КТП по ФГОСам 6 класс коррекционной школы

№ п\п

Направление работы

Тема занятия

Сроки

План\

факт

Планируемые результаты по ФГОС

Формируемые

Базовые учебные действия (БУД)

Основные виды деятельности

Личностные

Предметные

1

Экологическое воспитание и «Кубановедение»

«День знаний!»

Беседа

«Как я провёл лето!»

(Распределение поручений.)

1.09

Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как одноклассника, друга

Развитие умения диалогической речи.

Приобретение  социальных знаний

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель у действий;  выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;

2.Познавательные - передать содержание в сжатом или развернутом виде; проводить наблюдение под руководством воспитателя;

3.Коммуникативные- уметь принимать точку зрения другого.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем воспитанникам

2

Эстетическое воспитание и творческое развитие

Конкурс рисунков «Правила дорожные знать каждому положено»

2.09

Формирование смысловой ориентации в межличностных отношениях. Развитие навыков нравственно-этического оценивания.

Формирование представления о безопасности дорожного движения, умение применять полученные знания в нестандартной ситуации.

1.Регулятивные – определять цель деятельности на занятие, планировать выполнение своего задания ;

2. Познавательные- ориентироваться в задание планировать свою работу по изучению нового материала ;

3.Коммуникативные-вступать в  диалог на занятие и в жизни.

Обмен информацией между педагогом и детьми. Художественная деятельность. (выполнение рисунков по ПДД)

3

Трудовое воспитание и профориентация

День солидарности в борьбе с терроризмом

«Мы помним Беслан»

3.09

Элементарные навыки межличностного взаимодействия. Доброжелательное отношение к педагогу и одноклассникам

Формирование представления о трагедиях, к которым может привести терроризм.

1.Регулятивные – определять успешность выполнения своего задания ;

2. Познавательные- ориентироваться в задание планировать свою работу;

3.Коммуникативные-вступать в  диалог на занятие и в жизни.

Беседа.

Словесная передача информации одновременно всем воспитанникам

4

Личностное развитие Патриотическое воспитание

«Во имя жизни»

(Памяти жертв

блокадного Ленинграда 8сентября 1941г)

6.09

Желание

выделять нравственный аспект поведения, стремление соблюдать безопасные нормы поведения в обществе (семья, школа, общественные места) и природе .Умение оказать помощь одноклассникам в сложившейся ситуации

Приобретение практической значимости изучаемого материала, мотивация учащихся к его усвоению

1.Регулятивные--самостоятельно обнаруживать и формулировать учебно- воспитательную проблему, определять цель действий;

2.Познавательные - передать содержание в сжатом или развернутом виде; проводить наблюдение под руководством педагога;

3.Коммуникативные-учитьсякритично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его; уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной форме;

Словесные: беседа, рассказ, сообщения учащихся, тест, викторина

Наглядные: презентация.

5

Охрана здоровья Физическое воспитание

ПДД

«Соблюдая ПДД – не окажешься в беде! »

7.09

Принятие жизненных ценностей и смыслов, позволяющих сориентироваться в правилах, оценках, выработать свою жизненную позицию

Формирование умения проявлять заботу о своем здоровье и стремление к здоровому образу жизни

Регулятивные -принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;

2. Познавательные - использование усвоенных практических операций в жизни и деятельности;

3.Коммуникативные-вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального взаимодействия при выполнении практической работы.

Беседа. Словесная и наглядная передача информации одновременно всем воспитанникам.

6

Экологическое воспитание и «Кубановедение»

Кубановедение

«Моя станица»

(видео-экскурсия по станице )

8.09

Умение соотносить поступки и события с принятыми в обществе морально-этическими нормами

Формирование

Умение извлекать информацию, представленную в виде текста, иллюстрации, добывать информацию из дополнительных источников, ставить проблему и решать ее.

1.Регулятивные --учить понимать учебную задачу;

2.Познавательные--использовать усвоенные логические операции (сравнение, анализ, синтез);

3.Коммуникативные-умение отвечать на вопросы педагога и одноклассников.

Словесная и наглядная передача учебно-воспитательной информации одновременно всем воспитанникам.

7

Эстетическое воспитание и творческое развитие

Литературное чтение

«Рассказы о природе»

9.09

Формирование потребности в прекрасном, реализация индивидуальных задатков и способностейвоспринимать мир целостно в единстве с природной.

Умение наблюдать за изменением в природе, воспринимать и эстетически оценивать красоту природы в разное время года и разную погоду

1.Регулятивные-учитьпонимать учебно-воспитательную задачу;

2.Познавательные--наблюдать за природой и природными явлениями; уметь определять названия деревьев по опавшим собранным листьям под руководством воспитателя;

3.Коммуникативные-обращаться за помощью и принимать её.

Словесная и наглядная передача учебно-воспитательной информации одновременно всем воспитанникам.

8

Трудовое воспитание и профориентация

Сбор природного материала, осенних листьев

10.09

Умение самостоятельно выполнять учебные задания, поручения;

уважительно и бережно относиться к людям труда и результатам их деятельности

Умение описывать природу осенью, называть основные признаки, выполнение простых задач по сбору семян цветов

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель трудовых действий;

2.Познавательные - передать содержание в сжатом или развернутом виде; проводить наблюдение под руководством педагога; осуществлять выбор наиболее эффективных способов в зависимости от конкретных условий;

3.Коммуникативные-учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его; уметь принимать точку зрения другого.

Обмен информацией между воспитателем и детьми

9

Личностное развитие Патриотическое воспитание

Урок правовых знаний

.Беседа «Я и моё место в жизни»

(Изучение Закона №1539 )

13.09

Умение сформулировать элементарное умозаключение (сделать вывод) с использованием в собственной речи, и обосновать его (с помощью воспитателя)

Знание и соблюдение закона№ 1539,правил поведения в общественных местах

1.Регулятивные-  в диалоге с педагогом совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки;  работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план);

2.Познавательные - анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; давать определения понятиям;

3.Коммуникативные-самостоятельно организовывать взаимодействие в группе; уметь слушать других и уважительно относиться к мнению понимая позицию другого.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

10

Охрана здоровья Физическое воспитание

Игровая программа «Весёлый мяч»

14.09

Желание выполнить задание правильно, с использованием мяча с пошаговой инструкцией воспитателя

Совершенствование моторного развития и двигательной активности, школьников

1.Регулятивные- в диалоге с педагогом совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки;  работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план);

2.Познавательные -выполнять физические упражнения с мячом под руководством педагога и самостоятельно;

3.Коммуникативные-учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его; уметь слушать других и уважительно относиться к мнению других.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

Игры с мячом

11

Экологическое воспитание и «Кубановедение»

Игровое путешествие

«В мире животных»

15.09

Формирование бережного отношения к природным богатствам–экологическое воспитание

Знание и соблюдение правил безопасного поведения в природе и обществе

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и определять воспитательную цель;  выдвигать версии решения проблемы, составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы;

2.Познавательные - передать содержание в сжатом или развернутом виде; проводить наблюдение под руководством педагога;

3.Коммуникативные - учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его; уметь принимать точку зрения другого.

Обмен информацией между воспитателем и детьми

12

Эстетическое воспитание и творческое развитие

«Осень в гости к нам пришла»

( Объёмная аппликация)

16.09

Самостоятельно выполнять учебные задания, поручения, договоренности

Умение читать технологическую карту и выполнять последовательно практическое задание.

1.Регулятивные - активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников;

2. Познавательные – обогащать представление об окружающей действительности;

-формировать потребность в образовании, способствующему интеллектуальному развитию;

3.Коммуникативные-формирование компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся, обмен информацией между воспитателем и детьми.

13

Трудовое воспитание и профориентация

Беседа

 «Кем я стану, кем мне быть, чтобы

Родине служить?»

17.09

Умение понимать причины успеха/неуспеха в трудовой деятельности

Формирование способности конструктивно действовать в ситуациях

1.Регулятивные - активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников;

2. Познавательные- формировать потребность в образовании, способствующему трудовому развитию, использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

3.Коммуникативные-формированиекомпетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

14

Личностное развитие Патриотическое воспитание

Международный день мира

«В мире любви и добра»

(21.09.81г.)

20.09

Принятие жизненных ценностей и смыслов, позволяющих

сориентироваться в нравственных нормах, правилах

Формирование жизненных позиций и отношений в оценке мира, окружающих людей

1.Регулятивные-научатсяадекватно воспринимать предложения и оценку воспитателей и товарищей;

2.Познавательные - передать содержание в сжатом или развернутом виде; проводить наблюдение под руководством педагога; 3.Коммуникативные - уметь слушать других и уважительно относиться к мнению других.

Обмен информацией между воспитателем и детьми

15

Охрана здоровья Физическое воспитание

ТБ при пожаре

«Причины пожаров»

21.09

Понимать и принимать личную ответственность за свои поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения в современном обществе

Умение обеспечить безопасность своей жизни и здоровья.

