календарно - тематическое планирование 2 младшая группа Сентябрь

Первая половина дня

Организованная образовательная деятельность (ООД)

Вторая половина дня

СРЕДА 1 сентября 2021г.

1.Совместная деятельность воспитателя с ребенком

1.Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Образовательная область «Развитие речи». Коммуникативная деятельность: ЗКР дидактическая игра «Кто как кричит?» - Цель: формирование умение отчетливо произносить звукоподражания.

Образовательная область «Физическое развитие»Двигательная деятельность. Игра: «Попади в ворота»» Упражнять в прокатывании мяча двумя руками. Инвентарь: мяч. Гимнастика после сна и оздоровительные мероприятия. Комплекс №1

Образовательная область «Физическая культура» Двигательная деятельность. Развитие движений прыжки на двух ногах. Цель: формирование умение прыгать легко, не слышно.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» Игровая деятельность. Развивающие игры «Логический дом», «Логический шар» Цель: формирование умение находить нужное по форме отверстие.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Конструирование “Разноцветный коврик” (мягкий конструктор-пазл)

Цель: Формирование умения следовать устным инструкциям; учить детей правильно складывать пазы, для состыковки рисунка.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие».

Игровая деятельность. Игры на сенсорное развитие - «Блоки Дьенеша» - формирование умение различать детали по цвету.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Наблюдение за трудом взрослых - подклеить книги в книжном уголке, формирование умение бережно относиться к книгам.

Образовательная область «Познание»

поисково-исследовательская деятельность, рассматривание, исследование предметов (игры с песком и водой) – «Пирожки для кукол» Цель: формирование умение определять какой песок – сухой или влажный.

Образовательная область «Развитие речи». Деятельность«Восприятие художественной литературы и фольклора»

Чтение потешки «Как у нашего кота». Помочь детям понять содержание потешки. Учить концентрировать внимание, способствовать эмоциональному отклику на содержание потешки.

2.Самостоятельная деятельность детей

2.Самостоятельная деятельность детей

Образовательная область «Художественно-этетическое развитие»

Рисование «Наряди дерево» Цель: Закрепление знаний основных цветов и их оттенков. Использовать названия оттенков цвета в речи.

Приобщение детей к искусству рисования; формирование интереса к этой изобразительной деятельности.

Образовательная область «Художественно-этетическое развитие» Изобразительная деятельность. рисование – «Коврик для собачки» - рисуем горизонтальные полосы – формировать умение правильно держать кисть, пользоваться гуашью.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Игровая деятельность. Подвижная игра с ходьбой и бегом – «Карусель»

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» Игровая деятельность. Хороводная игра « Мы на луг ходили»

Первая половина дня

Организованная образовательная деятельность (ООД)

Вторая половина дня

ЧЕТВЕРГ 2 сентября 2019г.

1.Совместная деятельность воспитателя с ребенком

3.Физическая культура

По плану инструктора

1.Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Образовательная область «Развитие речи». Коммуникативная деятельность: формирование связной речи - помогать детям отвечать на простейшие вопросы «Кто?», «Что?», «Что делает?» при рассматривании сюжетных картинок.

Образовательная область «Физическое развитие» Двигательная деятельность. Развитие движений - формировать умение прокатывать мяч в парах, развивать глазомер.

Гимнастика после сна и оздоровительные мероприятия .Комплекс №1

Образовательная область «Физическая культура» Двигательная деятельность. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Все мальчики.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность. Игры на сенсорное развитие

«Исключи лишнее» Цель: развитие мышления и объема внимания.

Образовательная область «Музыка» Музыкальная деятельность. Музыкально-дидактическая игра «Громко-тихо запоем».

Цель: развитие диатонический слуха детей.

Игровой материал: любая игрушка.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».

Конструирование (настольный строитель) – конструктор «Ферма» - формирование умений делать из деталей дорожку, домашних животных.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность.

Игра по ПДД «В стране дорожных знаков»

Цель: Закрепление знаний детей о правилах дорожного движения.

Образовательная область «Развитие речи». Деятельность«Восприятие художественной литературы и фольклора»

чтение сказки «Репка», продолжать учить внимательно слушать сказку, рассматривать иллюстрации к сказке.

2.Самостоятельная деятельность детей

2.Самостоятельная деятельность детей

Образовательная область «Художественное творчество»

Индивидуальная работа по художественному творчеству. Игра «Чего не стало? Цель: Развивать наблюдательность. Внимание.

Ход. Педагог закрывает на картине, какую – то деталь одежды, предмета или сам предмет, а дети должны отгадать чего на картине не стало.

Образовательная область «Развитие речи»

Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим»

Развитие речи, мелкой моторики рук.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность.Сюжетно – ролевая игра «Детский сад»

Задачи: расширение и закрепление представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Образовательная область «Познание»

Формирование культурно-гигиенических навыков. Цель: формирование умений самостоятельно мыть руки с мылом перед едой и по мере загрязнения.

Первая половина дня

Организованная образовательная деятельность (ООД)

Вторая половина дня

ПЯТНИЦА 3 сентября 2021г.

1.Совместная деятельность воспитателя с ребенком

1.Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Образовательная область «Развитие речи». Коммуникативная деятельность: Формирование грамматического строя речи

«Скажи ласково»

Цель: Закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно - ласкательных суффиксов. Развивать ловкость, быстроту реакции.

Образовательная область «Физическое развитие» Двигательная деятельность. Игра: «Перепрыгни ручеек»

Упражнять в прыжках на двух ногах, перепрыгивать через канат или скакалку.

