Конспект ООД "Бумажные истории"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение д/с «Колосок»

с. Пригорское Смоленского района Смоленской области

Конспект

Организованной Образовательной Деятельности

«Бумажные истории»

Старшая группа

Воспитатель: Чуркова Л.М.

Цель: расширить представления детей о бумаге, её видах и свойствах.

Задачи: познакомить детей с историей возникновения бумаги. Развивать умение обследовать предмет и устанавливать причинно-следственные связи. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность.

Оборудование: ноутбук, проектор, экран, 5-6 видов бумаги, квадраты писчей бумаги, картона, салфетки, бумажный человечек, иллюстрированный материал «история бумаги в картинках, ёмкости с водой, бумажный нарцисс.

Предварительная работа: беседа с детьми о бумаге, рассматривание разных видов бумаги. Изготовление поделок из бумаги.

Ход образовательной деятельности:

Дети стоят около воспитателя.

-Ребята, вы любите рисовать? А на чём вы рисуете? (ответы детей). Сейчас просто невозможно представить себе жизнь без бумаги. Вспомните, где мы встречаем бумагу в нашей жизни? (ответы детей).

- Вся ли бумага одинаковая? (ответы детей). Правильно, ребята , бумага бывает разного вида.

-Я, предлагаю вам поиграть в игру «Найди бумагу». У меня на столе лежат разные виды бумаги, кто-то из вас должен подойти и найти ту бумагу, которую я назову (используется гафрированная, газетная, самоклеящая, альбомная, туалетная бумага, картон, бархатная бумага).

-Как вы думаете, ребята, бумага была всегда? (ответы детей). Присаживайтесь на ковёр и смотрите.

Слайд №1. Древние люди рисовали на камнях.

Слайд №2.Затем начали писать на сырых глиняных табличках.

Слайд №3. Наши предки славяне писали на бересте – это кора дерева. Их называли берестяные грамоты.

Слайд №4. Бумагу придумали в Китае две тысячи лет назад. Китайцы нашли способ делать бумагу из дерева.

-Как же делают бумагу в наши дни? Я буду рассказывать, а вы слушать и смотреть.

Слайд №5.Бумагу производят на бумажных фабриках. Основным сырьём для производства бумаги является древесина.

Слайд №6. На фабрике машины сдирают с брёвен кору и измельчают в щепки.

Слайд №7. Щепки отправляют в варку. Варят дерево в специальных машинах, куда добавляют кислоту.

Слайд №8.После этого превращённую в кашицу бумажную массу окрашивают в ёмкостях, куда добавляют красители.

Слайд №9. Бумажная масса попадает в бумагоделательную машину.

Слайд №10. Сырая бумажная лента проходит через целый ряд валиков. Одни валики отжимают воду, другие - горячие высушивают её, третьи - полируют, делают гладкой и ровной.

Слайд №11. Наконец ровная белая лента бумаги выходит из машины и наматывается в огромный рулон. Понравилась вам история производства бумаги? (ответы детей). А сейчас я предлагаю вам отдохнуть.

Физкультминутка.

Как-то утром, спозаранку. Ходьба на месте

Появились на полянке.

Не грибы и не цветочки,

А бумажные листочки. Встать, ноги врозь, руки на поясе.

Все листочки собрались? Поворот головы вправо – влево

Не ленись и подтянись! Встать на носочки, потянуться вверх.

Ну, пожалуй, мы начнём. Сгибать и разгибать руки перед грудью

Уголочки все загнём.

А теперь не трудно нам. Повороты влево – вправо

Всех сложить их пополам.

Сверху – вниз, наискосок. Наклоны наискосок

Загибаем уголок. А теперь мы из листочков Приседания

Превращаемся в комочки.

Прыг да скок, прыг да скок Подскоки на месте

Выпрямляется листок.

Мимо ветерок летит. Упражнение на дыхание

И листочки шевелит.

Листки все в книгу соберём, Подбегают к воспитателю

И вместе мы её прочтём.

- Пока мы с вами отдыхали, у нас появился необычный гость, посмотрите, из чего он сделан? (ответы детей). Правильно из бумаги. Это бумажный человечек.

-Здравствуйте, ребята! Вы угадали, я сделан из бумаги. А ещё, посмотрите, какие красивые у меня штанишки и рубашка, они тоже бумажные. (Обращается индивидуально к детям).

-А у тебя платье бумажное? А у тебя шортики то же бумажные? А, твои туфельки сделаны из бумаги? Ну, тогда стульчики у вас точно бумажные

-Ребята, подумайте и скажите человечку, может ли быть так, чтобы все предметы и вещи были сделаны из бумаги? (ответы детей). Как вы думаете, почему из бумаги не делают мебель, не шьют одежду? (различные варианты ответов детей).

Дома строят из камня, одежду шьют их ткани. Потому что эти материалы прочные и надёжные. А прочная ли бумага? Сейчас мы это и проверим. Я приглашаю вас и бумажного человечка в волшебную лабораторию, где мы будем проводить опыты с бумагой. Вы хотите там побывать? Тогда закрывайте глаза: «Раз, два, три в волшебную лабораторию заходи!» (Дети подходят к столам. Обращаю внимание на бумагу трёх видов: писчую, картон, салфетки, разложенную на столах).

Сейчас мы проведём первый опыт и попробуем доказать, вся ли бумага мнётся. Возьмите кусочек бумаги и сомните его. А теперь кусочек картона. Какая бумага смялась легче? (ответы детей)

-Делаем вывод: любая бумага мнётся, только одна легче, другая труднее.

(Вешаю картинку – схему «Мятая бумага»)

-Теперь проверим, можно ли порвать бумагу? Оторвите простую бумагу и картон. Вся бумага рвётся? А что легче? (ответы детей)

-Делаем вывод: Вся бумага рвётся, только простая легче, а картон труднее.

(Вешаю картинку – схему «Бумага рвётся»).

-Ребята, для следующего опыта нам понадобиться вода. Положите в воду кусочек салфетки и кусочек бумаги. Что произошло? (ответы детей). Действительно, салфетка тут же размокла и развалилась в руках, а бумага только намокла.

-Сделаем вывод: бумага боится воды, она намокает и распадается.

(Вешаю картинку- схему «Капелька»). Собираю детей около себя.

-Понравилось вам в волшебной лаборатории? А теперь назовите, какие свойства бумаги вы узнали? (ответы детей). Бумага мнётся, рвётся, намокает. Значит бумага материал непрочный. Вот поэтому, ребята надо бережно относиться к вещам, сделанным из бумаги. Беречь книги, картонные коробочки, в которых лежат игры. Я думаю, бумажному человечку это понравится. А ещё мы должны беречь лес. Почему? (ответы детей).

-В детском саду, мы с вами тоже работаем с бумагой. Что мы с ней делаем? (ответы детей). Совсем недавно вы сделали замечательные весенние цветы. Как они называются? Я предлагаю подарить эти цветы нашим гостям. А наше занятие закончилось. Мы вместе с бумажным человечком отправляемся в группу.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение д/с «Колосок»

Смоленского района

Смоленской области

Конспект

организованной образовательной деятельности

«Бумажные истории»

Старшая группа

Воспитатель: Чуркова Л.М.

2019 г

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/474928-konspekt-ood-bumazhnye-istorii