Изучение правил ТБ при пожаре

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель действий;  выдвигать версии решения проблемы,  составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы;

2.Познавательные - передать содержание в сжатом или развернутом виде; проводить наблюдение под руководством педагога; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

3.Коммуникативны-уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной форме.

Обмен информацией между воспитателем и детьми

16

Экологическое воспитание и «Кубановедение»

Кубановедение

«С Днем рождения станица!»

22.09

Осмысленно воспринимать социальное окружение, принимать своё место в нем, принимать соответствующие возрасту ценности и социальные роли

Ознакомление с историей возникновения станицы её историческими датами, с народными промыслами, культурными ценностями .

1.Регулятивные- в диалоге с воспитателем совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки;  работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план);

2.Познавательные - анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; проводить наблюдение под руководством педагога;

3.Коммуникативные - уметь слушать других и уважительно относиться к мнению других.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

17

Эстетическое воспитание и творческое развитие

Конкурс стихов об осени

«Листья желтые над городом кружатся…»

23.09

Понимание богатства и разнообразия языковых средств для выражения мыслей и чувств.

Развитие умения воспринимать поэзию и выражать свое отношение к произведениям.

1.Регулятивные-активно соблюдать ритуалы учебного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т.

2.Познавательные-анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; проводить наблюдение под руководством педагога;

3.Коммуникативные- слушать и понимать инструкцию к учебному-воспитательному заданию в разных видах деятельности и быту.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

18

Трудовое воспитание и профориентация

Трудовая акция «Уборка территории школы.»

24.09

Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Умение овладевать некоторыми приемами ручной работы по наведению порядка на пришкольном участке

1.Регулятивные-  в диалоге с педагогом совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки;

2.Познавательные - анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

3.Коммуникативны-самостоятельноорганизовывать взаимодействие в группе (определять общие цели, договариваться друг с другом и т. д.); уметь слушать других и уважительно относиться к мнению других.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

19

Личностное развитие Патриотическое воспитание

Урок мужества

«Слава тебе! Солдат-победитель»

27.09

Формирование чувства гордости за отечественную историю ,за судьбы народа в годы ВОВ

Формирование представления о мужестве, долге, чести, ответственности, нравственности. Ознакомление с героическими и трагическими страницами истории Отечества.

1.Регулятивные- в диалоге с педагогом совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки;  работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план) ;

2.Познавательные-давать определения понятиям; осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

3.Коммуникативные - уметь слушать других и уважительно относиться к мнению других , понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты (гипотезы, аксиомы, теории).

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

20

Охрана здоровья Физическое воспитание

«Профилактика школьного травматизма»

28.09

Формирование культуры сохранения и совершенствования собственного здоровья

Формирование умений и навыков в оказании первой помощи при травматизме.

Знание, соблюдение и выполнение правил ТБ в жизни

1.Регулятивные-активно соблюдать ритуалы учебного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т.д.). 2.Познавательные- информировать приёмы работ с применением практических операций; 3.Коммуникативные- слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту.

Обмен информацией между педагогом и детьми.

Просмотр видеоролика

21

Экологическое воспитание и «Кубановедение»

«По страницам Красной книги»

29.09

Представление о назначении объектов изучения

Узнавание и называние изученных объектов на иллюстрациях, фотографиях

1.Регулятивные -развивать воображение, желание и умение подходить к своей деятельности творчески;

2.Познавательные-работа с информацией;

3.Коммуникативные-слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его;

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

22

Эстетическое воспитание и творческое развитие

« Примите наши поздравления»

(Открытки учителям)

30.09

Проявление самостоятельности при выполнении заданий, оказание помощи сверстникам.

Умение читать технологическую карту и выполнять последовательно практическое задание (выполнять открытку из картона и цветной бумаги)

1.Регулятивные-учить понимать учебно-воспитательную задачу;

2.Познавательные-ориентироваться на плоскости листа бумаги, в пространстве под руководством учителя;

3.Коммуникативные-соблюдать простейшие формы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

Обмен информацией между воспитателем и детьми.

Октябрь

Тема:

Цель:

«Здоровье души»

«Воспитание потребности детей в здоровом образе жизни»

23

Трудовое воспитание и профориентация

Акция

«Дорогие мои старики»

1.10

Способность к осмыслению социального окружения, своего места в нём, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей

Умение определять социальные роли окружения, родственные взаимоотношения в семье,расширение представления о возрасте и возрастных особенностях пожилых людей.

1.Регулятивные - определять план выполнения заданий на занятие, жизненных ситуациях под руководством педагога;

2.Познавательные--самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать ее, представлять информацию сообщений с помощью воспитателя;

3.Коммуникативные-умение отвечать на вопросы различного характера.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

24

Личностное развитие Патриотическое воспитание

«Путешествие в страну вежливости и доброты»

4.10

Понимать и принимать личную ответственность за свои поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения в современном обществе

Воспитание нравственных чувств и этического сознания,

ценности добра, справедливости, милосердия, чести, достоинства

1.Регулятивные-  в диалоге с педагогом совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки;  работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план);

2.Познавательные - анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

3.Коммуникативные- уметь слушать других и уважительно относиться к мнению других;  понимая позицию другого, различать в его речи.

Словесная и наглядная передача учебной информации одновременно всем учащимся.

25

Охрана здоровья Физическое воспитание

ПДД

«Безопасность дорожного движения»

(Практикум - игра )

5.10

Умение ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях, признание общепринятых морально-этических норм, готовность соблюдать их, способность к самооценке своих действий, поступков.

Приобретение знаний о правилах поведения в транспорте и умений применять их на практике.

1.Регулятивные-  в диалоге с педагогом совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки;  работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план);

2.Познавательные - анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

3.Коммуникативные-самостоятельно организовывать взаимодействие в группе.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

26

Экологическое воспитание и «Кубановедение»

Кубановедение

Беседа-презентация

« Освобождение КК от фашистских захватчиков и завершение битвы за Кавказ»

(9 октября 1943г.)

6.10

Развитие способности к эмоционально ценностному отношению к поэзии и окружающему миру

Развитие способности воспринимать и анализировать литературные произведения, обогащение словарного запас

1.Регулятивные-определять план выполнения задания под руководством воспитателя;

2.Познавательные-формировать приемы работы анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

3.Коммуникативные-слушать и понимать речь других.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

27

Эстетическое воспитание и творческое развитие

«Краски осени»

(Рисование осеннего пейзажа)

7.10

Умение обсуждать творческие работы одноклассников и давать оценку результатам своей творческо- художественной деятельности

Умение описывать природу осенью, называть основные признаки.

1.Регулятивные-осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач учить понимать учебную задачу;

2.Познавательны-уметь слушать и отвечать на вопросы учителя, сравнивать и группировать предметы ориентироваться на плоскости листа бумаги, в пространстве под руководством педагога;

3.Коммуникативные-соблюдать простейшие формы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

28

Трудовое воспитание и профориентация

Беседа

«Трудом красив и славен человек»

8.10

Понимать и принимать личную ответственность за свои поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения в современном обществе

Формирование представления о роли труда в жизни человека и общества, умение определять профессии по иллюстрации.

1.Регулятивные - определять план выполнения заданий на занятие, жизненных ситуациях под руководством педагога

2.Познавательные--самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать ее, представлять информацию сообщений с помощью учителя;

3.Коммуникативные-умение отвечать на вопросы различного характера.

Словесная и наглядная передача учебно-воспитательной информации одновременно всем детям.

29

Личностное развитие Патриотическое воспитание

Беседа «Я – гражданин России». Мои права и обязанности.

11.10

Осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину

 Ознакомлениес понятием «гражданин» ,представление о правах и обязанностях гражданина в нашей стране.

1.Регулятивные-определять цель выполнения заданий на занятие, в жизненных ситуациях под руководством воспитателя

2.Познавательные-сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

3.Коммуникативные-участвовать в диалоге на занятие и в жизненных ситуациях

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем воспитанникам.

30

Охрана здоровья Физическое воспитание

« Аптечка. Поговорим о лекарствах»

12.10

Проявление мотивации при выполнении отдельных видов деятельности на занятии

Знание правил хранения лекарственных препаратов и

умение определять их срок годности

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать учебно-воспитательную проблему, определять цель действий;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; передать содержание в сжатом или развернутом виде;

3. Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной и письменной форме;

Обмен информацией между воспитателем и детьми

31

Экологическое воспитание и «Кубановедение»

Прогулка-наблюдение

«Есть в осени первоначальной …»

13.10

Элементарные навыки межличностного взаимодействия при выполнении отдельных видов деятельности на занятии, доброжелательное отношение к педагогу и одноклассникам

Овладение знаниями в название частей времени года, их признаки и причины смены времен года; определять на иллюстрациях и фотографиях времена года.

