- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по Чтению 4 А класс на 2021 2022 учебный год
Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительного и 1-4 классов под редакцией В.В.Воронковой. Учебник С.Ю.Ильина
В рабочей программе представлены:
- планируемые результаты освоения учебного предмета;
- содержание учебного предмета;
- тематическое планирование;
- календарно-тематическое планирование с домашним заданием.
828
0
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Богородская средняя школа
Воскресенского муниципального района
Нижегородской области
Согласовано Утверждено
Заместитель директора по УВР Директор МОУ Богородская СШ
____________ С.В.Голышева _______________ В.С.Тюкина
«__» ___________ 20 Приказ №______ от «__»_________20
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО
Чтению
4 А класс
на 2021 - 2022 учебный год
Составила учитель начальных классов
Круглова Елизавета Владимировна
2021 г.
Паспорт рабочей программы
Тип программы | Программа общеобразовательных учреждений |
Статус программы | Рабочая программа учебного курса |
Название, автор и год издания предметной учебной программы (примерной, авторской), на основе которой разработана Рабочая программа; | Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительного и 1-4 классов под редакцией В.В.Воронковой. М.: Просвещение, 2013. |
Категория обучающихся | Учащиеся 4 А класса МОУ Богородская СШ |
Сроки освоения программы | 1 год |
Объём учебного времени | 136 часов |
Форма обучения | очная |
Режим занятий | 4 часа в неделю |
Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса
Личностные результаты
оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;
оценивать конкретные поступки как хорошие и плохие;
эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД
Учащиеся научатся:
удерживать цель учебной деятельности на уроке (с опорой на ориентиры, данные учителем);
уметь в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;
уметь самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия;
уметь адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Познавательные УУД
ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях);
находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
Коммуникативные УУД
Учащиеся научатся:
оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);
слушать и понимать речь других;
выразительно читать и пересказывать текст;
договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;
учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).
Предметные результаты
Минимальный уровень:
осознанное и правильное чтение текста вслух по слогам и целыми словами;
пересказ содержания прочитанного текста по вопросам;
участие в коллективной работе по оценке поступков героев и событий;
выразительное чтение наизусть 5-7 коротких стихотворений.
Достаточный уровень:
чтение текста после предварительного анализа вслух целыми словами (сложные по семантике и структуре слова ― по слогам) с соблюдением пауз, с соответствующим тоном голоса и темпом речи;
ответы на вопросы учителя по прочитанному тексту;
определение основной мысли текста после предварительного его анализа;
чтение текста молча с выполнением заданий учителя;
определение главных действующих лиц произведения; элементарная оценка их поступков;
чтение диалогов по ролям с использованием некоторых средств устной выразительности (после предварительного разбора);
пересказ текста по частям с опорой на вопросы учителя, картинный план или иллюстрацию;
выразительное чтение наизусть 7-8 стихотворений.
Содержание учебного предмета, курса.
Содержание чтения: произведения устного народно творчества: сказки, загадки, поговорки, потешки. Отличать сказки от рассказа. Рассказы и стихотворения русских и зарубежных классиков, современных детских писателей о природе родного края, о жизни детей, об их взаимоотношениях с природой, друг с другом, со взрослыми. Нравственное и безнравственное в этих отношениях. Рождественские рассказы. Статьи занимательного характера об интересном и необычном в окружающем мире, о культуре поведения, об искусстве, историческом прошлом и др.
Примерные лексические темы:«Школьная жизнь», «Время листьям опадать», «Делу- время, потехе час», «В мире животных», «Жизнь дана на добрые дела», «Зима наступила», «Веселые истории», «Полюбуйся, весна наступает», «В мире волшебной сказки», «Родная земля», «Лето пришло».
Техника чтения. Чтение без искажения звукового состава слова с соблюдением правильного ударения. Переход на чтение целыми словами. Орфоэпическое чтение целыми словами двусложных и трёхсложных слов с простыми слоговыми структурами, послоговое орфографическое чтение малознакомых слов со сложными слоговыми структурами.
