Мир древности далекий и близкий

Задача.

Этап.

Учебная ситуация

Формируемые УУД

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Организовать детей на деяте льность,

Создать

благоприятный

настрой

учащихся на работу,

активизировать

внимание детей

Организационно - мотивационный

Прозвенел звонок весёлый. Вы начать урок готовы?

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

Приветствие учителя

Подвести детей к теме и цели занятия.

Актуализация знаний

- Разгадайте ребус:

1=Т

4=Р

СЛАЙД 1

-О чём говорит вам эта фраза?

-На какие эпохи делят учёные историю человечества?

-Как называется первая и самая долгая эпоха в истории человечества?

-Когда и где появились первые люди?

-Кто был величайшим помощником человека?

-Как жили первобытные люди?

-Как назывались эти первобытные коллективы?

-Назовите основные занятия первобытных людей.

-Из чего были сделаны первые орудия

труда?

-Как называлась живопись, появившаяся в это время?

-Какие изобретения первобытных людей дошли до наших дней?

Учащиеся разгадывают кроссворд и говорят, какой у них ответ получился

Страницы истории

-(На прошлом уроке мы начали изучать страницы истории.)

-(Первобытная история, история Древнего мира, история Средних веков, история Нового и Новейшего времени)

-(Первобытная)

-(Около 2,5млн.лет назад в Восточной Африке)

-(Огонь)

-(Сообща)

-(Человеческое стадо)

-(Охота, собирательство)

-(Камень)

-(Наскальная)

-(Молоток)

Открыть новые знания.

Открытие новых знаний

ЛЕНТА ВРЕМЕНИ СЛАЙД 2

Какая эпоха идет после первобытного мира?

Древний-это значит, когда было?

А то, что рядом это

Сегодня на уроке мы отправимся в мир древности.

Узнаем о самых древних цивилизациях.

- Послушайте загадку - описание и ответьте, как называется древнее

государство, в котором мы окажемся.

1. Люди этого государства верили в загробную жизнь. Для своих умерших

царей они строили гробницы-пирамиды. И сейчас эти пирамиды одно из чудес

света .(Египет)СЛАЙД3

2.На севере этого государства есть высокая гора Олимп, поэтому эта страна

считается родиной Олимпийских игр (Древняя Греция) СЛАЙД4

3. В названии этого государства всего 3 буквы, от него произошло такое

название

словосочетание Папа Римский (Древний Рим)СЛАЙД 5

Какая тема урока

А какая цель нашего урока

-Зная тему урока, пользуясь опорными словами, поставим его задачи:

Познакомиться с …… историей древнейших государств, интересными

фактами из жизни этих государств;

Научиться работать с ……учебником;

Научиться делать свои ……выводы;

Научиться работать в …… группе

Вам сегодня предстоит побывать в трёх Древних Государствах и получить новую информацию.

СЛАЙДЫ678

История Древнего мира)

(давно, далеко)

(близко)

Мир древности далекий и близкий

Познакомиться с историей древнего Египта, древней Греции и древнего мира

Класс делится на группы. Каждая группа получает гос-во для изучения. Ученики используют учебник, доп. Информацию.

Коммуникативные УУД:

развивать умение взаимодействовать друг с другом для решения проблемного вопроса.

Закрепить знания, которые дети получили на уроке.

Закрепление изученного материала.

1. Каждой группе я предлагаю разгадать кроссворд и повторить услышанное.

Вопросы к кроссворду:

1. Как называлась бумага на которой писали Египтяне.

2. Царь Египта.

3. Какая статуя защищает покой Фараона?

4. Река, на берегах которой возникло Египетское государство.

5. Особые знаки для письма в древнем Египте.

6. Греческий бог моря.

7. Столица Греции.

8. Высокая гора на севере Греции.

9. Амфитеатр в Древнем Риме, который служил для гладиаторских боев.

10. Какую эпоху мы свами проходили на уроке ……. Мир

11. Главный греческий бог.

12. Знаменитый храм Акрополя.

13. Сердце Афин.

14. Храм всех богов в Древнем Риме.

15. Гробница фараона в Древнем Египте.

16. Столица Италии.

17. Где проходил Римский форум на ….

18. Бог воды и разлива Нила в Древнем Египте.

19. Бог Тот с головой какой птицы был

Сравните с эталоном ответа СЛАЙД9

-Прочитайте, что получилось? Именно так называется картина Карла Брюллова, изображающая событие, произошедшее в 79 году , когда в результате извержения вулкана Везувий погибли цветущие города Геркуланум, Помпеи и Стабии. Брюллов писал картину в течение шести лет в Италии, после посещения развалин Помпеи.

Совершим и мы путешествие в этот город. СЛАЙД10

Везу́вий — действующий вулкан на юге Италии. За всю историю существования у него насчитывается 80 крупных извержений. Как утверждают геологи, Везувий молчал 15 веков до знаменательной даты в 79 году. После этой трагедии вулкан опять замолчал более чем на 1500 лет. Но 24 августа 79г. жители близлежащих городов были обречены. Раскалённая лава и ядовитые газы со стремительной скоростью обрушились на Помпеи. Всё, что попадалось на пути, мгновенно сгорало.

Как определили археологи, 54 жителя в день, когда наступила гибель Помпеи, укрылись в подвале большого оптового склада. Убежище было надёжным. Но люди не учли, что воздух наполнили вредные для дыхания газы. Люди задохнулись раскалённым воздухом. Гибель ускорила пыль. Она попадала в лёгкие и превращалась там в цемент. Через две тысячи лет эти тела нашли.

Раскопки города начались в XIX веке. В процессе раскопок выяснилось, что в городах всё сохранилось таким, каким было до извержения. Под многометровой толщей пепла были найдены улицы, дома с полной обстановкой, останки людей и животных, которые не успели спастись. Практически всё население погибло. Это примерно 16 тысяч человек. В наши дни когда-то прекрасный город превратили в музей под открытым небом. Развалины выглядят вполне мирно. Также миролюбиво смотрится и Везувий. Пока вулкан «спит», и будем надеяться, что следующая активность наступит не скоро.

Учащиеся в группе разгадывают кроссворд .

Подведение

итогов урока.

Выполнить

оценочно –

рефлексивную

деятельность.

Итог урока. Оценочно – рефлексивная деятельность

История Древнего мира длилась несколько тысяч лет и закончилась в V веке нашей эры.

— Посмотрите на тему урока и скажите: почему мир древности может быть близким? (Многие строения и знания древности дошли до наших дней.)

— Какие знания мы открыли? (Высказывания детей.)

IX. Рефлексия

"Мишень"- оцените по баллам, насколько вы были активны, насколько было интересно и понятно и новыми ли были полученные знания.

Домашнее задание1. Стр. 14 отв. на вопросы