строительными материалами развивать у детей интерес к окружающему миру.

Прогулка карточка № Н-9

Закреплять умение:

аккуратно складывать вещи в шкаф - Виталина, Поля, Матвей

Игровое упражнение «Перебежки-догонялки» - согласовывать свои действия с действиями товарищей - Илья, Кира, Даша,

Спрятанное изображение

«Кого ты видишь на картинке» - тренировка внимания, восприятия - Юля, Даша, Кира

Внести фотографии людей разного возраста и пола для рассматривания.

Внести: одежду для уголка ряженья для девочек и мальчиков;

фотоальбомы, газета на тему « Все мы такие разные»;

Самостоятельная деятельность детей

«Лото для малышей», мозаики настольные

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

нод

ХЭР

РР

Музыка

Развитие речи

вечер

ФР

СКР

СКР

СКР

ФР

Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры.

КГН. Проблемные ситуации «Чья это вещь?» З: воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

З: побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт детского сада

Игровое упражнение «Покажи как». З: закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому.

П/И «Мы — шоферы». З: учить ориентироваться в пространстве.

Прогулка карточка № Н-18

Д/н

Р/м

ОО

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Организация РППС для самост. деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Четверг, 25.11.2021г.

утро

ФР

СКР

РР

Утренняя гимнастика.

Игровое упражнение «Друзья Мойдодыра». З: мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями; проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

Д/И «Чудесный мешочек». Цель: развитие тактильных ощущений, развитие активного словаря

формировать уважительное отношение к окружающим.

Прогулка карточка № Н-13

Закреплять умение правильно держать ложку между указательным и средним пальцами, придерживая сверху большим; набирать в ложку немного еды; есть с широкого края, бесшумно - Юля, Виталина, Кира

Упражнение «Широкое – узкое» -формировать представление «широкое-узкое» - Илья, Поля, Даша,

Внести строительный деревянный набор «Дом»

Разные виды театра, шапочки к знакомым сказкам, в уголок ряжения

Рассматривание фотоальбомов с домашними любимцами

Шнуровки «Оденем куклу»

Папка-передвижка

«Девочки и мальчики – какие они разные»

нод

СКР

ХЭР

ФР

Социальный мир

Аппликация

Физкультура

вечер

ФР

СКР

ПР

СКР

ФР

Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры.

Игровые ситуации: «Куклу Катю купаем», «Что тебе нужно для умывания?». З: поощрять детей в совместных играх создавать ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.

Презентация « Я-человек». З : учить детей называть части тела, использовать в речи слова, передающие эмоциональное отношение .

Рассматривание альбомов «Моя семья». З: формировать понятие: мой дом, моя семья, воспитывать любовь и уважение к своим родным.

П/И «Мыши в кладовой».З: двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Прогулка карточка № Н-20

Д/н

Р/м

ОО

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Организация РППС для самост. деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Пятница, 26.11.2021г.

утро

ФР

СКР

ХЭР

СКР

Утренняя гимнастика.

Игровое упражнение «Чистые ладошки». З: закрепить умение намыливать руки и мыть их прямыми движениями, учить отжимать руки после мытья. Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.

Д/И «Подбери фигуру». З: развивать умение подбирать геометрические фигуры по цвету(сортировка)

Рассматривание картинок, на которых изображены мальчики и девочки, со сравнением их лиц, причёсок, одежды, любимых игрушек, событий.

Прогулка карточка № Н-12

Рассматривание картинок, отображающих добрые поступки детей, используя приёмы, побуждающие детей выражать отношение к ним - Виталина, Поля, Матвей

«Маленькая куколка» -формировать умения детей скатывать ша-рик между ладонями - Илья, Кира, Даша

Рули, игрушки, машинки.

Рассматривание макета «Улица»: закреплять знания детей о составных частях улицы (дома, тротуар, дорога), учить правильно называть и рассказывать об их назначении (по дороге ездят машины (транспорт), по тротуару ходят люди (пешеходы))

Рекомендации по чтению дома. Книжки из дома для выставки книг по теме недели.

Предложить сделать фотоальбом на тему «Счастливые моменты в моей семье»

нод

ХЭР

ФР

Музыка

Физкультура

вечер

ФР

ПР

ПР

ХЭР

ФР

Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры.

Д/и «Угадай-ка». З: развить умение соотносить цветное изображение с контурным, смотреть на один и тот же предмет с разных точек зрения

Игры с водой и мыльной пеной: «Ловкие пальчики». З: уточнить знания о свойствах воды

Конструирование «Кроватка для кукол». З: закреплять названия деталей конструктора: кирпичик, кубик.

П/И «По ровненькой дорожке». З:развивать согласованность движения рук и ног.

Прогулка карточка № Н-17