Гимнастика после сна и оздоровительные мероприятия. Комплекс №1

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность.

Настольно-печатные игры «Пазлы»

Цель: развивает мелкую моторику рук и координацию движений

Образовательная область «Музыка». Музыкальная деятельность.

Прослушивание аудиозаписей детских песен с рассматриванием соответствующих иллюстраций и картинок

Образовательная область «Физическая культура» Двигательная деятельность Развитие мелкой моторики рук

«Штриховка», «Раскраски» Цель: развитие начальных графических навыков через коррекционно-развивающие упражнения и задания, способствующие подготовки руки к письму.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность. Игры, упражнения по заданию музыкального руководителя «Найди колокольчик».

Цель: развитие слуха детей.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Конструирование «Постройки по замыслу» Цель: формирование у детей обдумывать постройку, ее назначение, зарисовывать в виде схемы; воспитывать аккуратность при создании схемы.

Образовательная область «Развитие речи». Деятельность«Восприятие художественной литературы и фольклора»

чтение русской народной сказки «Курочка Ряба» с показом на фланелеграфе.

2.Самостоятельная деятельность детей

2.Самостоятельная деятельность детей

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Индивидуальная работа по художественному творчеству - продолжать учить правильно держать карандаш, рисовать горизонтальные полосы – дорожку для машины.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность. Создать в группе обстановку и организовать с/р игру «Cемья» (сюжеты – «Гости пришли», «Помогаем маме», «Укладывание куклы спать» и т.п.)

Первая половина дня

Организованная образовательная деятельность (ООД)

Вторая половина дня

ПОНЕДЕЛЬНИК 6 сентября 2021г.

1.Совместная деятельность воспитателя с ребенком

1

1.Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Образовательная область «Развитие речи» Коммуникативная деятельность - беседа, формирование словаря – «Что я видел по дороге в детский сад?» - создать у детей радостное настроение, формировать умение делиться полученными впечатлениями.

Образовательная область «Физическое развитие» Двигательная деятельность. Игра: «Друг за другом»

Упражнять детей в ходьбе за воспитателем.

Гимнастика после сна и оздоровительные мероприятия. Комплекс №1

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» Игровая деятельность. Игра «Чего не стало?» Цель. Развитие наблюдательности. Внимание.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» Деятельность: элементарно- бытовой труд. Труд в уголке природы - наблюдение за трудом педагога в уголке природы – полив комнатных растений.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность. Игры на сенсорное развитие - «Геометрик» - формировать умение различать детали по форме и цвету.

Образовательная область «Физическая культура» Двигательная деятельность. Развитие движений - ходьба по наклонной доске – формировать умение сохранять устойчивое равновесие.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» Аппликация «Веселый гном» Цель: формирование у детей создавать образы на основе восприятия схематического изображения предмета.

Приобщение детей к искусству аппликации; формирование интереса к этой изобразительной деятельности.

Образовательная область «Развитие речи». Деятельность«Восприятие художественной литературы и фольклора»

Чтение русской народной сказки «Ворона».

Цели: продолжать развивать интерес к художественной литературе, способствовать пониманию и правильному осмыслению содержания произведения;

2.Самостоятельная деятельность детей

2.Самостоятельная деятельность детей

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» Игровая деятельность. Настольно – печатные игры на классификацию – дидактическая игра «Овощи и фрукты» - формирование умения собирать пазл, использовать в речи обобщающие слова: цветы, ягоды, овощи, фрукты.

Образовательная область «Познание»

Индивидуальная работа (по следам занятий) – формирование умения называть домашних птиц и их детенышей (Лера, Алиса, Никита. Т.).

Образовательная область «Физическая культура» Двигательная деятельность. Подвижная игра с ходьбой и бегом – «Карусель»

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность. Сюжетно – ролевая игра «Лечим куклу Катю»

Цель: вызывание у детей интереса к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному.

Первая половина дня

Организованная образовательная деятельность (ООД)

Вторая половина дня

ВТОРНИК 7 сентября 2021г.

1.Совместная деятельность воспитателя с ребенком

1.Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Образовательная область «Речевое развитие» Чтение

Коммуникативная деятельность: беседа «Наши мамы» Какое слово самое близкое, лучшее, родное на свете? Чем и как мы можем помочь своим мамам? Кто из вас постоянно помогает дома маме по хозяйству?

Цель: расширение представления детей о посильном труде, о помощи по дому.

Образовательная область «Физическое развитие» Двигательная деятельность.

Игра «Догоните, меня!» ходьба и бег по кругу за воспитателем. Гимнастика после сна и оздоровительные мероприятия. Комплекс №1

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» Деятельность: элементарно- бытовой труд – переоденем куклу.

Цель: развитие мелкой моторики. закрепление название

одежды, последовательность одевания.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность. Игры на сенсорное развитие - дидактическая игра «Блоки Дьенеша» - формировать умение различать детали о цвету, форме, величине, выкладывать из деталей картинку.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность. Игры на сенсорное развитие «В магазине зеркал» Цель: развитие наблюдательности, внимания, памяти. Создание положительного эмоционального фона.

Образовательная область «Познавательное развитие».Познавательно-исследовательская деятельность, рассматривание, исследование предметов (игры с песком и водой) – «Пирожки для кукол» - формирование умения определять какой песок – сухой или влажный.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность. Сюжетно – ролевая игра «Накроем стол»

Цель: учить детей сервировке стола, доброжелательному отношению к игрушкам и друг к другу.