Выразительное чтение с соблюдением пауз на знаках препинания, интонация конца предложения, вопросительной и восклицательной интонации, интонации перечисления. Выбор соответствующего тона голоса для передачи эмоционального содержания читаемого (радость, грусть, удивление, обида). Выделение ремарок автора, подсказывающих тон голоса и темп речи (мальчик затараторил, радостно воскликнул и др.). Чтение по ролям и драматизация отработанных диалогов.
Сознательное чтение. Прослушивание текста с установкой на его эмоциональную оценку. Установление причинности событий и поступков героев. Умение узнавать эмоциональное состояние персонажа, выделяя для этой цели под руководством учителя авторские слова, характеризующие действующее лицо. Определение отношения автора к своим героям (как можно узнать об этом). Собственная оценка событий и персонажей с опорой на свой опыт и вопросы учителя. Коллективная работа над идеей произведения. Сравнение произведений, одинаковых по теме, по поступкам героев, по общности идеи. Развитие умения задавать вопросы по содержанию произведения, обращаясь за ответом к учителю, одноклассникам. Работа с заглавием произведения. Прогнозирование, о чём может идти речь в рассказе. Сравнение прогноза с содержанием прочитанного. Выделение учащимися непонятных для них слов. Привлечение одноклассников к их толкованию. Помощь учителя в объяснении семантики слова (опора на наглядность и опыт учащихся). Коллективное выделение логических частей текста, подбор к ним заглавий из данных учителем.
Развитие устной речи. Составление собственного рассказа по заглавию и иллюстрациям к произведению. Сравнение рассказа, придуманного учащимися, и рассказа, написанного автором. Подробный пересказ содержания прочитанного произведения (рассказа или сказки) своими словами с использованием приёмов, делающих этот пересказ коммуникативно – целесообразным (по цепочке, с эстафетой, на соревнование рядов, по «скрытой» картинке, по картинному плану к рассказу и др.) Предварительная работа над текстовыми синонимами (как по-разному, не повторяясь, можно называть героя произведения; как можно сказать, заменяя слово было, и др.). Выборочный пересказ эпизодов из прочитанного с использованием авторских слов и выражений. Словесное рисование картинок к отдельным отрывкам текста.
Чтение диалогов. Драматизация простейших оценок из рассказов и сказок.
Самостоятельная работа по заданиям и вопросам, помещённым в книге для чтения. Разучивание в течение года небольших по объёму стихотворений, чтение их перед классом.
Внеклассное чтение. Чтение детских книг русских и зарубежных писателей, знание заглавия и автора книги, ориентировка в книге по оглавлению. Ответы на вопросы о прочитанном, пересказ отдельных эпизодов. Регулярное посещение школьной библиотеки. Отчёт о прочитанной книге перед классом на уроке чтения.
Примерная тематика: Произведения о Родине; о рабочих профессиях; об отношении людей к труду, природе, друг другу; об общественно полезных делах. Произведения о сезонных изменениях в природе, жизни животных, занятиях людей. Рассказы, сказки, статьи, стихотворения, пословицы на морально – этические темы, на темы мира и дружбы.
Тематическое планирование.
№ п/п | Наименование темы | Количество часов, отводимых на изучение темы |
1 | Школьная жизнь | 12 ч |
2 | Время листьям опадать | 18 ч |
3 | Делу – время, потехе - час | 8 ч |
4 | В мире животных | 16 ч |
5 | Жизнь дана на добрые дела | 8 ч |
6 | Зима наступила | 24 ч |
7 | Веселые истории | 9 ч |
8 | Полюбуйся, весна наступает | 14 ч |
9 | В мире волшебной сказки | 9 ч |
10 | Родная земля | 7 ч |
11 | Лето пришло | 11 ч |
ИТОГО | 136 ч | |
Календарно-тематическое планирование.
