- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Курс Уроки нравственности
413
0
Рабочая программа курса
«Уроки нравственности»
2 класс
Программу составила:
Катаева Елена Витальевна,
учитель начальных классов
Пермь, 2021.
Пояснительная записка
Программа к курсу «Уроки нравственности» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе методического пособия Л.В. Мищенковой «Уроки нравственности, или что такое хорошо и что такое плохо». – Москва: РОСТ книга, 2013 г.
Актуальность курса определена тем, что одной из важнейших задач образования в настоящее время является освоение детьми духовных ценностей, накопленных человечеством. Уровень нравственности человека отражается на его поведении, которое контролируется его внутренними побуждениями, собственными взглядами и убеждениями.
Цель и задачи курса
Цель:воспитание духовно-нравственной личности ребёнка через чтение и обсуждение текстов русских писателей и поэтов, через разбор речевых ситуаций.
Задачи:
- способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений на основе толерантности;
- воспитывать ответственное отношение к своему здоровью, стремление к здоровому образу жизни;
- формировать интерес к чтению художественной литературы;
- развивать познавательную активность;
- развивать творческие способности.
Особенности организации учебного процесса.
Программа данного курса представляетсобой комплекс занятий воспитывающего характера, знакомящий учащихся 2 класса с понятиями того, «что такое хорошо и что такое плохо» и рассчитана на 32 часа (1 час в неделю), занятия проводятся по подгруппам.
Предполагаемые результаты
Личностные универсальные учебные действия:
- знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, оценивание как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;
- развитие этических чувств - стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;
- понимание чувств других людей и сопереживание им.
Регулятивные универсальные учебные действия:
- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;
- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
Познавательные универсальные учебные действия:
- осуществлять поиск необходимой информации при работе с текстом;
- строить сообщения в устной и письменной форме.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
- формулировать собственное мнение и позицию.
В течение занятий учащиеся изготовят поздравительные открытки, книжки-малышки, памятки, подготовят поздравления для мам, примут участие в творческих конкурсах и проектах.
Календарно-тематическое планирование
№ | Тема урока | Виды деятельности | Количество часов |
1-4 | Я и школа. О культуре поведения в школе. Культура поведения за столом. Правила этикета. Не надо больше ссориться … Моё здоровье | Вводное занятие. Чтение и обсуждение произведений В. Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо…», басни С. Михалкова «Зеркало». Работа с понятиями: нравственность, поступок, доброта, взаимопомощь, честность. Правила вежливости. Повторение правил поведения в столовой. Создание памятки. Разыгрывание ситуаций за столом. Чтение и обсуждение рассказа В. Осеевой «Рекс и Кекс», А. Герасимова «Волшебное слово «стоп» Создание правил примирения, разыгрывание ситуаций примирения. Посещение интерактивного музея «Музей здоровья» | 4 |
5 – 10 | Я и моя семья. Под крышей дома моего. День пожилого человека. Под крышей дома моего. Мир профессий. Живой мир рядом. Домашние питомцы. Под крышей дома моего. Традиции семьи. Под крышей дома моего. Книги в моей семье. Под крышей дома моего. Мамина улыбка. | Чтение и обсуждении произведений: В. Осеева, Е. Пермяк, Л. Толстой. Изготовление открытки. Чтение и обсуждение произведения С. Михалкова. Защита проекта «Мир профессии». Участие в конкурсе «Профессий много в мире есть» Участие в конкурсах «Живой мир рядом» (школьный уровень), «Путешествие по страницам природы России» (всероссийский уровень). Защита проекта «Традиции семьи». Защита проекта «Книги в моей семье». Чтение и обсуждение произведений. Рисунок «Моя мама». Поздравление мам: изготовление открытки, творческое поздравление. | 6 |
11 - 13 | Я и окружающие. Что за праздник без подарков… | Виды подарков. Этика дарения подарков. Изготовление новогодних сувениров. Участие в творческом конкурсе «Новогодняя открытка». | 3 |
14 - 15 | Я и окружающие. Твои поступки и привычки | Понятие о хороших и плохих поступках. Развитие умения прогнозировать последствия поступков. Чтение и обсуждение стихов А.Барто, Л.Улановой. | 2 |
16 - 17 | Я и окружающие. Не надо больше ссориться … | Чтение и обсуждение рассказа В. Осеевой «Рекс и Кекс», А. Герасимова «Волшебное слово «стоп» Создание правил примирения, разыгрывание ситуаций примирения. | 2 |
18 - 19 | Я и окружающие. Учимся дружить | Чтение и обсуждение притчи «О дружбе». Работа с пословицами (толкование). Создание книжки – малышки. | 2 |
20 - 21 | Я и окружающие. Учимся обсуждать проблему | Чтение и обсуждение притчи «Два ангела». Работа с пословицами (толкование). Создание книжки – малышки (завершение работы). | 2 |
22 - 23 | Я и окружающие. Учимся приходить на помощь. Благотворительные акции. | Чтение и обсуждение сказки Т.Маршаловой «Сказка про ночное небо». Просмотр и обсуждение фильмов «Доброе кино». | 2 |
24 -25 | Я и окружающие. Приглашаем гостей. Идём в гости. | Представление о правилах приема гостей, о правилах поведения в гостях. Чтение или просмотр мультфильма сказки Н.Носова «Бобик в гостях у Барбоса», обсуждение. Разыгрывание ситуаций. | 2 |
26 - 29 | Я и окружающие. День Победы. «След войны в моей семье» | Участие в международной акции «Читаем книги о войне», «Бессмертный полк». Изготовление открытки. Защита проекта «След войны в моей семье» | 4 |
30-31 | Я и безопасность. «Здравствуй, лето!» | Участие в конкурсе по безопасности. Создание памятки «Безопасное лето». | 2 |
32 | Подводим итоги. | Создание газеты « Я и окружающий мир». | 1 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/474874-kurs-uroki-nravstvennosti
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная деятельность методиста образовательной организации: содержание и методы работы по ФГОС»
- «Профилактика выгорания и вторичной травматизации специалистов, работающих с кризисными состояниями»
- «Особенности организации занятий адаптивной физической культурой для студентов»
- «Развитие мотивации учебной деятельности обучающихся в образовательном процессе»
- «Особенности разработки и реализации АООП с учетом образовательных потребностей обучающихся с РАС в соответствии с ФГОС»
- «Особенности социальной реабилитации молодых инвалидов»
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.