Образовательная область «Развитие речи». Деятельность«Восприятие художественной литературы и фольклора»

Чтение и разгадывание загадок об обуви.

Цели: побуждение детей отвечать на вопросы, закрепление умение разгадывать загадки.

2.Самостоятельная деятельность детей

2.Самостоятельная деятельность детей

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность. Игра – упражнение «Опиши соседа» Цель. Учить внимательно рассматривать человека, давать словесный портрет.

Образовательная область «Физическая культура» Двигательная деятельность. Индивидуальная работа по развитию мелкой мускулатуры рук (штриховка, нанизывание и т.п.) – закрашивание карандашом знакомых форм. «Собери бусины» - формирование умения собирать бусины.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность. Хороводная игра «Зайка серенький сидит».

Цель: Развитие театральных способности, прививать любовь к животным.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Наблюдение за трудом взрослых - подклеить книги в книжном уголке, формировать умение бережно относиться к книгам

Первая половина дня

Организованная образовательная деятельность (ООД)

Вторая половина дня

СРЕДА 8 сентября 2021г.

1.Совместная деятельность воспитателя с ребенком

1.Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Образовательная область «Развитие речи». Коммуникативная деятельность: ЗКР - формирование умения правильно воспроизводить звукоподражания.

Образовательная область «Физическое развитие»Двигательная деятельность. Игра: «Поймай мячик»

Упражнять в ловле мяча двумя руками, развивать быстроту реакции. Гимнастика после сна и оздоровительные мероприятия Комплекс №1

Образовательная область «Физическая культура» Двигательная деятельность. Развитие движений - подлезание под дугу

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» Игровая деятельность.Индивидуальная работа (по следам занятий) – формирование умения при рассматривании иллюстраций «Домашние животные» узнавать и называть животных и их детенышей (Никита К, Лиза, Дима).

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Конструирование (из деталей конструктора) - «Гараж и дорожка для машины» - формировать умение называть детали строителя, использовать его по назначению.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность. Настольно-печатные игры (на закрепление знаний) – «Запоминайка», «Что к чему?», «Овощи – фрукты»

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность.Игра. «Отгадай и обойди». Цель: Формирование умения у детей определять на слух и восстанавливать в памяти предмет объёмного или плоскостного вида.

Образовательная область «Познание»

поисково-исследовательская деятельность, рассматривание, исследование предметов (игры с песком и водой) – «Пирожки для кукол» - формирование умения определять какой песок – сухой или влажный.

Образовательная область «Развитие речи». Деятельность«Восприятие художественной литературы и фольклора»

чтение русской народной сказки «Лиса – Лапотница»

Цель: формирование умения детей внимательно слушать воспитателя.

2.Самостоятельная деятельность детей

2.Самостоятельная деятельность детей

Образовательная область «Художественно-этетическое развитие» (создание условий для рисования, лепки, аппликации)- рисование – «Зёрнышки» - формировать умение рисовать пятна, правильно пользоваться гуашью (Коля, Лера Ф ).

Образовательная область «Художественно-этетическое развитие» Изобразительная деятельность.Индивидуальная работа по следам ООД «Укрась фартук» Цель: Учить составлять декоративные композиции - располагать элементы, подбирая их по цвету, на силуэтах фартука.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Сюжетно – ролевая игра «Устелем кукле кровать».

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» Игровая деятельность. Сюжетно – ролевая игра «Фотоателье»

Цель: расширение и закрепления знаний детей о работе в фотоателье, воспитывать культуру поведения в общественных местах.

Первая половина дня

Организованная образовательная деятельность (ООД)

Вторая половина дня

ЧЕТВЕРГ 9 четверг 2021г.

1.Совместная деятельность воспитателя с ребенком

1.Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Образовательная область «Развитие речи». Коммуникативная деятельность: формирование связной речи - дидактическая игра «Чей малыш?» - формирование умение называть домашних и диких животных и их детенышей.

Образовательная область «Физическое развитие» Двигательная деятельность. Игра «Большие и маленькие деревья»

Упражнять в приседании и пряжках на двух ногах.

Гимнастика после сна и оздоровительные мероприятия. Комплекс №1

Образовательная область «Физическая культура» Двигательная деятельность. Двигательная деятельность. Развитие мелкой моторики рук (дидактика: нанизывание, шнуровка, застежки и т.п.) - «Застегни кукле платье», «Завяжи шнурочки», «Собери бусины».

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность. Игры на сенсорное развитие

"Автогонки" Цель: учить детей при помощи цвета определять дорожку для машины.

Образовательная область «Музыка» Музыкальная деятельность. Музыкально-дидактическая игра «Веселый или грустный?»

Цель: развитие эмоционального восприятия музыки.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Конструирование (настольный строитель) - конструктор «Лего» - строим высокую башню – формировать умение доводить начатое до конца, убирать игрушки на отведенное для них место.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность.

Дидактические игры на развитие психических процессов (память, внимание, воображение) –«Пазлы – сказки» - формировать умение собирать пазл, развивать внимание, память.

Образовательная область «Развитие речи». Деятельность«Восприятие художественной литературы и фольклора»

А. Барто «Игрушки»

Задачи: Развивитие умения детей понимать смысл поэтического произведения.

2.Самостоятельная деятельность детей

2.Самостоятельная деятельность детей

Образовательная область «Художественное творчество» Изобразительная деятельность, индивидуальная работа лепка – «Мы печём прянички» - продолжать учить раскатывать пластилин круговыми движениями.(Соня, Марк Е.).