№ | Дата | Тема урока | Виды контроля | Домашнее задание | |
Школьная жизнь (12 ч) | |||||
1 | 01.09 | Н.Носов «Снова в школу» | Текущий | Стр. 4-5 подготовить выразительное чтение, ответить на вопросы 1-5. | |
2 | 02.09 | Э. Мошковская «Жил-был Учитель» | Текущий | Стр. 6 подготовить выразительное чтение, ответить на вопросы 1-4. | |
3 | 03.09 | М.Пляцковская «Чему учат в школе» | Текущий | Стр. 7 выучить стихотворение наизусть. | |
4 | 06.09 | По Ю.Ермолаева «Поздравление» | Текущий | Стр. 8 подготовить выразительное чтение, ответить на вопросы 1-3. | |
5 | 08.09 | По Е.Шварца «Как Маруся дежурила» | Текущий | Стр. 8-9 подготовить выразительное чтение, ответить на вопросы 1-5. | |
6 | 09.09 | По Е.Ильиной «Шум и Шумок» | Текущий | Стр. 10-11 прочитать, подготовить пересказ рассказа по картинкам. | |
7 | 10.09 | В.Орлов «Почему сороконожки опоздали на урок» | Текущий | Стр. 12-13 прочитать, подготовить Задание 4. | |
8 | 13.09 | По Л.Каминскому «Три желания Вити» | Текущий | Стр. 14-15 подготовить выразительное чтение, ответить на вопросы 1-7. | |
9 | 15.09 | В.Берестов «Читалочка» | Текущий | Стр. 16 выучить стихотворение наизусть. | |
10 | 16.09 | По М.Бартневу «Зарубите на носу» | Текущий | Стр. 16-17 подготовить выразительное чтение, ответить на вопросы 1-3. | |
11 | 17.09 | Загадки | Текущий | Стр. 18 прочитать, нарисовать отгадки. | |
12 | 20.09 | Проверь себя | Текущий | Без задания. | |
Время листьям опадать (18 ч) | |||||
13 | 22.09 | Н.Антонова «Желтой краской кто-то» | Текущий | Стр. 20-21 прочитать стихотворение выразительно. | |
14 | 23.09 | По Н. Абрамцевой «Осенняя сказка» | Текущий | Стр. 21-22 прочитать, подготовить пересказ текста по плану. | |
15 | 24.09 | Е.Благигнина «Подарки осени» | Текущий | Стр. 23 прочитать, выполнить Задание 4. | |
16 | 27.09 | По Л.Воронковой «Лесные подарки» | Текущий | Стр. 24 прочитать, пересказать текст по картинкам. | |
17 | 29.09 | А.Твардовский «Лес осенью» | Текущий | Стр. 26 выучить стихотворение наизусть. | |
18 | 30.09 | По В.Путилиной «В осеннем лесу» | Текущий | Стр. 27 прочитать, Стр. 28 выполнить Задание 8. | |
19 | 01.10 | Н.Некрасов «Славная осень!..» | Текущий | Стр. 28 выучить стихотворение наизусть. | |
20 | 04.10 | По Ю.Шиму «Отчего Осень грустна» | Текущий | Стр. 29-30 подготовить выразительное чтение, ответить на вопросы 1-6. | |
21 | 06.10 | К.Бальмонт «Осень» | Текущий | Стр. 31 прочитать стихотворение выразительно. | |
22 | 07.10 | По Ю.Ковалю «Три сойки» | Текущий | Стр. 32-33 подготовить выразительное чтение, ответить на вопросы 1-5. | |
23 | 08.10 | По Н.Сладкову «Холодная зимовка» | Текущий | Стр. 33-34 подготовить выразительное чтение, ответить на вопросы 1-6. | |
24 | 11.10 | А Плещеев «Скучная картина!..» | Текущий | Стр. 35 выучить стихотворение наизусть. | |
25-26 | 13.10 14.10 | По О.Иваненко «Сказка про маленького жучка» | Текущий | Стр. 36 подготовить выразительное чтение. Стр. 36 прочитать, Стр. 37 подготовить Задание 5. | |