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать , формулировать и определять цель действий;  выдвигать версии решения проблемы, осознавать (и интерпретировать в случае необходимости) конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной форме;  в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы

Словесная и наглядная передача информация одновременно всем воспитанникам

32

Эстетическое воспитание и творческое развитие

«Пословицы и поговорки об осени»

14.10

Развитие способности эмоционально ценностному отношению к устному народному творчеству

Развитие умения объяснять значение поговорок и пословиц (текстовые, по иллюстрации, по коротким поучительным рассказам).

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель действий;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной форме;  в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы.

Словесная и наглядная передача информация одновременно всем учащимся

33

Трудовое воспитание и профориентация

Беседа

«День отцов: история и традиции празднования в разных странах»

15.10

Формирование общественно трудовой мотивации в деятельности как наиболее ценные и значимые, устойчивые убеждения в необходимости

труда на пользу обществу

формирование ценностей семейной жизни, сознательного отношения к роли отцов в современном обществе.

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель действий;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; передать содержание в сжатом или развернутом виде;

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной форме;  в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы

Обмен информацией между педагогом и детьми

34

Личностное развитие Патриотическое воспитание

Беседа

«Краски счастливой жизни»

18.10

Самостоятельно выполнять учебно-воспитательные задания, поручения, договоренности

Воспитание нравственных чувств и этического сознания,

ценности добра, справедливости, милосердия, чести, достоинства

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель действий;  выдвигать версии решения проблемы;

2.Познавательные-сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; информировать приёмы работ с применением практических операций;

3.Коммуникативные-слушатьи понимать инструкцию к заданию в разных видах деятельности и быту.

Словесная и наглядная передача информация одновременно всем учащимся

35

Охрана здоровья Физическое воспитание

Игры на свежем воздухе

«Веселая скакалка»

19.10

Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями -, как члена семьи, одноклассника, друга.

Умение владеть некоторыми технологическими приемами использования скакалки в игровой деятельности

1.Регулятивные-  в диалоге с воспитателем совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки;  работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно ;

2.Познавательные-передать содержание в сжатом или развернутом виде;

3.Коммуникативные-уметь слушать других и уважительно относиться к мнению других.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

36

Экологическое воспитание и «Кубановедение»

Кубановедение

« Родина моя-Кубань!»

20.10

Формирование уважительного отношения к родному краю, её жителям, представителей разных национальностей, к их культуре, языку, традициям и обычаям.

Формирование у детей образа края,  как Родины.   Формирование  понятий «символ», « герб», «флаг», «гимн», умение объяснять эти понятия.

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель действий;  выдвигать версии решения проблемы;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; передать содержание в сжатом или развернутом виде;

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной и письменной форме;

Обмен информацией между педагогом и детьми

37

Эстетическое воспитание и творческое развитие

Аппликация из осенних листьев

«Жар-птица»

21.10

Самостоятельно выполнять учебно-воспитательные задания, поручения, договоренности

Умение знать названия инструментов, необходимых на занятии ручного труда, их устройства, правил техники безопасной работы с колющими и режущими инструментами

1.Регулятивные-принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;

2.Познавательные-формировать приёмы работы с применением практических операций;

3.Коммуникативные-вступать в контакт и работать в коллективе (педагог - воспитанник, ученик-ученик, педагог-группа).

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

38

Трудовое воспитание и профориентация

«Уход за комнатными растениями»

(Практикум)

22.10

Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга.

Умение определять названия комнатных растений,

владеть некоторыми технологическими приемами работы по уходу за ними

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель;

2.Познавательные осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной форме;  в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

39

Личностное развитие Патриотическое воспитание

Урок мужества

«Детство опаленное войной»

25.10

Понимать и принимать личную ответственность за свои поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения в современном мире и обществе.

Понимание особой роли детей в суровые годы войны, воспитание чувства гордости за национальные свершения, победы.

1.Регулятивные-принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;

2.Познавательные -проводить наблюдение под руководством педагога; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

3.Коммуникативные-вступать в контакт и работать в коллективе .

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

40

Охрана здоровья Физическое воспитание

«Простудные заболевания и их профилактика»

26.10

Овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни

Знание и соблюдение правил личной гигиены (уход за телом)

1.Регулятивные -осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач;

2.Познавательные-формировать приёмы работы с применением практических операций совершать уход за руками ,ногами и телом в определенной последовательности;

3.Коммуникативные- вступать и поддерживать коммуникацию в разных бытовых ситуациях

Словесная и наглядная передача информации одновременно Обмен информацией между педагогом и детьми всем учащимся.

41

Экологическое воспитание и «Кубановедение»

«Тайны цветов»

27.10

Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями -, как члена семьи, одноклассника, друга.

Умение определять названия некоторых цветущих растений,

владеть некоторыми технологическими приемами работы по уходу за ними

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать учебно-воспитательную проблему, определять цель действий;

2.Познавательные - проводить наблюдение под руководством педагога; осуществлять выбор наиболее эффективных решений проблемы;

3.Коммуникативные - учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его; уметь слушать других и уважительно относиться к мнению других;

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

42

Эстетическое воспитание и творческое развитие

Прогулка-творчество

«Красивое - рядом» (Букет из осенних листьев)

28.10

Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия

Умение определять названия некоторых деревьев по опавшим листьям,

владеть некоторыми технологическими приемами работы по составлению букета из опавших листьев

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать воспитательную задачу, определять цель учебно-воспитательных действий;

2.Познавательные - передать содержание в сжатом или развернутом виде; проводить наблюдение под руководством педагога;

3.Коммуникативные-учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его.

Обмен информацией между педагогом и детьми

43

Трудовое воспитание и профориентация

«Правила поведения на каникулах»

(Инструктажи по ТБ)

29.10

Формирование способности к осмыслению социального окружения, своего места в нём, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей

Знание и соблюдение правил ТБ на каникулах.

1.Регулятивные-работать на занятиях и организовывать рабочее место;

2.Познавательные - определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, или на основе различных образцов;

3.Коммуникативные-слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

Обмен информацией между воспитателем и детьми

Индивидуальная работа с тестовыми заданиями по ТБ

каникулы

С 01.11-0711

Ноябрь

Тема:

Цель:

«Православная культура и религиозная этика»

« Воспитание потребности в добром, уважительном, внимательном отношении к образу матери»

44

Личностное развитие Патриотическое воспитание

Православные праздники

«Пресвятая Богородица»

8.11

Использование дополнительных источников информации для создания коротких информационных материалов, посвящённых данной тематике.

Практическое освоение методов познания мира, используемых в различных областях.

1.Регулятивные-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

2.Познавательные-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием дополнительной литературы, СМИ, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), сведениями Интернета;

3.Коммуникативные- слышать и слушать друг друга; учиться выражать свои мысли в соответствии с задачами общения.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

45

Охрана здоровья Физическое воспитание

ПДД

«У дорожных правил нет каникул»

(Беседа-игра)

9.11

Овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни

Развитие умения самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни, изучение правил дорожного движения и профилактика ДТП

1.Регулятивные-самостоятельно формулировать познавательную цель;

2.Познавательные- осуществлять поиск необходимой информации по теме;

3.Коммуникативные- учить выражать свои мысли в соответствии с задачами общения.

Обмен информацией между воспитателем и детьми

Индивидуальная работа с тестовыми заданиями по ПДД.

46

Экологическое воспитание и «Кубановедение»

Кубановедение

«Край наш тополиный»

10.11

Формирование бережного отношения к культурному наследию родного края

Ознакомление с литературным наследием Новопокровского района.

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель;   2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; передать содержание в сжатом или развернутом виде;

3.Коммуникативные - уметь слушать других и уважительно относиться к мнению других .

Обмен информацией между воспитателем и детьми

47

Эстетическое воспитание и творческое развитие

«Разучивание стихов о маме»

11.11

Формирование мотивации на разучивание стихотворений к празднику мам

Умение анализировать художественный текст, применять полученные теоретические знания.

.

1.Регулятивные-  в диалоге с педагогам совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки;  работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно;

2.Познавательные - анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.

3.Коммуникативные-самостоятельно организовывать взаимодействие в группе , уметь слушать других и уважительно относиться к мнению других.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

48

Трудовое воспитание и профориентация

Беседа:

«Мамин труд в почете!»

12.11

Формирование мотивации на положительное отношение к труду в жизни общества.

Формирование ценностей семейной жизни, представления о профессии - быть «мамой» .

1.Регулятивные-  в диалоге с воспитателем совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; давать определения понятиям;

3.Коммуникативные - уметь слушать других и уважительно относиться к мнению других;  понимая позицию другого, различать в его речи.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

49

Личностное развитие Патриотическое воспитание

Разговор- рассуждение

«С детства дружбой дорожить учат в школе»

15.11

Формирование мотивации на положительное отношение к обществу, воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Формирование представления о дружбе как о важнейшей нравственной ценности, делать выводы .

1.Регулятивные-обнаруживать и формулировать проблему, определять цель;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; передать содержание в сжатом или развернутом виде;

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной форме;  в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы.

