Рабочая программа внеурочного курса «Путешествие по микрорайону»

Путешествие по микрорайону

Пояснительная записка.

Программа внеурочного курса «Путешествие по микрорайону» для учащихся 8-х классов направлена на формирование активной гражданской позиции, расширение мировоззренческого кругозора школьников. Курс представляет собой практико – ориентированный проект по созданию пособия - путеводителя и рассчитан на 17 часов, с учетом реальных рамок учебного времени, потребно­стей и познавательных возможностей учащихся 13 – 14 - летнего возраста. Содер­жание соответствует целям и задачам модернизации обра­зования, учитывает предстоящий переход на стандарты нового поколения.

Преемственность знаний обеспечивается путем углубленного изучения тем, рассматриваемых в рамках регионального курса «Краеведение». На­ряду с этим для комплексного восприятия мира вводится ряд новых тем, рассматриваемых надпредметно. Актуальность данного курса объясня­ется приоритетами духовно-нравственного воспитания школьников основного звена. В настоящий момент в Ромодановском районе нет программы, связывающей воедино историю семьи, населённого пункта, района и области. Без этого единства невозможно выполнить одно из требований новых государственных стандартов к выпускнику основной школы «…любящий родной край»

Структура программы основана на сочетании хронологического принципа знакомства с материалом и связи с современностью. Программа предусматривает как совершенствование школьниками общеучебных умений и навыков, так и приобретение новых. В этом направлении приоритетами для курса являются:

создание условий для формирования сознательной гражданской позиции

организация самостоятельной познавательной деятельности;

Цели курса:

- воспитание патриотизма, гражданственности, привер­женности демократическим ценностям, ценностям семьи;

- развитие системы навыков самостоятельного поиска знания (в том числе исторического);

- формирование навыков комплексного (надпредметного) рассмотрения учебного материала.

Задачи курса:

-развитие познавательного интереса ко всему окружающему миру на основе интереса к своей малой родине;

-осознание единства и неразрывности семьи, населённого пункта, района, области и России;

-складывание патриотических взглядов через перенос отношения к малой родине на район, область, Россию в целом;

-обучение приёмам и методам самостоятельного поиска, анализа и обобщения знаний;

-формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения задач в сфере общественно-полезной деятельности, для активного участия в жизни своей малой родины;

Реализации поставленных целей способствуют активные и практико-ориентированные методы обучения.

Ожидаемые учебные результаты в рамках существующих стандартов образования.

Формирование знаний – целостное представление об основных этапах и ключевых событиях истории малой родины; умение соотносить события местной, отечественной и всеобщей истории между собой;

Формирование общеучебных умений – умение использовать основные виды исторических источников, работать с исторической картой, ана­лизировать полученную информацию, определять на основе учебного материала причины и следствия исторических событий.

Формирование коммуникативных умений – умение вести диалог, грамотно стро­ить монологическую речь, участвовать в дискуссиях, формулировать вопросы, объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям; использовать знания об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Формирование отношения, ценностей - формирование человека-гражданина, интегрированного в современную действительность и нацеленного на её совершенствование.

Конечным продуктом для выпускника является отчёт о его личном вкладе в дело процветания малой родины на основе рассмотрения результатов ученического портфолио. Промежуточным продуктом, по которому оценивается деятельность учащихся, являются личные проекты общественной значимости, творческие работы, участие в акциях, в классных и общешкольных проектах гражданской направленности. Примерные виды практико-ориентированной деятельности представлены в конце каждой темы.

Система оценки достижений учащихся. Безотметочная, основанная на оценке полезности сделанного конкретным учеником для местного социума и Родины в целом (включая получение знаний).

Учебно-тематический план

Содержание курса.

Организационное занятие: Географическое положение населённого пункта в Ромодановском районе, в Республике Мордовия, в Российской Федерации, на планете Земля. Задание группам: 1-я – узнать, сколько улиц, старое и новое название, когда были переименованы; 2-я –топонимика улиц исторических деятелей; 3-я – топонимика улиц современных героев; 4-я группа –сбор информации о прошлом поселка, встреча со старожилами поселка; 5-я группа – фотографирование улиц и жителей на них.

Что было на месте моего населённого пункта миллионы лет назад. Ранняя история моего населённого пункта. Встреча со старожилами поселка.

Сбор информации о названиях улиц, людях, проживающих на них

Создание путеводителя поселка.

Календарно – тематическое планирование

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/4748-rabochaja-programma-vneurochnogo-kursa-putesh