Образовательная область «Развитие речи»

Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим»

Развитие речи, мелкой моторики рук.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность. Сюжетно – ролевая игра «Идем в поликлинику»

Образовательная область «Познание»

Индивидуальная работа (по следам занятий) – лепка Цель: раскатывание пластилин круговыми движениями

Первая половина дня

Организованная образовательная деятельность (ООД)

Вторая половина дня

ПЯТНИЦА 10 сентября 2021г.

1.Совместная деятельность воспитателя с ребенком

1.Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Образовательная область «Развитие речи». Коммуникативная деятельность:

Формирование грамматического строя речи - дидактическая игра «Кто ушел, кто пришел?» (домашние животные) – формирование умения согласовывать слова в предложении.

Образовательная область «Физическое развитие» Двигательная деятельность. Ходьба по ребристой дорожке. Учить держать равновесие.

Гимнастика после сна и оздоровительные мероприятия. Комплекс №1

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность.

Настольно – печатные игры (на перспективу) – дидактическая игра «Чей домик?» - формировать умение узнавать и называть кто, где живет.

Образовательная область «Музыка». Музыкальная деятельность.

- показать детям сказку «Кто сказал Мяу?» с использованием резиновых игрушек

Образовательная область «Физическая культура» Двигательная деятельность Развитие мелкой моторики рук

(штриховка) - «Книжки – раскраски» - закрашивание знакомых форм – формировать умение правильно держать карандаш, закрашивать знакомые формы.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность. Игры, упражнения по заданию музыкального руководителя – танец «Ай-да».

Цель: развитие чувство ритма детей.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Конструирование (напольный строитель) - «Дома вокруг дороги» - формирование умения играть сообща, договариваться между собой.

Образовательная область «Развитие речи». Деятельность«Восприятие художественной литературы и фольклора»

чтение и заучивание стихов об осени

2.Самостоятельная деятельность детей

2.Самостоятельная деятельность детей

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Изобразительная деятельность - Индивидуальная работа по следам ООД - формирование умение при рассматривании иллюстраций «Домашние птиц» узнавать и называть птиц и их детенышей (Платон, Соня).

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность. Сюжетно – ролевая игра «Идем в поликлинику»

Цель: закрепление знания детей о работе врача.

Первая половина дня

Организованная образовательная деятельность (ООД)

Вторая половина дня

ПОНЕДЕЛЬНИК 13 сентября 2021г.

1.Совместная деятельность воспитателя с ребенком

1.Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Образовательная область «Развитие речи» Коммуникативная деятельность.

Формирование связной речи - рассматривание картин, иллюстраций «Найди картинке пару» Цель: Учить соблюдать последовательность действий. Взрослый-детеныш.

Образовательная область «Физическое развитие» Двигательная деятельность.Игра: «Поймай мячик»

Упражнять в ловле мяча двумя руками, развивать быстроту реакции.

Гимнастика после сна и оздоровительные мероприятия. Комплекс №2

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» Игровая деятельность. Игра. «Художники – реставраторы» Цель: Продолжить знакомство детей с разными жанрами живописи и работой художников.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» Деятельность: элементарно- бытовой труд. Общественно-полезный труд «У нас в игрушках порядок». Цель: приучение детей аккуратности при складывании игрушек на свои места..

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность.Дидактические игры по безопасности «Слушай внимательно»

Цель: закрепление правила поведения в группе и на участке детского сада.

Образовательная область «Физическая культура» Двигательная деятельность. Развитие движений - ходьба по наклонной доске – формировать умение сохранять устойчивое равновесие.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» Аппликация «Составь портрет» Цель: Закрепление знаний о жанре портрета. Развивать чувство пропорции. Приобщение детей к искусству аппликации; формирование интереса к этой изобразительной деятельности.

Образовательная область «Развитие речи».

на основе чтения русской народной сказки «Курочка Ряба», игра «Волшебный мешочек» с персонажами сказки

2.Самостоятельная деятельность детей

2.Самостоятельная деятельность детей

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» Игровая деятельность.Сюжетно – ролевая игра «Самолет»

Образовательная область «Познание»

Индивидуальная работа Закрепление умения увеличивать и уменьшать число на один. Лиза.

Образовательная область «Физическая культура» Двигательная деятельность. «Сделай бусы» Цель: учить составлять бусы из разрезанных трубочек от фломастеров, развивать мелкую моторику рук.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность. Сюжетно – ролевая игра «Варим кашу»

Цель: вызывание у детей интерес к профессии повара.

Первая половина дня

Организованная образовательная деятельность (ООД)

Вторая половина дня

ВТОРНИК 14 сентября 2021г.

1.Совместная деятельность воспитателя с ребенком

.

3.Физическая культура По плану инструктора

1.Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Образовательная область «Речевое развитие»

Коммуникативная деятельность: беседа «Осень» Что изменилось за окошком?» Цель: закрепление знаний детей о сезонных изменениях в природе.

Образовательная область «Физическое развитие» Двигательная деятельность. Игра: «Попади в ворота»» Упражнять в прокатывании мяча двумя руками. Инвентарь: мяч.

Гимнастика после сна и оздоровительные мероприятия. Комплекс №2

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» Деятельность :элементарно- бытовой труд – Рассматривание книг, бережное отношение к ним и формировать умение бережно и аккуратно ставить книги на полочки .

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность.