Обмен информацией между воспитателем и детьми

50

Охрана здоровья Физическое воспитание

Игра-викторина «Спорт. Здоровье, красота – наши лучшие друзья»

16.11

Формирование представления о спорте как одном из главных условий здорового образа жизни.

Развитие навыков выполнения спортивных, циклических упражнений (бег, прыжки, ходьба и т. д.)

1.Регулятивные-  в диалоге с педагогом совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

3.Коммуникативные - уметь слушать других и уважительно относиться к мнению других.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся. Физические упражнения.

51

Экологическое воспитание и «Кубановедение»

Беседа

«Собака – друг человека»

17.11

Формирование ответственности за сохранение окружающей природы.

 Ознакомление с историей собаки, наукой – кинологией, ролью собак в жизни человека.

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебных действий;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; передать содержание в сжатом или развернутом виде;

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной форме.

Обмен информацией между педагогом и детьми

52

Эстетическое воспитание и творческое развитие

Конкурс цветочных композиций и рисунков

«Букет для мамы»

18.11

Умение воспринимать мир целостно, социально ориентировано, в единстве его природной и социальной частей

Умение составлять цветочные композиции из сухих листьев и рисовать акварельными красками .

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебных действий;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; передать содержание в сжатом или развернутом виде;

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли .

Словесная и наглядная передача информация одновременно всем учащимся, обмен информацией между педагогом и детьми.

53

Трудовое воспитание и профориентация

Ситуационная игра «Мои обязанности в семье»

Формирование уровня мотивации к учебным и воспитательным занятиям в образовательном учреждении.

Воспитание в детях уважительного отношения ко всем членам семьи, осознанного и добросовестного отношения к домашнему труду, к своим обязанностям.

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать формулировать и определять цель учебных действий;  выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной форме;  в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы.

Словесная и наглядная передача информация одновременно всем учащимся, обмен информацией между педагогом и детьми.

54

Личностное развитие Патриотическое воспитание

Беседа

«Всемирный день ребёнка»

( 20.11.1954 г)

22.11

Понимать и принимать личную ответственность за свои поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения в современном обществе

Формирование представлений об основных правовых документах: «Декларация прав ребенка», «Конвенция о правах ребенка».

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать формулировать ,определять цель ;  выдвигать версии решения проблемы, конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; передать содержание в сжатом или развернутом виде;

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли .

Обмен информацией между педагогом и детьми

55

Охрана здоровья Физическое воспитание

Школа здоровья

«Ну, грипп, погоди»

23.11

Умение   заботиться не только о себе, но и о других представление о здоровье, как одной из основных ценностей жизни.

Формирование понятия о микробах, о профилактике гриппа и простудных заболеваниях, о правилах при чихании и кашле.

1.Регулятивные-самостоятельно формулировать, определять цель учебно-воспитательных действий;  выдвигать версии решения проблемы, осознавать (конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

3.Коммуникативные - уметь оформлять мысли в устной форме.

Обмен информацией между педагогом и детьми

56

Экологическое воспитание и «Кубановедение»

Кубановедение

«Кубань – житница России»

24.11

Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга.

 Ознакомление с основными отраслями сельского хозяйства Краснодарского края, формирование понятия о хлебе как о ценном пищевом продукте, без которого

люди не могут обходиться.

1.Регулятивные-самостоятельноформулировать познавательную цель;

2.Познавательные-осуществлять поиск необходимой информации по данной теме;

3.Коммуникативные-учиться выражать свои мысли, слышать и слушать друг друга.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем детьми.

57

Эстетическое воспитание и творческое развитие

«Открытка для мамы»

25.11

Умение самостоятельно выполнять учебные задания, поручения, договоренности.

Знание и выполнение правил техники безопасной работы с колющими и режущими инструментами;

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать учебно-воспитательную проблему ,определять цель;

2.Познавательные - уметь осуществлять анализ объектов, делать выводы, проводить наблюдение под руководством педагога; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

3.Коммуникативные-учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся. Самостоятельное выполнение работ.

58

Трудовое воспитание и профориентация

«Каждой вещи свое место»

(Практикум)

26.11

Овладение социально-­ бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни ,развитие навыков бережного отношения к вещам и аккуратность.

 Умениевладеть знаниями по уходу за жилым помещением (проводить повседневную уборку, используя пылесос, мыть пол, ухаживать за комнатными растениями).

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать учебно-воспитательную проблему, определять цель действий;

2.Познавательные - уметь осуществлять анализ объектов, делать выводы «если …то…»; передать содержание в сжатом или развернутом виде; проводить наблюдение под руководством педагога;

3.Коммуникативные - учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его; уметь принимать точку зрения другого;

Обмен информацией между педагогом и детьми.

Практическая работа.

59

Личностное развитие Патриотическое воспитание

Урок мужества

«Пионеры-герои»

29.11

Формирование мотивации на положительное отношение к обществу, воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

• Расширение знаний о войне 1941-1945г., о пионерах - героях, воевавших в годы войны и их подвигах, формирование активной гражданской позиции.

1. Регулятивные - планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями её реализации.

2.Познавательные - осуществлять запись выборочной информации .проводить анализ, сравнивать, строить логическое рассуждение

3.Коммуникативные- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач ,строить монологическое высказывание.

Обмен информацией между педагогом и детьми

60

Охрана здоровья Физическое воспитание

Подвижные игры

«Я здоровье сберегу, сам себе я помогу»

30.11

Формирование у потребности в здоровом образе жизни ,.приобретение социальных навыков в процессе игры.

 Овладениетехническими приемами игры способами оздоровления и укрепления организма.

1.Регулятивные-  в диалоге с воспитателем совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки;  работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план);

2.Познавательные - анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

3.Коммуникативные - самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, договариваться друг с другом и т. д.); уметь слушать других и уважительно относиться к мнению других,  понимая позицию другого.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

Выполнение самостоятельных заданий

Декабрь

Тема:

Цель:

«Подари улыбку детям»

«Воспитание потребности в общении, развитие эмоциональной отзывчивости, творческих способностей»

61

Экологическое воспитание и «Кубановедение»

«Путешествие капельки»

1.12

Принятие и освоение социальной роли воспитанника, формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности

Представление о воде в природе; знание о значении воды для растений, животных, человека,

называние свойств воды (совместно с педагогом) после демонстрации опытов.

1.Регулятивные-  в диалоге с педагогом совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки;

2.Познавательные - анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

3.Коммуникативные-самостоятельно организовывать взаимодействие в группе (определять общие цели, договариваться друг с другом и т. д.); уметь слушать других и уважительно относиться к мнению других.

Обмен информацией между педагогом и детьми

62

Эстетическое воспитание и творческое развитие

«Пословицы и поговорки о Матушке-Зиме»

(Приметы зимы)

2.12

 Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявления креативных способностей ,создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества.

Умение называть и объяснять понятия: пословицы и поговорки, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме и письменной, читать и слушать, извлекать нужную информацию.

1.Регулятивные- в диалоге с педагогом совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки;  работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план)

2.Познавательные - анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; проводить наблюдение под руководством педагога; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

3.Коммуникативные - уметь слушать других и уважительно относиться к мнению других.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

63

Трудовое воспитание и профориентация

«Час добра, любви и милосердия», посвященный международному дню инвалидов

3.12

Формирование внимательного отношения к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

Формирование представления о здоровье как ценности человеческой жизни ,

внимание к проблемам людей-инвалидов;

1.Регулятивные -определять план выполнения задания на занятии под руководством воспитателя;

2.Познавательные- использовать усвоенные операции на наглядном, доступном материале;

3.Коммуникативные- -слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его.

Обмен информацией между воспитателем и детьми.

Самостоятельная работа

64

Личностное развитие Патриотическое воспитание

«День Неизвестного Солдата»

(3декабря)

6.12

Формирование уважительного отношения к исторической памяти своего народа.

Практическое освоение методов познания мира, используемых в различных областях.

1.Регулятивные-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

2.Познавательные-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием дополнительной литературы, СМИ, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), сведениями Интернета 3.Коммуникативные-слышать и слушать друг друга; учиться выражать свои мысли в соответствии с задачами общения.

Обмен информацией между педагогом и детьми

65

Охрана здоровья Физическое воспитание

ПДД «Внимательный пешеход»

(Викторина)

7.12

Овладение навыками, используемыми в повседневной жизни,

•  Формирование знаний о правилах поведения на дороге,

• умение различать дорожные знаки, самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

1.Регулятивные-принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;

2.Познавательные-формировать приёмы работы с применением практических операций;

3.Коммуникативные-вступать в контакт и работать в коллективе .

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

Выполнение дифференцированных заданий группой воспитанников.

66

Экологическое воспитание и «Кубановедение»

Кубановедение «Семья. Воспитание детей в казачьих традициях»

8.12

Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия.