27 | 15.10 | По К.Ушинскому «Пчелы и мухи» | Текущий | Стр. 37-38 прочитать, выполнить Задание 5. | |
28 | 18.10 | По Г. Граубину «Время листьям опадать…» | Текущий | Стр. 38-39 подготовить выразительное чтение, ответить на вопросы 1-5. | |
29 | 20.10 | Загадки | Текущий | Стр. 40 прочитать, выполнить Задание 3. | |
30 | 21.10 | Проверь себя | Текущий | Без задания. | |
Делу – время, потехе - час (8 ч) | |||||
31 | 22.10 | Русская потешка «Пекла кошка пирожки…» | Текущий | Без задания. | |
32 | 01.11 | Чешская потешка «Сенокос» | Текущий | Стр. 44 прочитать, Стр. 45 Задание 5. | |
33 | 03.11 | По Л.Пантелееву «Карусели» | Текущий | Стр. 46-47 прочитать, Задания 1-5. | |
34-35 | 08.11 10.11 | По Н.Носову «Прятки» | Текущий | Стр. 48-49 прочитать, Задания 1-5. Стр. 48-49 прочитать, подготовить Задание 6 | |
36 | 11.11 | Считалочки | Текущий | Стр. 50 прочитать, подготовить Задание 3. | |
37 | 12.11 | По М.Булатову «Жмурки» | Текущий | Стр. 50-51 прочитать, Задания 1-4. | |
38 | 15.11 | Проверь себя | Текущий | Без задания. | |
В мире животных (16 ч) | |||||
39 | 17.11 | По К.Ушинскому «Бодливая корова» | Текущий | Стр. 54-55 прочитать, ответить на вопросы 1-6. | |
40-41 | 18.11 19.11 | По В.Бирюкову «Упрямый котенок» | Текущий | Стр. 56-57 прочитать, ответить на вопросы 1-5. Стр. 56-57 прочитать, Задание 6. | |
42-43 | 22.11 24.11 | По В.Гаранжину «Пушок» | Текущий | Стр. 58- прочитать, ответить на вопросы 1-5. Стр. 58- прочитать, Стр. 59 Задание 6. | |
44 | 25.11 | По Е.Чарушину «Томка» | Текущий | Стр. 59-60 прочитать, ответить на вопросы 1-4. | |
45 | 26.11 | По Б.Житкову «Охотник и собаки» | Текущий | Стр. 61-62 прочитать, ответить на вопросы 1-5. | |
46 | 29.11 | По Л.Матвеевой «Чук заболел» | Текущий | Стр. 62-63 прочитать, ответить на вопросы 1-5. | |
47-48 | 01.12 02.12 | Г.Снегирев»Хитрый бурундук» | Текущий | Стр. 64-65 прочитать, ответить на вопросы 1-6. Стр. 64-65 прочитать, подготовить Задание 8. | |
49 | 03.12 | По А,Баркову «Барсучья кладовая» | Текущий | Стр. 66-67 прочитать, ответить на вопросы 1-7. | |
50 | 06.12 | По А.Дорохову «Гостья» | Текущий | Стр. 68-69 прочитать, ответить на вопросы 1-5. | |
51 | 08.12 | Г.Корольков «Игрушки лисят» | Текущий | Стр. 69-71 прочитать, ответить на вопросы 1-6. | |
52 | 09.12 | По Ю.Дмитриеву «Лиса» | Текущий | Стр. 71-72 прочитать, ответить на вопросы 1-4. | |
53 | 10.12 | Загадки | Текущий | Стр. 73 прочитать, подготовить Задание 5. | |
54 | 13.12 | Проверь себя | Текущий | Без задания. | |
Жизнь дана на добрые дела (8 ч) | |||||
55 | 15.11 | Г.Ладонщиков «Миша-мастер» | Текущий | Стр. 76 прочитать, ответить на вопросы 1-4. | |
56 | 16.12 | По Е.Пермяку «Пичугин мост» | Текущий | Стр. 77-78 прочитать, ответить на вопросы 1-4. | |
57 | 17.12 | В.Хомченко «Михаськин сад» | Текущий | Стр.78-79 прочитать, подготовить Задание 5. | |