Дидактическая игра «Найди пару»

Цель: учить детей подбирать две половинки и складывать в одну картинку. Учить знать и называть цвета.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность. Развивающие игры - «Пирамидки», «Мозаика», и другие по желанию детей.

Образовательная область «Познавательное развитие».Познавательно-исследовательская деятельность Индивидуальная работа (по следам занятий) - дидактическая игра «Цвета»– формировать умение правильно называть цвета.(Марк, Коля, Дима).

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность. Сюжетно – ролевая игра «Водители»

Учить детей играть сообща.

Образовательная область «Развитие речи». Деятельность«Восприятие художественной литературы и фольклора»

чтение русской народной сказки «Как коза избушку построила»

Цель: умение слушать внимательно слушать воспитателя.

2.Самостоятельная деятельность детей

2.Самостоятельная деятельность детей

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность. Развивающие игры «Пазлы – сказки», «Пирамидки», «Мозаика», «Разрезные кубики» - развивать у детей усидчивость.

Образовательная область «Физическая культура» Двигательная деятельность. Инд. работа по развитию мелкой мускулатуры рук /штриховка/- закрашивание картинок.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность. Хороводная игра: «Мы на луг ходили»

Цель: координация слова с движением, развитие творческого воображения.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность. Сюжетно – ролевая игра «Почта»

Цель:: Расширение представления детей о способах отправки и получения корреспонденции, воспитать уважение к труду работников почты.

Первая половина дня

Организованная образовательная деятельность (ООД)

Вторая половина дня

СРЕДА 15 сентября 2021г.

1.Совместная деятельность воспитателя с ребенком

1.Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Образовательная область «Развитие речи». Коммуникативная деятельностьбеседа, формирование словаря - «Что я увидел в окне?» - создание у детей радостного настроения, учить делиться впечатлениями.

Образовательная область «Физическое развитие»Двигательная деятельность. Ходьба по ребристой дорожке. Учить держать равновесие.

Гимнастика после сна и оздоровительные мероприятия. Комплекс №2

Образовательная область «Физическая культура» Двигательная деятельность. Развитие движений прыжки на двух ногах – формировать умение прыгать легко, не слышно.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».

настольный строитель) - конструктор «Лего» - строим высокую башню, формировать умение доводить начатое до конца, убирать игрушки после игры.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» Игровая деятельность.

Игра "Чудесный мешочек". Цель: закрепление названий овощей и фруктов, умение определять их на ощупь. (Соня, Лера М.).

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность. Настольно-печатные игры «Домино»

Цель: развитие сосредоточенности, логического мышления.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность. Игра «Чего не стало?» Цель. Развитие наблюдательности. Внимания.

Образовательная область «Познание»

«Что катится, что не катится» (Коля, Марк Ш.).

Цель: умение различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик.

Образовательная область «Развитие речи». Деятельность«Восприятие художественной литературы и фольклора»

чтение русской народной сказки «Волк и семеро козлят» - рассматривание иллюстраций.

2.Самостоятельная деятельность детей

2.Самостоятельная деятельность детей

Образовательная область «Художественно-этетическое развитие»

Рисование «Поможем художнику» Цель: Развитие творческого воображение.Приобщение детей к искусству рисования; формирование интереса к этой изобразительной деятельности.

Образовательная область «Художественно-этетическое развитие» Изобразительная деятельность.Индивидуальная работа по художественному творчеству – лепка – формирование умения раскатывать пластилин круговыми движениями рук

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» Сюжетно – ролевая игра «Дом, семья»

Цель: Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» Игровая деятельность. Сюжетно – ролевая игра «Детский сад»

Цель: расширение и закрепление представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Первая половина дня

Организованная образовательная деятельность (ООД)

Вторая половина дня

ЧЕТВЕРГ 16 сентября 2021г.

1.Совместная деятельность воспитателя с ребенком

2.Физическая культура

По плану инструктора

1.Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Образовательная область «Развитие речи». Коммуникативная деятельность: Формирование связной речи - рассматривание картин, иллюстраций - помогать детям отвечать на вопросы «Что?», «Кто?», «Что делает?» при рассматривании картинок.

Образовательная область «Физическое развитие» Двигательная деятельность.Игра: «Поймай мячик»

Упражнять в ловле мяча двумя руками, развивать быстроту реакции.

Гимнастика после сна и оздоровительные мероприятия. Комплекс №2

Образовательная область «Физическая культура» Двигательная деятельность. Перешагивание через шнур. Марк Ш.,Лиза.Н.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность. Дидактические игры на развитие сенсорных эталонов – «Цвета», «Геометрик» - формирование умения различать и называть цвета, различать геометрические фигуры.

Образовательная область «Музыка» Музыкальная деятельность. Музыкально-дидактическая игра «Барабан» - формировать умение правильно держать барабанную палочку, ударять ею по барабану.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Конструирование конструктор «Лего» - строим высокую башню, формировать умение доводить начатое до конца, убирать игрушки после игры.)

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность.

Дидактические игры по безопасности «Слушай внимательно»

Цель: закрепление правила поведения в группе и на участке детского сада.

Образовательная область «Развитие речи». Деятельность«Восприятие художественной литературы и фольклора»

чтение русской народной песенки «Вышла курочка гулять», рассматривание иллюстраций.

2.Самостоятельная деятельность детей

2.Самостоятельная деятельность детей

Образовательная область «Художественное творчество»

Индивидуальная работа по следам ООД - рисование – «Шарфик для мишки» - формирование умение рисовать горизонтальные полосы ( Соня, Алина).