Умение определять социальные роли окружения, родственные взаимоотношения в казачьей семье, права и обязанности каждого члена семьи согласно казачьих традиций.

1.Регулятивные - определять план выполнения заданий на занятиях, жизненных ситуациях под руководством воспитателя;

2.Познавательные--самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать ее, представлять информацию сообщений с помощью педагога;

3.Коммуникативные-умение отвечать на вопросы различного характера.

Обмен информацией между воспитателем и детьми

67

Эстетическое воспитание и творческое развитие

« Новогоднее путешествие по странам мира»

9.12

Формирование мотивации на изучение нового материала .

 Ознакомление с историей и традициями празднования Нового года в разных странах мира.

1.Регулятивные-учить понимать учебно-воспитательную задачу;

2.Познавательные---самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать ее, представлять информацию сообщений с помощью педагога;3.Коммуникативные- простейшие формы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

Словесная и наглядная передача информация одновременно всем учащимся, обмен информацией между воспитателем и детьми

68

Трудовое воспитание и профориентация

«Уход за комнатными растениями»

(Практикум)

10.12

Формирование адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении.

Владение навыками ухода за комнатными растениями.

1.Регулятивные-принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе.

2.Познавательные-дифференцированно воспринимать информацию и применять на практике;

3.Коммуникативные-умение работать в группе сверстников.

Выполнение дифференцированных заданий группой школьников

69

Личностное развитие Патриотическое воспитание

«Путешествие по древнерусским городам России»

13.12

Формирование мотивации на изучение своей страны.

Изучение памятников истории и культуры исторических достопримечательностей великих городов России.

1.Регулятивные- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

2.Познавательные -знакомясь с документами в музеях, получать более конкретные и образные представления по истории и культуре исторических городов России;

3.Коммуникативные- учиться понимать, слышать и слушать друг друга, учиться мысли выражать свои.

Словесная и наглядная передача информация одновременно всем учащимся, обмен информацией между воспитателем и детьми

70

Охрана здоровья Физическое воспитание

ТБ при пожаре

«Всем на свете людям ясно, что шалить с огнём опасно»

14.12

Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия.

Ознакомление с основными причинами пожаров, с первичными средствами пожаротушениязакрепление знаний о правилах пожарной безопасности и правилах поведения во время пожара.

1.Регулятивные - адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность;

2.Познавательные-уметь слушать и отвечать на простые вопросы педагога, решать тестовые задания;.

3.Коммуникативные- вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального взаимодействия.

Словесная и наглядная передача информация одновременно всем учащимся, обмен информацией между воспитателем и детьми

71

Экологическое воспитание и «Кубановедение»

«Овощи, ягоды, фрукты-полезные продукты»

(Викторина)

15.12

Овладение социально-бытовыми навыками, необходимыми в

повседневной жизни.

Знание правил гигиены использования фруктов ,овощей и ягод в пищу, значении правильного хранения их и готовой пищи.

1. Регулятивные -учить понимать учебно-воспитательную задачу;

2.Познавательные-дифференцированно воспринимать информацию;

3.Коммуникативные- отвечать на вопросы воспитателя, товарищей по группе.

Словесная и наглядная передача информация одновременно всем учащимся, обмен информацией между воспитателем и детьми

72

Эстетическое воспитание и творческое развитие

Конкурс рисунков

«Зимушка хрустальная»

16.12

Осознание своих интересов (что значит понимать искусство и почему этому надо учиться?), формирование навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Умение

характеризовать красоту природы, зимнее состояние природы, закрепление навыков работы с живописными материалами.

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать, формулировать и определять цель;  выдвигать версии решения проблемы;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; передать содержание в сжатом или развернутом виде

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого;  в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы

Словесная и наглядная передача информация одновременно всем учащимся.

Выполнение самостоятельных заданий

73

Трудовое воспитание и профориентация

Игра-викторина «Мастерок»

17.12

Овладение социально-бытовыми навыками, необходимыми в

повседневной жизни.

Формирование представления о строительных профессиях, содержание их деятельности.

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать учебно-воспитательную проблему, определять цель действий, выбирать средства достижения цели;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной и письменной форме.

Словесная и наглядная передача информация одновременно всем учащимся, обмен информацией между воспитателем и детьми

74

Личностное развитие Патриотическое воспитание

Урок мужества

«У войны не женское лицо»

20.12

Формирование мотивации на изучение истории своей страны, уважительного отношения к её героическому прошлому.

Углубление знаний о героизме и мужестве женщин, участниц Великой Отечественной войны 1941-1945гг.,основываясь на исторических фактах.

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать, формулировать и определять цель;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной и письменной форме.

Обмен информацией между педагогом и детьми, устный ответ

75

Охрана здоровья Физическое воспитание

Игра

«Аукцион спортивных слов на букву «С»

21.12

Формирование самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.

Закрепление знаний по вопросам здоровья и здорового образа жизни, умение использовать знания для решения познавательных, практических задач.

1.Регулятивные-  в диалоге с педагогом совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки;

2.Познавательные - анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

3.Коммуникативные-самостоятельно организовывать взаимодействие в группе; уметь слушать других и уважительно относиться к мнению других.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

76

Экологическое воспитание и «Кубановедение»

Кубановедение

«Мы жители многонационального края!»

22.12

Осознание себя как жителя Кубани, чувства патриотизма, гордости за историю и культуру своей малой Родины, ответственности за общее благополучие.

Узнавание и называние изученных объектов на иллюстрациях, фотографиях.

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать учебно-воспитательную проблему, определять цель;

2.Познавательные - анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; передать содержание в сжатом или развернутом виде;

3.Коммуникативные-самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, договариваться друг с другом и т. д.); уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной и письменной форме.

Обмен информацией между педагогом и детьми.

77

Эстетическое воспитание и творческое развитие

«Мастерская Деда Мороза»

(Изготовление ёлочных игрушек)

23.12

Участие в обсуждении творческих работ и умение давать оценку результатам своей и других творческо-художественной деятельности.

Умение пользоваться инструментами , необходимыми на занятиях ручного труда, соблюдать правила техники безопасной работы с колющими и режущими инструментами.

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель действий;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной и письменной форме.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся. Выполнение самостоятельных заданий.

78

Трудовое воспитание и профориентация

«Безопасные каникулы»

(Инструктажи по ТБ)

24.12

Понимание и принятие личной ответственности за свои поступки на основе знаний ТБ и правилах поведения в ЧС

Умение знать правила организации рабочего места и умение самостоятельно его организовать в зависимости от характера выполняемой работы

1.Регулятивные- в диалоге с воспитателем совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки;  работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план)

2.Познавательные - анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; проводить наблюдение под руководством педагога;

3.Коммуникативные - уметь слушать других и уважительно относиться к мнению других.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

Выполнение самостоятельных заданий

Каникулы

С 25.12 .21по 9.01.22

Январь

Тема:

Цель:

«Мир вокруг нас»

«Воспитаниецелостного взгляда на мир и место человека в нём»

79

Личностное развитие Патриотическое воспитание

Беседа

«Как я провёл зимние каникулы».

10.01

Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга;

Развитие диалогической и монологической речи, формирование речевого словаря по теме, закрепление знаний о зиме.

1.Регулятивные-  в диалоге с педагогом совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки;  работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план)

2.Познавательные - проводить наблюдение под руководством педагога;

3.Коммуникативные - уметь слушать других и уважительно относиться к мнению других.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем воспитанниками.

80

Охрана здоровья Физическое воспитание

ПДД

«Школа светофорных наук»

11.01

Понимание и принятие личной ответственности за свои поступки на основе представлений об нормах и правилах поведения в современном мире.

Формирование представлений о безопасности движения и правильности поведения у проезжей части.

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель действий;

2.Познавательные - передать содержание в сжатом или развернутом виде; проводить наблюдение под руководством педагога;

3.Коммуникативные - учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его

Обмен информацией между воспитателем и детьми

81

Экологическое воспитание и «Кубановедение»

Беседа «Животные - герои»

12.01

Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия.

Ознакомление с понятием, кого называют героями, за что их помнят люди.

Обогащение знания о знаменитых животных.

1.Регулятивные-  в диалоге с педагогом совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; давать определения понятиям

3.Коммуникативные - уметь слушать других и уважительно относиться к мнению других;

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

82

Эстетическое воспитание и творческое развитие

Объёмная аппликация из ватных дисков

«Волшебница- Зима!».

13.01

Проявление самостоятельности при выполнении заданий, оказание помощи сверстникам.

Умение использовать в работе картон и бумагу для изготовления аппликации,

последовательность

изготовления,

закрепление правил техники безопасной работы с колющими и режущими инструментами.

1.Регулятивные - активно соблюдать ритуалы учебного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т.д.). 2.Познавательные-информировать приёмы работы с применением практических операций;

3.Коммуникативные-слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту.