58 | 20.12 | По С.Баруздину «Когда люди радуются» | Текущий | Стр. 80-81 прочитать, ответить на вопросы 1-5. | |
59 | 22.12 | По Ю.Ермолаеву «Про каникулы и полезные дела» | Текущий | Стр. 81-82 прочитать, ответить на вопросы 1-4. | |
60 | 23.12 | Е.Благинина «Котенок» | Текущий | Стр. 83 прочитать, подготовить Задание 5. | |
61 | 24.12 | В.Голявкин «Птичка» | Текущий | Стр. 84-85 прочитать, ответить на вопросы 1-5. | |
62 | 27.12 | Проверь себя | Текущий | Без задания. | |
Зима наступила (24 ч) | |||||
63 | 10.01 | По Л.Воронковой «Снег идет» | Текущий | Стр. 88-89 прочитать, подготовить Задание 5. | |
64-65 | 12.01 13.01 | А.Слащев «Снегурочка» | Текущий | Стр. 90-91 прочитать, ответить на вопросы 1-7. Стр. 91-92 прочитать, подготовить Задание 5. | |
66 | 14.01 | И.Суриков «Зима» | Текущий | Стр. 93 прочитать, подготовить Задание 5. | |
67 | 17.01 | С.Маршак «Декабрь» | Текущий | Стр. 94 прочитать, подготовить Задание 5. | |
68-69 | 19.01 20.01 | По В.Сутееву «Елка» | Текущий | Стр. 95-96 прочитать, подготовить Задание 7. Стр. 96-97 прочитать, подготовить Задание 7. | |
70 | 21.01 | По Л.Клавдиной «Вечер под Рождество» | Текущий | Стр. 99-100 прочитать, ответить на вопросы 1-7. | |
71 | 24.01 | М.Садовский «Где лежало «спасибо»?» | Текущий | Стр. 101 прочитать, ответить на вопросы 1-5. | |
72-73 | 26.01 27.01 | По Н.Носову «На горке» | Текущий | Стр. 102-103 прочитать, ответить на вопросы 1-6. Стр. 104-105 прочитать, подготовить Задание 5. | |
74-75 | 28.01 30.01 | Русская народная сказка «Лисичка-сестричка и волк» | Текущий | Стр. 106-107 прочитать, ответить на вопросы 1-7. Стр. 108-109 прочитать, подготовить Задание 6. | |
76 | 02.02 | А.Бродский «Как Солнце с Морозом поссорились» | Текущий | Стр. 4-5 прочитать, ответить на вопросы 1-5. | |
77 | 03.02 | П.Головкин «Зимняя сказка» | Текущий | Стр. 6 прочитать, Стр. 7 подготовить Задание 6. | |
78-79 | 04.02 07.02 | Г. Скребицкий «Митины друзья» | Текущий | Стр. 8 прочитать, Стр. 9 ответить на вопросы 1-7. Стр. 9-10 прочитать, ответить на вопросы 1-4. | |
80 | 09.02 | В.Бирюков «Снежная шапка» | Текущий | Стр. 11 прочитать, подготовить выразительное чтение. | |
81 | 10.02 | По А.Тумбасову «В шубах и шапках» | Текущий | Стр. 12-13 прочитать, ответить на вопросы 1-7. | |
82 | 11.02 | Н.Некрасов «Не ветер бушует над бором…» | Текущий | Стр. 14 прочитать, подготовить Задание 5. | |
83 | 14.02 | По В.Бианки «Находчивый медведь» | Текущий | Стр. 15 прочитать, ответить на вопросы 1-6. | |
84 | 16.02 | По А.Спирину «Зимние приметы» | Текущий | Стр. 16 прочитать, Стр. 17 подготовить Задание 7 | |
85 | 17.02 | Загадки | Текущий | Стр. 17 прочитать, подготовить Задание 4 | |
86 | 18.02 | Проверь себя | Текущий | Без задания. | |
Веселые истории (9 ч) | |||||
87-88 | 21.02 24.02 | По Н.Носову «Как Винтик и Шпунтик сделали пылесос» | Текущий | Стр. 20-21 прочитать, ответить на вопросы 1-5. Стр. 22-23 прочитать, подготовить Задание 8. | |