Образовательная область «Развитие речи»

Пальчиковая гимнастика «Моя семья»

Развитие речи, мелкой моторики рук.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность. Сюжетно – ролевая игра «Идем в магазин»

Цель: вызывание у детей интереса к профессии продавца.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность. Сюжетно – ролевая игра «Моем руки с мылом»

Первая половина дня

Организованная образовательная деятельность (ООД)

Вторая половина дня

ПЯТНИЦА 17 сентября 2021г.

1.Совместная деятельность воспитателя с ребенком

1.Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Образовательная область «Развитие речи». Коммуникативная деятельность:

Формирование грамматического строя речи - дидактическая игра «Что? где?» (расположение игрушек в группе) – формирование умения согласовывать слова в предложении.

Образовательная область «Физическое развитие» Двигательная деятельность.

Ходьба по ребристой дорожке. Учить держать равновесие.

Гимнастика после сна и оздоровительные мероприятия. Комплекс №2

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность.

Настольно-печатные игры - «Мозаика», «Пирамидки»- формировать умение действовать в соответствии с правилами игры, умение убирать игрушки на отведенное для них место.

Образовательная область «Музыка». Музыкальная деятельность.

показать детям русскую народную сказку «Репка» с использованием фигурок настольного театра, учить использовать фигурки в самостоятельной деятельности.

Образовательная область «Физическая культура» Двигательная деятельность Развитие мелкой моторики рук (штриховка)-«Закрась шарик» - формирование умения правильно держать карандаш, закрашивать готовую форму.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие».

Наблюдение за трудом взрослых. Хозяйственно – бытовой труд – подклеить книги в книжном уголке – формирование умения бережно относиться к книгам.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».

Конструирование (из деталей конструктора) - строим комнату для матрешки (стол, стул, кровать) – формирование умения использовать строительный материал по назначению, называть детали строителя, обыгрывать постройку.

Образовательная область «Развитие речи». Деятельность«Восприятие художественной литературы и фольклора»

чтение русской народной сказки «Курочка Ряба» с использование фигурок настольного театра.

2.Самостоятельная деятельность детей

2.Самостоятельная деятельность детей

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие.

Изобразительная деятельность - рисование – формирование умение использовать навыки, полученные на занятиях в свободной деятельности, правильно держать карандаш.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность. Сюжетно – ролевая игра «Оденем куклу на прогулку» Учить детей играть дружно.

Первая половина дня

Организованная образовательная деятельность (ООД)

Вторая половина дня

ПОНЕДЕЛЬНИК 20 сентября 2021г.

1.Совместная деятельность воспитателя с ребенком

1.Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Образовательная область «Развитие речи» Коммуникативная деятельность. беседа «Маленькие ножки шагают по дорожке - создать у детей радостное настроение, учиться делиться впечатлениями.

Образовательная область «Физическое развитие» Двигательная деятельность. Игра: «Перепрыгни ручеек»

Упражнять в прыжках на двух ногах, перепрыгивать через канат или скакалку.

Гимнастика после сна и оздоровительные мероприятия. Комплекс №2

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» Игровая деятельность. Дидактические игры на развитие сенсорных эталонов «Блоки Дьенеша» - формировать умение собирать картинку по образцу

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» Деятельность: элементарно- бытовой труд. Общественно-полезный труд «Наведение порядка в группе после игры».

Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность.Дидактическая игра на развитие сенсорных эталонов – «Цвета», «Геометрик» - формировать умение различать и называть цвета, различать геометрические фигуры.

Образовательная область «Физическая культура» Двигательная деятельность. Развитие движений - ходьба по наклонной доске – формировать умение сохранять устойчивое равновесие.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» : рисование – формировать умение использовать навыки, полученные на занятиях в свободной деятельности, правильно держать карандаш

Образовательная область «Развитие речи». Деятельность«Восприятие художественной литературы и фольклора»

С. Михалков «Три поросенка»

Задачи: Продолжать знакомить детей с разнообразием домов. Формировать умение понимать скрытые мотивы героев сказки.

2.Самостоятельная деятельность детей

2.Самостоятельная деятельность детей

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» Игровая деятельность. Сюжетно – ролевая игра – «Идем на прививку в поликлинику».

Образовательная область «Познание»

Образовательная область Индивидуальная работа по конструированию – «Лес и грибочки» ( Оля, Маша).

Образовательная область «Физическая культура» Двигательная деятельность. Развитие мелкой моторики рук (штриховка) – «Закрась шарик» - формировать умение правильно держать карандаш, закрашивать готовую форму.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность. Сюжетно – ролевая игра «Моем руки с мылом»

Первая половина дня

Организованная образовательная деятельность (ООД)

Вторая половина дня

ВТОРНИК 21 сентября 2021г.

1.Совместная деятельность воспитателя с ребенком

2. Физическая культура

По плану инструктора

1.Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Образовательная область «Речевое развитие»

Коммуникативная деятельность: формирование связной речи - помогать детям отвечать на вопросы «Что?», «Кто?», «Что делает?» при рассматривании картинок.

Образовательная область «Физическое развитие» Двигательная деятельность. Подвижная игра с бегом «Солнышко и дождик». Гимнастика после сна и оздоровительные мероприятия. Комплекс №2

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» Деятельность: элементарно- бытовой труд. Выполнение поручений воспитателя («положи игрушку на полку», «подними карандаш из-под стола», «сложи кубики в коробку» и т. д.).

