Рабочая программа «Подвижные игры»

Муниципальное Казенное общеобразовательное учреждение

«Вишневская средняя общеобразовательная школа»

Беловского района Курской области

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

секция «Подвижные игры»

для 4 класса

(срок реализации – 1 год)

Составитель: Грибанова Оксана Евгеньевна, учитель 1 квалификационной категории

Вишнево – 2021

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа внеурочной деятельности «Подвижные игры» разработана для учащихся 4 класса общеобразовательной школы на основе следующих нормативно-правовых документов:

Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ;

Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года №373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

Программа разработана на основе примерных программ внеурочной деятельности, Начальное и основное образование, В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов, Москва, Просвещение, 2011 г.;

Основной образовательной программы начального общего образования Вишневской СОШ;

Устава Вишневской СОШ;

Положения об организации внеурочной деятельности обучающихся (Приказ №22 от 31.03.2016 года);

Положения о внеурочной деятельности в условиях ФГОС НОО, ООО, СОО (Приказ № 44 от 30.08.2020 года).

Программа рассчитана на 1 года обучения-34 часа.

по1 часу в неделю 4 класс -34 учебные недели.

Продолжительность занятий- 4 класс-40 мин.

Рабочая программа предусматривает использование следующего учебно-методического комплекса:

1. Детские народные подвижные игры. Москва «Просвещение» «Владос» 1995 год.

Комплексная программа Физического воспитания 1-11 классы. В.И. Лях, А. А. Зданевич. Москва «Просвещение» 2009 год. .      

2. Дмитриев В.Н. «Игры на открытом воздухе» М.: Изд. Дом МСП, 1998г.

3.    «Я иду на урок. Начальная школа. Физическая культура». М.: Изд. «Первое сентября», 2005 г.

4.      «Поурочные разработки по физкультуре. 1- 4 классы. Методические рекомендации, практические материалы, поурочное планирование. 2 издание исп. М.: ВЫАКО, 2005

5.      Попова Г.П. «Дружить со спортом и игрой. Поддержка работоспособности школьника: упражнения, игры, инсценировки» Волгоград. Учитель, 2008 г

6.       Видякин М.В. «Внеклассные мероприятия По физкультуре в средней школе» Волгоград. Учитель, 2004 г

7.      Советова Е.В. «Оздоровительные технологии в школе» Ростов. Феникс, 

2006 г

8.      Шарова Ю.Н., Василькова Т.Я. , Зуева Е.А.«Новгородские традиционные игры» Великий Новгород,  Центр творческого развития и гуманитарного образования «Визит», 1999 г

9. Л.И.Гурович, Г.П.Иванова, Н.М. Люкшинов. «Спортивные и подвижные игры»

10. И.И. Должиков. Методическая разработка 2012года. Физическая культура в школе.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА

Дети научатся играть активно, самостоятельно и с удовольствием, в любой игровой ситуации самим регулировать степень внимания и мышечного напряжения, приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды, находить выход из критического положения, быстро принимать решение и приводить его в исполнение, проявлять инициативу, оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели;

личностные:

1) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

2) приобретение навыков ведения ЗОЖ, основных нормах гигиены;

3) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в спортивной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

4) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

5) овладение знаниями о технике безопасности при занятии спортом, о способах организации досуга других людей.

метапредметные:

1)    освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

2)    активное использование речевых средств и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

3)    осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

4)    готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

5)    готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

10) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности;

11) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

предметные:

знать:

• о способах и особенностях движение и передвижений человека;

• о системе дыхания, работе мышц при выполнении физических упражнений, о способах простейшего контроля за деятельностью этих систем;

• об общих и индивидуальных основах личной гигиены, о правилах использования закаливающих процедур, профилактике нарушения осанки;

• о причинах травматизма и правилах его предупреждения;

уметь:

• составлять и правильно выполнять комплексы физических упражнений на развитие координации, на формирование правильной осанки;

• организовывать и проводить самостоятельно подвижные игры;

уметь взаимодействовать с одноклассниками в процессе занятий.

Прогнозируемые результаты 4 класс:

- уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями;

- элементарно владеть мячом: держание, передача на расстояние до 5 м, ловля, ведение, броски в процессе соответственно подобранных подвижных игр;

- играть в одну из игр, комплексно воздействующих на организм ребёнка, типа "Пионербол", "Борьба за мяч", "Перестрелка", мини-баскетбол;

- знать названия и правила игр, инвентарь, правила поведения и безопасности.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА КУРСА.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

4 класс

I. Игры с мячом (9 часов)

Теория. Правила техники безопасности при игре с мячом. Разучивание считалок.

Практические занятия:

«Мяч соседу», «Метко е цель», «Космонавты», «Мышеловка», «Салки с ленточками», «Кто дальше бросит», «Мяч среднему», «Белые медведи», «Кто обгонит».

II.Игры с прыжками (7 часов)

Теория. Правила техники безопасности при игре с прыжками.

Для чего человеку важно уметь прыгать.

Виды прыжков. Разучивание считалок.

Практические занятия:

«Альпинисты», «Догонялки на марше», «Гонки мячей по кругу», «Посадка картофеля», «Кузнечики», «Парашютисты», «Отгадай, чей голос»

III.Зимние забавы (10 часов)

Теория. Правила техники безопасности зимой. Осторожно лед.

Загадки и пословицы о зиме. Беседа о закаливании.

Практические занятия:

«Кто дальше скатится с горки», «Быстрый лыжник», «3а мной», «Охотники и зайцы», «На буксире», «Финские санки», «Кто дольше прокатиться», «Куда укатиться за два шага». «Попади в ворота», «Подвижная цель».

IV. Игры с бегом (8часов)

Теория: Правила техники безопасности. Значение бега в жизни человека и животных. Лучшие легкоатлеты страны, области, школы.

Практические занятия:

«Река и ров», «Ловушка в кругу», «Совушка», «Ловушка с лентами», «Горелки», «Хитрая лиса», «Подкрадись к спящему», «Медведи и пчёлы».

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЕКЦИИ «ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ» НА 4 КЛАСС

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/474525-rabochaja-programma-podvizhnye-igry