89 | 25.02 | Г.Остер «Одни неприятности» | Текущий | Стр. 24-25 прочитать, ответить на вопросы 1-6. | |
90 | 28.02 | М.Пляцковский «Однажды утром» | Текущий | Стр. 26-27 прочитать, подготовить Задание 6 | |
91 | 02.03 | В.Бирюков «Почему комары кусаются» | Текущий | Стр. 28-29 прочитать, подготовить Задание 5 | |
92 | 03.03 | С.Маршак «Вот какой рассеянный» | Текущий | Стр. 30 прочитать, Стр. 30-31 ответить на вопросы 1-6 | |
93 | 04.03 | По О.Кургузову «Две лишние коробки» | Текущий | Стр. 31-32 прочитать, ответить на вопросы 1-3. | |
94 | 07.03 | Отвечайте, правда ли? | Текущий | Стр. 32-33 прочитать, ответить на вопросы 1-3. | |
95 | 09.03 | Проверь себя | Текущий | Без задания. | |
Полюбуйся, весна наступает (14 ч) | |||||
96 | 10.03 | В.Алферов «Март» | Текущий | Стр. 37 прочитать, подготовить выразительное чтение, Задание 5. | |
97-98 | 10.03 11.03 | По М.Фроловой «Восьмое марта» | Текущий | Стр. 38-39 прочитать, ответить на вопросы 1-3. Стр. 39-40 прочитать, подготовить Задание 6. | |
99 | 14.03 | Е.Благинина «Забота» | Текущий | Стр. 41 прочитать, подготовить выразительное чтение. | |
100 | 16.03 | По А.Соколовскому «Бабушкина вешалка» | Текущий | Стр. 42-43 прочитать, ответить на вопросы 1-4. | |
101 | 17.03 | По В.Бианки «Последняя льдина» | Текущий | Стр. 43-44 прочитать, Стр. 44-45 ответить на вопросы 1-8. | |
102 | 18.03 | А.Плещеев «Весна» | Текущий | Стр. 45 прочитать, подготовить Задание 5. | |
103 | 28.03 | По А.Баркову «Скворцы прилетели» | Текущий | Стр. 46-47 прочитать, подготовить Задание 6. | |
104 | 30.03 | По Э.Шиму «Всему свой срок» | Текущий | Стр. 48-49 прочитать, Стр.50 ответить на вопросы 1-6. | |
105 | 31.03 | И.Никитин «Полюбуйся, весна наступает…» | Текущий | Стр. 50 прочитать, подготовить Задание 6. | |
106 | 01.04 | По Ю.Ковалю «Весенний вечер» | Текущий | Стр. 51-52 прочитать, подготовить Задание 8 | |
107 | 04.04 | По Ю.Дмитриеву «Опасная красавица» | Текущий | Стр. 53 прочитать, ответить на вопросы 1-5. | |
108 | 06.04 | Загадки | Текущий | Стр. 54 прочитать, подготовить Задание 4. | |
109 | 07.04 | Проверь себя. | Без задания | ||
В мире волшебной сказки (9 ч) | |||||
110- 111 | 08.04 11.04 | Русская народная сказка «Хаврошечка» | Текущий | Стр. 57-59 прочитать, ответить на вопросы 1-6. Стр.59-60 прочитать, ответить на вопросы 1-7. | |
112- 113 | 13.04 14.04 | Русская народная сказка «Сказка о серебряном блюдечке и наливном яблочке» | Текущий | Стр. 61-63 прочитать, подготовить Задание 7. Стр. 64-66 прочитать, подготовить Задание 5. | |
114 | 15.04 | А.Пушкин «У лукоморья дуб зеленый…» | Текущий | Стр. 67 прочитать, подготовить Задание 6. | |
115- 116 | 18.04 20.04 | По Ш.Перро «Подарки феи» | Текущий | Стр. 68-69 прочитать, ответить на вопросы 1-4. Стр.70-71 прочитать, подготовить Задание 3. | |
117 | 21.04 | Братья Гримм «Горшочек каши» | Текущий | Стр. 72-73 прочитать, ответить на вопросы 1-4. | |