Обмен информацией между воспитателем и детьми

83

Трудовое воспитание и профориентация

Беседа «Как научиться беречь и ценить время?»

14.01

Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия.

Расширение представления о ценности «времени» в жизни общества.

1.Регулятивные -осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач;

2.Познавательные- формировать приёмы работы с применением практических операций совершать уход за руками и ногами в определенной последовательности;

3.Коммуникативные- вступать и поддерживать коммуникацию в разных бытовых ситуациях.

Словесная и наглядная передача учебно-воспитательной информация одновременно всем воспитанниками.

84

Личностное развитие Патриотическое воспитание

Беседа

«Остров дружбы»

17.01

Формирование адекватной самооценки, чувства собственного достоинства.

Формирование понятия «дружба», представления о качествах необходимых в дружбе.

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель действий;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; передать содержание в сжатом или развернутом виде

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной и письменной форме;  в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы.

Обмен информацией между воспитателем и детьми

85

Охрана здоровья Физическое воспитание

«Зимние забавы»

(Подвижные игры)

18.01

Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия.

Уточнение представления детей о зиме, зимних играх и забавах,

расширение и активация словарного запаса по теме: «Зима, зимние забавы», совершенствование навыков связной речи.

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель действий;  выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;  составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы;

2.Познавательные- передать содержание в сжатом или развернутом виде;

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной и письменной форме.

Словесная и наглядная передача учебно-воспитательной информация одновременно всем учащимся.

86

Экологическое воспитание и «Кубановедение»

Кубановедение

«Малая Земля -Священная земля»

19.01

Осмысление социального окружения, своего места в нём, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей.

Ознакомление с подвигом героев сражавшихся за Новороссийск в годы Великой Отечественной войны, формирование уважительного отношения к героям ВОВ, прошлому нашей Родины.

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель действий;

2.Познавательные- передать содержание в сжатом или развернутом виде;

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной и письменной форме;  в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы.

Обмен информацией между педагогом и детьми.

87

Эстетическое воспитание и творческое развитие

Конкурс рисунков на цветной бумаге «Зимний сон!»

20.01

Проявление самостоятельности при выполнении заданий, оказание помощи сверстникам.

Умение описывать природу зимой, называть основные признаки, анализировать, соблюдать пропорции. Работать самостоятельно

1.Регулятивные-принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;

2.Познавательные-уметь слушать и отвечать на простые вопросы учителя;

3.Коммуникативные-слушатьи понимать инструкцию к воспитательному заданию в разных видах деятельности и быт.

Словесная и наглядная передача учебно-воспитательной информация одновременно всем воспитанниками.

88

Трудовое воспитание и профориентация

« Загадки о труде и инструментах»

21.01

Овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни.

Формирование потребности трудиться, понимания того, что труд – основа жизни.

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель ;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; передать содержание в сжатом или развернутом виде;

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной и письменной форме.

Словесная и наглядная передача учебно-воспитательной информация одновременно всем учащимся.

89

Личностное развитие Патриотическое воспитание

«Школа вежливых наук»

24.01

Умение анализировать свои поступки и поступки других .осмысленно воспринимать социальное окружение, принимать своё место в нем, принимать соответствующие возрасту ценности и социальные роли.

Закрепление элементарных правил поведения и этикета: культуру речи, культуру поведения,

Умение решать проблемные ситуации, возникающие в ходе общения;

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель ;  выдвигать версии решения проблемы, выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; передать содержание в сжатом или развернутом виде;

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной и письменной форме;  в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы

Обмен информацией между воспитателем и детьми.

90

Охрана здоровья Физическое воспитание

«Глаза – главные помощники человека»

25.01

Овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни;

Знание правила ухода за глазами, соблюдения и выполнения правил личной гигиены

1.Регулятивные -осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач;

2.Познавательные- формировать приёмы работы с применением практических операций совершать ухода за глазами в определенной последовательности;

3.Коммуникативные- вступать и поддерживать коммуникацию в разных бытовых ситуациях.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

Выполнение самостоятельных заданий

91

Экологическое воспитание и «Кубановедение»

Беседа-игра

«Земля наш общий дом!»

26.01

Формирование бережного отношения к природным богатствам (ресурсам) нашей страны – экологическое воспитание.

Привитие навыков экологической культуры,

значение охраны природы в

жизни на земле.

1.Регулятивные-  в диалоге с воспитателем совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; давать определения понятиям

3.Коммуникативные - уметь слушать других и уважительно относиться к мнению других;  понимая позицию другого.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

92

Эстетическое воспитание и творческое развитие

Конкурс рисунков

«Они сражались за Родину»

(ко Дню освобождения ст. Новопокровской от немецко-фашистских захватчиков)

27.01

Проявление самостоятельности при выполнении заданий, оказание помощи сверстникам;

Умение анализировать форму частей, соблюдать пропорции. Работать самостоятельно

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель;  2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной форме;  в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы.

Обмен информацией между педагогом и детьми. Выполнение самостоятельных заданий

93

Трудовое воспитание и профориентация

Беседа

«Моя будущая профессия»

28.01

Овладение социально¬ бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни.

Развитие творческого потенциала для осознанного выбора профессии ознакомление с классификацией профессий, с конкретными профессиями.

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель действий;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; передать содержание в сжатом или развернутом виде

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной форме;  в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

94

Личностное развитие Патриотическое воспитание

Урок мужества

«Великие полководцы России»

31.01

Умение анализировать свои поступки и поступки других,

осмысленно воспринимать социальное окружение, принимать своё место в нем, принимать соответствующие возрасту ценности и социальные роли.

Ознакомление

с великими полководцами России, заслужившими мировое признание гениальными военными победами и доблестью.

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать учебно-воспитательную проблему, определять цель;  выдвигать версии решения проблемы, выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; передать содержание в сжатом или развернутом виде

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной форме;  в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

Февраль

Тема:

Цель:

«Оборонно-массовая и военно- патриотическая работа»

«Воспитание уважение к ветеранам, подвигам военнослужащих, защитников Отечества, осознание необходимости увековечения памяти павших героев»

95

Охрана здоровья Физическое воспитание

ПДД

Беседа «Правила безопасного поведения на улице в гололед и мороз»

01.02

Формирование установки на безопасный образ жизни, овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни.

Знание, соблюдение и выполнение правил безопасного поведения на улице в гололед и мороз, соблюдение правил дорожного движения.

1.Регулятивные-  в диалоге с педагогом совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки;  работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план)

2.Познавательные - анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; давать определения понятиям

3.Коммуникативные-самостоятельно организовывать взаимодействие в группе (определять общие цели, договариваться друг с другом и т. д.); уметь слушать других и уважительно относиться к мнению других.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся. Выполнение самостоятельных заданий

96

Экологическое воспитание и «Кубановедение»

Кубановедение

«Гимн матери»

(Подвигу Степановой Епистинии Фёдоровны посвящается)

02.02

Умение

накапливать исторические факты о подвигах русского народа, защите своего Отечества.

Формирование знания о трагической судьбе русской матери Епистинии Федоровны Степановой, вырастившей и воспитавшей верных сынов Родины и потерявшей в грозные годы войны девять сыновей.

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель действий;

2.Познавательные - анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; передать содержание в сжатом или развернутом виде

3.Коммуникативные-самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе; уметь слушать других и уважительно относиться к мнению других;

Обмен информацией между воспитателем и детьми

97

Эстетическое воспитание и творческое развитие

Подготовка к конкурсу стихов

«Слава защитникам Отечества!»

03.02

Формирование патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Развитие навыков общения, публичного выступления.

1.Регулятивные- в диалоге с педагогом совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки;  работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план)

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

3.Коммуникативные - уметь слушать других и уважительно относиться к мнению других;  понимая позицию другого, различать в его речи.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

98

Трудовое воспитание и профориентация

Дискуссия

«Труд- основа жизни»

04.02

Осознание важности труда для общества и человека,

развитие способности работать самостоятельно и в группах.

Осознание ответственного отношения к учёбе – главному труду школьников

.Развитие интереса к разнообразному миру профессий;

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель;  выдвигать версии решения проблемы;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации ;

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной форме.

Обмен информацией между воспитателем и детьми

99

Личностное развитие Патриотическое воспитание

«Словарь вежливых слов»

(Викторина)

07.02

Владение навыками коммуникации, социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни.

Умение правильно, употреблять слова вежливости, различать вежливое поведение и вежливую речь.

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель; выдвигать версии решения проблемы, осознавать (и интерпретировать в случае необходимости) конечный результат;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; передать содержание в сжатом или развернутом виде;

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной форме.

Обмен информацией между воспитателем и детьми

100

Охрана здоровья Физическое воспитание

«Сильные, ловкие, смелые»

(Игры на воздухе)

08.02

Проявление самостоятельности при выполнении заданий, оказание помощи сверстникам.

Расширение представления по сохранению и укреплению здоровья.