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность.

Дидактические игры по безопасности «Электроприборы»

Цель: закрепит представления детей об электроприборах, правилах пользования ими.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность. Игры на сенсорное развитие «Найди отличия»

Цель: развивать умения произвольно переключать и распределять внимание.

Образовательная область «Познавательное развитие».Познавательно-исследовательская деятельность «Змей Горыныч о трех головах» Цель: Развитие представлений о единстве агрегатных состояний воды – лед, вода и пар. Развитие способностей к преобразованию.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность. Сюжетно – ролевая игра « Покормим куклу Олю» Задачи: Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

Образовательная область «Развитие речи». Деятельность«Восприятие художественной литературы и фольклора»

А. Бианки «Лесные домишки»

Задачи: Познакомить детей с разнообразием гнезд у птиц. Развивать знания детей об использовании птицами разных материалов для стройки гнезда.

2.Самостоятельная деятельность детей

2.Самостоятельная деятельность детей

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность. Игра «Найди такого же цвета» Цель. Учить детей запоминать цвет и определять предметы по цвету.

Образовательная область «Физическая культура» Двигательная деятельность. Инд. работа по развитию мелкой мускулатуры рук

«Штриховка», «Раскраски» Цель: развивать начальные графические навыки через коррекционно-развивающие упражнения и задания, способствующие подготовки руки к письму.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность.Хороводная игра «Пузырь» Цель: продолжать учить стремительному бегу, развивать творчество, передавая игровой образ. Создать радостное настроение.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность. Сюжетная игра «Угостим кукол чаем» (дети с помощью воспитателя накрывают на стол (используется игрушечная чайная посуда))

Первая половина дня

Организованная образовательная деятельность (ООД)

Вторая половина дня

СРЕДА 22 сентября 2021г.

1.Совместная деятельность воспитателя с ребенком

1.Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Образовательная область «Развитие речи». Коммуникативная деятельность: ЗКР - упражнять в отчетливом произношении звуков «и», «у»( Алиса, Никита К).

Образовательная область «Физическое развитие»Двигательная деятельность. Игра: «Попади в ворота»» Упражнять в прокатывании мяча двумя руками. Инвентарь: мяч. Гимнастика после сна и оздоровительные мероприятия .Комплекс №2

Образовательная область «Физическая культура» Двигательная деятельность. Развитие движений прыжки на двух ногах – формировать умение прыгать легко, не слышно.

Образовательная область «Художественно эстетическое развитие»Кружок «Нарисуй-ка» По плану руководителя

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» Игровая деятельность. Индивидуальная работа (по следам занятий) – дидактическая игра «Цвета» – формировать умение правильно называть цвета.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Конструирование. конструктор «Лего» - строим высокую башню, формировать умение доводить начатое до конца, убирать игрушки после игры.)

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность. Настольно – печатные игры (на перспективу) –«Мозаика», «Пирамидки», «Пазлы – сказки» - формировать умение действовать в соответствии с правилами игры, умение убирать игрушки на отведенное для них место.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность. Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики – пальчиковые игры « Апельсин», «Мы капусту рубим» (Мирон, Катя).

Образовательная область «Познание»

Познавательно-исследовательская деятельность - наблюдение за плавающими игрушками.

Образовательная область «Развитие речи». Деятельность«Восприятие художественной литературы и фольклора»

чтение русской народной сказки «Маша и медведь» с показом на фланелеграфе.

2.Самостоятельная деятельность детей

2.Самостоятельная деятельность детей

Образовательная область «Художественно-этетическое развитие»

Рисование «Цвета вокруг нас» Цель: Закреплять знания о цветах и их оттенках .Приобщение детей к искусству рисования; формирование интереса к этой изобразительной деятельности.

Образовательная область «Художественно-этетическое развитие» Изобразительная деятельность. Индивидуальная работа по развитию мелкой мускулатуры рук (штриховка, нанизывание и т.п.) – дидактическая игра «Собери бусины» - формировать умение доводить начатое до конца.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» Сюжетно – ролевая игра «Дом, семья»

Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» Игровая деятельность. Сюжетно – ролевая игра «Покормим куклу Олю»

Задачи: см. «Дом, семья»

Первая половина дня

Организованная образовательная деятельность (ООД)

Вторая половина дня

ЧЕТВЕРГ 23 сентября 2021г.

1.Совместная деятельность воспитателя с ребенком

3.Физическая культура

По плану инструктора

1.Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Образовательная область «Развитие речи». Коммуникативная деятельность: формирование связной речи - помогать детям отвечать на вопросы «Что?», «Кто?», «Что делает?» при рассматривании картинок.

Образовательная область «Физическое развитие» Двигательная деятельность.

Ходьба по ребристой дорожке. Учить держать равновесие.

Гимнастика после сна и оздоровительные мероприятия. Комплекс №2

Образовательная область «Физическая культура» Двигательная деятельность. Развитие движений прыжки на двух ногах – формировать умение прыгать легко, не слышно.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность. Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики – пальчиковые игры «Апельсин», «Семья»

Учить детей запоминать текст и движения рук и пальцев. Развитие мелкой моторики рук.

Образовательная область «Музыка» Музыкальная деятельность. Музыкально-дидактические игры дидактическая игра «Барабан» - формировать умение правильно держать барабанную палочку, ударять ею по барабану.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Конструирование (напольный строитель) - «Строим горку для куклы Маши» - формировать умение использовать в свободной деятельности навыки полученные на занятиях.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность.