118 | 22.04 | По В.Порудоминскому «Наши сказки» | Текущий | Стр. 74 прочитать, ответить на вопросы 1-5. | |
Родная земля (7 ч) | |||||
119 | 25.04 | Проверь себя. М.Ильин «Царь-колокол» | Текущий | Стр. 77-78 прочитать, ответить на вопросы 1-5. | |
120 | 27.04 | С.Васильева «Город на Неве». Д.Павлычко «Где всего прекрасней на земле» | Текущий | Стр. 79-81 прочитать, ответить на вопросы 1-4. | |
121 | 28.04 | С.Вербова «Сочинение на тему» | Текущий | Стр.82-83 прочитать, ответить на вопросы 1-8. | |
122 | 29.04 | По Л.Кассилю «Какое это слово» | Текущий | Стр. 84-85 прочитать, ответить на вопросы 1-5. | |
123 | 04.05 | По Б.Никольскому «Главное Дело» | Текущий | Стр. 85-87 прочитать, ответить на вопросы 1-5. | |
124 | 05.05 | А.Усачев «Защита». По Л.Кассилю «Никто не знает, но помнят все» | Текущий | Стр. 88-90 прочитать, ответить на вопросы 1-5. | |
125 | 06.05 | Т.Белозеров «День Победы» | Текущий | Стр. 90 прочитать, подготовить Задание 5. | |
Лето пришло (11 ч) | |||||
126 | 11.05 | Проверь себя. С.Козлов «Ливень» | Текущий | Стр. 92-93 прочитать, подготовить Задание 7. | |
127 | 12.05 | Г.Граубин «Тучка» | Текущий | Стр. 94 прочитать, подготовить Задание 5. | |
128- 129 | 13.05 16.05 | Н.Павлова «Хитрый одуванчик | Текущий Текущий | Стр. 95-96 прочитать, ответить на вопросы 1-4. Стр. 96-97 прочитать, ответить на вопросы 1-6 | |
130 | 18.05 | Е.Благинина «Одуванчик» | Текущий | Стр. 98 прочитать, подготовить Задание 4. | |
131 | 19.05 | По А.Дорохову «Встреча со змеей» | Текущий | Стр. 99-100 прочитать, Стр.101 подготовить Задание 6. | |
132 | 20.05 | А.Бродский «Летний снег». | Текущий | Стр. 101 прочитать, ответить на вопросы 1-3. | |
133 | 23.05 | В.Голявкин «После зимы будет лето» | Текущий | Стр. 102 прочитать, Стр. 103 ответить на вопросы 1-5 | |
134 | 25.05 | О.Тарноопольская «Хозяюшка». | Текущий | Стр. 103 прочитать, ответить на вопросы 1-5. | |
135 | 26.05 | По А.Спирину «Летние приметы» | Текущий | Стр. 104 прочитать, Стр. 104-105 ответить на вопросы 1-6. | |
136 | 27.05 | Проверь себя. Итоговый урок. | Текущий | Без задания. | |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/474769-rabochaja-programma-po-chteniju-4-a-klass-na-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Ведение педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Методы и технологии работы с детьми раннего и дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО»
- «Особенности социальной реабилитации молодых инвалидов»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (немецкого языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Профессиональная деятельность старшего вожатого образовательной организации»
- «Трудности в обучении: особенности работы учителя с неуспевающими учащимися»
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Теория и методика дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.