формирование знания о правилах подвижных игр и техники безопасности при проведении игр.

1.Регулятивные-работать на занятии и организовывать рабочее место;

2.Познавательные-определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями;

3.Коммуникативные-слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

101

Экологическое воспитание и «Кубановедение»

Акция

«Каждой пичужке -кормушку»

09.02

Формирование чувства доброты, сопереживания к пернатым друзьям человека

, их среде обитания, ответственности и бережного отношения к миру природы, осознания своей значимости в решении экологических проблем.

Называние отдельных представителей пернатых России ,мест их обитания, значении птиц, узнавание их на фотографиях.

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель;  выдвигать версии решения проблемы, осознавать (и интерпретировать в случае необходимости) конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; передать содержание в сжатом или развернутом виде

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной форме.

Обмен информацией между педагогом и детьми.

102

Эстетическое воспитание и творческое развитие

Литературный час «Мы о войне узнали из книжек»

10.02

Формирование целостного мировоззрения.

Формирование понятий: мужество, долг, честь. Ознакомление с героическими и трагическими страницами истории Отечества посредством громкого чтения художественной литературы;

1.Регулятивные-выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек ;

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной и письменной форме.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

103

Трудовое воспитание и профориентация

Акция

«У меня в порядке книжки и тетрадки»

11.02

формирование умения обращаться за помощью к педагогу или одноклассникам в случае возникновения затруднений при выполнении практических работ, заданий .

Расширение представления о значении книг для человека, о правилах обращения со школьными принадлежностями, учебниками, тетрадями...

1.Регулятивные- в диалоге с педагогом совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки; работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план)

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

3.Коммуникативные - уметь слушать других и уважительно относиться к мнению других; понимая позицию другого, различать в его речи.

Обмен информацией между воспитателем и детьми .Выполнение самостоятельных заданий .

104

Личностное развитие Патриотическое воспитание

«Города-герои Великой Отечественной войны»

14.02

Осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину.

Формирование представления что такое «Город-герой»,

патриотической позиции, ознакомление с героическими страницами из истории городов-героев.

1.Регулятивные- в диалоге с воспитателем совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки;  работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план)

2.Познавательные - анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; проводить наблюдение под руководством учителя;

3.Коммуникативные - уметь слушать других и уважительно относиться к мнению других

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

105

Охрана здоровья Физическое воспитание

ТБ на Ж/Д

«Железная дорога-зона повышенной опасности»

15.02

Овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни, установка на безопасный, здоровый образ жизни.

Формирование навыков соблюдения правил безопасности на железной дороге.

1.Регулятивные-  в диалоге с педагогом совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки;  работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план)

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; давать определения понятиям.

3.Коммуникативные - уметь слушать других и уважительно относиться к мнению других.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

106

Экологическое воспитание и «Кубановедение»

Кубановедение

«Его подвиг будет вечно жить в сердцах»

(В. Масалыкин)

16.02

Осознание себя как гражданина России ,формирование чувства гордости за свою Родину ,свой народ ,уважения к истории и людям, участвовавшим в Великой Отечественной войне..

Расширение знания о событиях Великой Отечественной войны; учителях и выпускниках нашей школы, которые ушли на фронт и не вернулись, о подвиге пионера- героя В. Масалыкина

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель ,выдвигать версии решения проблемы;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; давать определения понятиям;

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной и письменной форме;  в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы.

Обмен информацией между воспитателем и детьми

107

Эстетическое воспитание и творческое развитие

«Подарок папе»

(Изготовление открытки)

17.02

Формирование умения самостоятельно выполнять учебные задания, поручения, договоренности.

Умение знать правила техники безопасной работы с колющими и режущими инструментами при работе с бумагой и картоном.

1.Регулятивные-принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;

2.Познавательные-уметь слушать и отвечать на простые вопросы воспитателя;

3.Коммуникативные-слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быт

Обмен информацией между педагогом и детьми Самостоятельная работа.

108

Трудовое воспитание и профориентация

«Уход за комнатными растениями»

(Практикум)

18.02

Овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни ,умения самостоятельно выполнять учебные задания.

Умение читать технологическую карту и выполнять последовательно практическое задание по уходу за комнатными растениями.

1.Регулятивные-принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;

2.Познавательные-уметь слушать и отвечать на простые вопросы воспитателя;

3.Коммуникативные -слушать и понимать инструкцию к заданию в разных видах деятельности и быта..

Обмен информацией между педагогом и детьми Самостоятельная работа.

109

Личностное развитие Патриотическое воспитание

Беседа

«Я культурный человек»

21.02

Формирование эстетических качеств и навыков.

Развитие чувства ответственности за свое поведение. Знакомство с правилами этикета. Знакомство с правилами этикета

1.Регулятивные - обладать готовностью к осуществлению самоконтроля в процессе деятельности.;

2.Познавательные-уметь слушать и отвечать на простые вопросы педагога;

3.Коммуникативные-вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального взаимодействия.

Обмен информацией между воспитателем и детьми.

Самостоятельная работа.

110

Охрана здоровья Физическое воспитание

Игровая программа «Полоса препятствий»

22.02

Формирование навыков самостоятельного выполнения учебно-воспитательных заданий, поручений, договоренностей.

Повышение мотивации на здоровый образ жизни;

Развитие гибкости, ловкости, координационные способности, чувство ритма

1.Регулятивные- учиться высказывать свое мнение;

2.Познавательные- сопоставлять информацию, представленную в разных видах;

3.Коммуникативные- сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в группе: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, выслушивать партнера, организовывать взаимопомощь при выполнении работы, высказывать свое мнение при обсуждении задания.

Обмен информацией между воспитателем и детьми.

Самостоятельное выполнение физических упражнений.

111

Экологическое воспитание и «Кубановедение»

Праздничный день

23 февраля

23.02

112

Эстетическое воспитание и творческое развитие

Беседа

«Что такое культура»

24.02

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу.

Развитие творческих сил , формирование навыков самостоятельного приобретение знаний о русской культуре и искусстве.

1.Регулятивные-  в диалоге с педагогом совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки;  работая по плану, сверять свои действия с целью;

2.Познавательные - анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; давать определения понятиям;

3.Коммуникативные-самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе ,уметь слушать других и уважительно относиться к мнению других.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

113

Трудовое воспитание и профориентация

Беседа

«Гаджеты в жизни детей»

25.02

Формирование способности к осмыслению социального окружения, своего места в нём, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей.

Формирование понятия : гаджет, зависимость(цифровая, игровая, медиа)

Осознание необходимости умеренного по времени использования гаджетов.

1.Регулятивные-  в диалоге с педагогом совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки;

2.Познавательные - уметь осуществлять анализ объектов, делать выводы «если …то…»; проводить наблюдение под руководством воспитателя;

3.Коммуникативные - учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его; уметь слушать других и уважительно относиться к мнению других.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

114

Личностное развитие Патриотическое воспитание

Урок мужества

«Вечно живые»

(Заочная экскурсия на Мамаев курган)

28.02

Формирование умения обращаться за помощью к учителю или одноклассникам в случае возникновения затруднений при выполнении практических работ, заданий, наглядным материалом.

Расширение знания о начале Сталинградской битвы, ознакомление с неизвестными фактами истории сражения.

1.Регулятивные -определять план выполнения заданий на уроках, в жизненных ситуациях под руководством воспитателя;

2.Познавательные-сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие;

3.Коммуникативные-оформлять свои мысли в устной речи;

умение отвечать на вопросы различного характера;

Обмен информацией между педагогом и детьми

Март

Тема:

Цель:

«В мире прекрасного »

«Воспитание потребности воспринимать красоту природы, произведения искусства, внутреннюю и внешнюю красоту человека. воспринимать красоту природы, произведения искусства, внутреннюю и внешнюю красоту человека.

115

Охрана здоровья Физическое воспитание

ПДД «Улица полна неожиданностей»

01.03

Понимание и принятие ответственности за свои поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения в современном обществе;

Углубление знаний по правилам дорожного движения.

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель учебных действий;

2.Познавательные - уметь осуществлять анализ объектов, делать выводы «если …то…»; передать содержание в сжатом или развернутом виде;

3.Коммуникативные - учиться критично относиться к своему мнению.

Беседа, устное высказывание на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, участие в диалоге, работа в группе.

116

Экологическое воспитание и «Кубановедение»

Кубановедение

«Имя Кубани»

(Игра-викторина)

02.03

Формирование уровня мотивации к учебным и воспитательным занятиям в образовательном учреждении.

Формирование умения прослеживать историческую взаимосвязь между явлениями и событиями прошлого и настоящего Кубани на примерах исторических событий и персоналий, героев современной жизни края.

1.Регулятивные-  в диалоге с педагогом совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки;  работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план)

2.Познавательные-осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; строить предположения об информации

3.Коммуникативные - уметь слушать других и уважительно относиться к мнению других.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

117

Эстетическое воспитание и творческое развитие

«Подарок мамочке моей»

(Изготовление объёмного цветка)

03.03

Выполнение общеорганизационных режимных моментов школы.