Дидактические игры «Оденем куклу», «Уберем кукольную одежду на место».

2. Наведение порядка в групповой комнате перед выходом на прогулку

Образовательная область «Развитие речи». Деятельность«Восприятие художественной литературы и фольклора»

- чтение русской народной сказки «Маша и медведь» с показом на фланелеграфе.

Учить детей внимательно слушать воспитателя.

2.Самостоятельная деятельность детей

2.Самостоятельная деятельность детей

Образовательная область «Художественное творчество»

Индивидуальная работа по художественному творчеству «Третий лишний» Цель: учить детей выделять из трёх игрушек одну лишнюю, принадлежащую к другому промыслу.

Образовательная область «Развитие речи»

Пальчиковая гимнастика «Моя семья»

Развитие речи, мелкой моторики рук.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность. 1. Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Готовим обед».

2. Подвижные игры «Птички, летите ко мне», «Солнце и дождик».

Образовательная область «Познание»

Индивидуальная работа по развитию мелкой мускулатуры рук (штриховка, нанизывание и т.п.) – дидактическая игра «Собери бусины» - формировать умение доводить начатое до конца.

Первая половина дня

Организованная образовательная деятельность (ООД)

Вторая половина дня

ПЯТНИЦА 24 сентября 2021г.

1.Совместная деятельность воспитателя с ребенком

1.Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Образовательная область «Развитие речи». Коммуникативная деятельность:

Формирование грамматического строя речи - дидактическая игра «У кого кто?» (домашние животные) – формировать умение согласовывать слова в предложении.

Образовательная область «Физическое развитие» Двигательная деятельность.

Игра: «Перепрыгни ручеек»

Упражнять в прыжках на двух ногах, перепрыгивать через канат или скакалку.

Гимнастика после сна и оздоровительные мероприятия. Комплекс №2

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность.

Настольно – печатные игры (на перспективу) –«Мозаика», «Пирамидки», «Пазлы – сказки» - формировать умение действовать в соответствии с правилами игры, умение убирать игрушки на отведенное для них место.

Образовательная область «Музыка». Музыкальная деятельность.

Праздник «Осень к нам пришла».

Создание условий для общения детей друг с другом и взрослыми, создание эмоционального и психологического комфорта; создание атмосферы праздника и домашнего уюта.

Образовательная область «Физическая культура» Двигательная деятельность Развитие мелкой моторики рук (штриховка) – «Закрась шарик» - формировать умение правильно держать карандаш, закрашивать готовую форму.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Наблюдение за трудом взрослых - подклеить книги в книжном уголке – формировать умение бережно относиться к книгам.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».

Конструирование (из деталей конструктора) - «Строим горку для куклы Маши» - формировать умение использовать в свободной деятельности навыки полученные на занятиях.

Образовательная область «Развитие речи». Деятельность«Восприятие художественной литературы и фольклора»

чтение русской народной сказки «Теремок» с использование фигурок настольного театра.

2.Самостоятельная деятельность детей

2.Самостоятельная деятельность детей

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитии.

Изобразительная деятельность: рисование – формировать умение использовать навыки, полученные на занятиях в свободной деятельности, правильно держать карандаш

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность.

Сюжетно – ролевая игра «Сервируем стол».

Первая половина дня

Организованная образовательная деятельность (ООД)

Вторая половина дня

ПОНЕДЕЛЬНИК 27 сентября 20121г.

1.Совместная деятельность воспитателя с ребенком

2. Музыка

По плану муз.работника

1.Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Образовательная область «Развитие речи» Коммуникативная деятельность.

Формирование связной речи - рассматривание картин, иллюстраций «Найди картинке пару» Цель: Учить соблюдать последовательность действий. Взрослый-детеныш.

Образовательная область «Физическое развитие» Двигательная деятельность.

Игра: «Попади в ворота»» Упражнять в прокатывании мяча двумя руками. Инвентарь: мяч.

Гимнастика после сна и оздоровительные мероприятия. Комплекс №2

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» Игровая деятельность. Музыкально – дидактические игры – дидактическая игра «Барабан» - формировать умение правильно держать барабанную палочку, ударять ею по барабану.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» Деятельность: элементарно- бытовой труд. Общественно-полезный труд «У нас в игрушках порядок». Цель: приучать детей аккуратности при складывании игрушек на свои места.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность. Дидактические игры на развитие сенсорных эталонов «Блоки Дьенеша» - формировать умение собирать картинку по образцу.

Образовательная область «Физическая культура» Двигательная деятельность. Развитие движений - ходьба по наклонной доске – формировать умение сохранять устойчивое равновесие.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» Индивидуальная работа по художественному творчеству – лепка – формировать умение раскатывать пластилин круговыми движениями рук

Образовательная область «Развитие речи».

на основе чтения русской народной сказки «Курочка Ряба», игра «Волшебный мешочек» с персонажами сказки

2.Самостоятельная деятельность детей

2.Самостоятельная деятельность детей

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» Игровая деятельность.Сюжетно – ролевая игра «Самолет»

Образовательная область «Познание»

Индивидуальная работа (по следам занятий) – дидактическая игра «Цвета» – формировать умение правильно называть цвета.

Образовательная область «Физическая культура» Двигательная деятельность. «Сделай бусы» Цель: учить составлять бусы из разрезанных трубочек от фломастеров, развивать мелкую моторику рук.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Игровая деятельность. Сюжетно – ролевая игра «Варим кашу»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии повара.