- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Танцевально- игровые методы и приемы на музыкальных занятиях
546
0
Танцевально -игровые методы и приемы на музыкальных занятиях.
Танец это одно из самых любимых видов музыкальной деятельности. Дети с удовольствием танцуют разученные танцы. основа учения выступает через игру. Именно в игре мы узнаем танцевальные элементы, воспитываем у детей креативность стремление к свободе. самовыражению.
Учимся импровизировать под различные мелодии, комбинировать знакомые танцевальные элементы, находить свой музыкальный образ в созданной педагогом игровой ситуации и называется танцевально- игровым творчеством.
Танцевально- игровые методы и приемы возникают через образы которые мы рисуем детям через наглядность, словесное сопровождение. Считаю что наблюдение за окружающим миром также участвует в выразительности передачи образа.
1 Упражнение которое я предлагаю проиграть это "Ласточка, Воробей, петушок"
цель: данного упражнения научится в игре изображать ласточку (плавность поднимание рук, крыльев, воробья прыгать, петушка изображать важность, высоко поднимать ноги, одновременно руки крылья, держать спинку ровно, поднять подбородок, двигаться под музыку, учить внимательности звучания. Выразительному изображение птичек.
Давайте поиграем! Приглашаю 3 участников игры Под музыку характеризующую данных птиц нужно изобразить их повседневные действия у ласточки- полет, у воробья прыжки,петух важность ходьбы. (Полет ласточки,прыгание воробышка,ходьба петушка)
Выполняем 2 -3 минуты.
В старшей группе как игровой элемент можно использовать "Запрещение движений"
цель развитие внимания. Под музыку воспитатель показывает любые движения кроме какого-то конкретно.когда показываем упражнение запрещенное движение он может повторить, а игроки не должны.( Сибирочка народная мелодия.)
подготовительная к школе группа уже имеет ряд навыков и им больше нравится импровизация .Предлагается игра" Повтори за мной" Дети учатся придумывать, фантазировать, могут передать настроение в своей игре. (Полька). Работа в парах.
Успех во многом зависит оттелодвижений. Лев Семенович Выгодский, Н. А. Ветлугина считали, что детей следует как можно раньше побуждать к выполнению творческих заданий. Игра служит средством танцевального.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/473512-tancevalnoigrovye-metody-i-priemy-na-muzykal
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инвариантного модуля «Производство и технологии» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»
- «Учитель физики и астрономии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация мероприятий в области молодежной политики»
- «Современная библиотека: инновационные формы взаимодействия с читателями»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» по ФГОС СПО»
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.