Умение использовать в работе картон и цветную бумагу для изготовления объёмного цветка, четко соблюдать

последовательность

изготовления .

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель действий;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; передать содержание в сжатом или развернутом виде

3.Коммуникативны - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной форме;  в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы

Обмен информацией между воспитателем и детьми

118

Трудовое воспитание и профориентация

Трудовой десант

«Уборка школьного двора»

04.03

Овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни

Умение знать название инструментов, необходимых на занятиях ручного по уборке территории школьного двора, их устройства, правил техники безопасной работы с инструментами.

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель у действий;

2.Познавательные-анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; давать определения понятиям; передать содержание в сжатом или развернутом виде;

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной и письменной форме.

Обмен информацией между педагогом и детьми.

119

Личностное развитие Патриотическое воспитание

Беседа-рассуждение

«Моя мама лучше всех»

07.03

Формирование устойчивых нравственных принципов.

Ознакомление с нравственными понятиями: уважение, любовь к матери.

Регулятивные - принятие учебной цели, выбор способов деятельности.

Познавательные- сравнение, обобщение, анализ, синтез; абстрагирование и т.п.

Коммуникативные-формирование компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, умение слушать и слышать собеседника, педагога, рассуждать, вести диалог.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

120

Охрана здоровья Физическое воспитание

Праздничный день

8 марта

08.03

.

121

Экологическое воспитание и «Кубановедение»

«Дикие животные»

(Викторина в загадках)

09.03

Формирование ответственности за свои поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения в современном обществе

Расширение знаний о диких животных, экологических , правовых знаний и ответственности .

1.Регулятивные- находить и использовать имеющиеся и новые знания о домашних животных, строить взаимоотношения с природой

2.Познавательные- получение знаний о жизни домашних животных, осознанно строить речевое высказывание в устной форме;

3.Коммуникативные -общаться с другими людьми- детьми и взрослыми, выражать свои мысли;

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

122

Эстетическое воспитание и творческое развитие

Беседа

«Современный этикет»

10.03

Развитие способности к эмоционально ценностному отношению к искусству и окружающему миру.

Формирование навыков культурного поведения и основных этических требований в поведении и общении с людьми.

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебных действий;

2.Познавательные- расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной и письменной форме.

Словесная и наглядная передача информация одновременно всем учащимся.

123

Трудовое воспитание и профориентация

«Без труда ничего не даётся»

11.03

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социально значимых мотивов деятельности;

Обобщение представления о значении труда в жизни человека, о качествах людей труда.

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель ;  2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; передать содержание в сжатом или развернутом виде;

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной форме;  в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы.

Обмен информацией между педагогом и детьми, устный ответ

124

Личностное развитие Патриотическое воспитание

«Ценности в жизни человека»

14.03

Развитие способности к эмоционально ценностному отношению к старшим и сверстниками.

формирование собственной структуры ценностей о месте ценностей в структуре личности;

Ознакомление с всевозможными ценностями в жизни людей.

1.Регулятивные -определять план выполнения заданий на занятиях, жизненных ситуациях под руководством воспитателя;

2.Познавательные--самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать ее, представлять информацию сообщений с помощью учителя;

3.Коммуникативные-умение отвечать на вопросы различного характера и вести диалог со старшими и сверстниками.

Словесная и наглядная передача учебной информации одновременно всем учащимся.

125

Охрана здоровья Физическое воспитание

ТБ при обращении с газовым оборудованием

«Газ опасным может стать, если правила не знать»

15.03

Проявление готовности к самостоятельной жизни.

Изучение правил пользования бытовым газом и их соблюдение .

1.Регулятивные-  в диалоге с педагогом совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; давать определения понятиям

3.Коммуникативные - уметь слушать других и уважительно относиться к мнению других.

Словесная и наглядная передача учебной информации одновременно всем учащимся.

126

Экологическое воспитание и «Кубановедение»

Кубановедение

«Растения нашего края»

(Экологическое путешествие )

16.03

Формирование навыков целостного восприятия мира, в единстве его природной .

Обобщение знания о растениях КК;

развивать умение узнавать по слайдам растения и определять, к какой группе они относятся.

1.Регулятивные-принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;

2.Познавательные-уметь слушать и отвечать на простые вопросы учителя;

3.Коммуникативные-слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быт.

Обмен информацией между воспитателем и детьми

127

Эстетическое воспитание и творческое развитие

Беседа

«Урок этики»

17.03

Формирование мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных традиций народа и норм этикета

Обобщение и расширения знания о правилах этикета в общественных местах..

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать учебно-воспитательную проблему, определять цель

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; передать содержание в сжатом или развернутом виде

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной и письменной форме;  в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы.

Беседа, комментированное

чтение, устное высказывание на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, участие в диалоге, работа в группе.

128

Трудовое воспитание и профориентация

«Школьная грядка»

(Посадка цветочных растений).

18.03

Осуществлять

деятельность

самоконтроля за свои поступки в школе, в обществе, в природе.

Ознакомление с некоторыми представителями цветочного мира, формирование навыков посадки и ухода за цветочными растениями.

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель действий;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; передать содержание в сжатом или развернутом виде

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной и письменной форме;  в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы

Обмен информацией между педагогом и детьми

129

Личностное развитие Патриотическое воспитание

Урок мужества

«Звон Хатыни»

(22.марта - день памяти жертв Хатыни)

21.03

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

Формирование исторической памяти и преемственности поколений на основе углубления знаний о Великой Отечественной войне.

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель ;  выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; передать содержание в сжатом или развернутом виде

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого.

Беседа, комментированное

чтение, устное высказывание на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, участие в диалоге, работа в группе.

130

Охрана здоровья Физическое воспитание

«Путешествие в страну Здоровье»

(Игра –путешествие)

22.03

 Формирование убеждение о пользе здорового образа жизни.

Определение факторов, влияющих на здоровье ,приобщение к здоровому образу жизни

1.Регулятивные- в диалоге с воспитателем совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки;  работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно ;

2.Познавательные - анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; проводить наблюдение под руководством педагога; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения проблемы в зависимости от конкретных условий;

3.Коммуникативные - уметь слушать других и уважительно относиться к мнению других

Словесная и наглядная передача информация одновременно всем учащимся, обмен информацией между воспитателем и детьми

131

Экологическое воспитание и «Кубановедение

22 марта - Всемирный день водных ресурсов.

«Берегите воду!»

(Экологическая викторина)

23.03

Формирование интереса к предметам и явлениям живой и неживой природы.

Название свойства воды как жидкости: непостоянство формы, способность растворять некоторые твердые вещества (соль, сахар и др.).

1.Регулятивные -высказывать свою версию, пытаться предлагать способ ее проверки (на основе продуктивных заданий );

2.Познавательные- добывать новые знания, извлекать информацию, представленную в разных формах: текст, таблица, схема, иллюстрация и;

3.Коммуникативные-участвовать в диалоге на занятии и в жизненных ситуациях.

Словесная и наглядная передача информация одновременно всем учащимся, обмен информацией между воспитателем и детьми

132

Эстетическое воспитание и творческое развитие

Конкур рисунков

«Цвети, Земля!»

24.03

Развитие способности к эмоционально ценностному отношению к искусству и окружающему миру.

Умение анализировать форму частей, соблюдать пропорции. Работать самостоятельно.

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель ;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; передать содержание в сжатом или развернутом виде

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной и письменной форме;  в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы

Словесная и наглядная передача информация одновременно всем учащимся, обмен информацией между воспитателем и детьми

133

Трудовое воспитание и профориентация

Беседа

«Как содержать свою обувь в чистоте»

Инструктаж по ТБ на весенних каникулах

25.03

Овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни.

Знание и соблюдение правил ухода за обувью.

1.Регулятивные-принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;

2.Познавательные- умение ухаживать за обувью; дифференцированно воспринимать информацию;

3.Коммуникативные-вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального взаимодействия при выполнении практической работы.

Словесная и наглядная передача информация одновременно всем воспитанникам, обмен информацией между педагогом и детьми

каникулы

С 28.03.22-03.04.22

Апрель

Тема:

Цель:

«Здоровье планеты в наших руках

«Воспитание потребности в бережном отношении к природе, активного участия в деле защиты окружающей среды »

134

Личностное развитие Патриотическое воспитание

Беседа

« Поступки плохие и хорошие»

04.04

Осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину.

Расширение знания о судьбе первого космонавта Юрия Гагарина ,формирование представления о космосе и космонавтике.

1.Регулятивные- выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; передать содержание в сжатом или развернутом виде;

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной и письменной форме.

Обмен информацией между воспитателем и детьми, работа с учебником, устный ответ

135

Охрана здоровья Физическое воспитание

ПДД

« Мы пассажиры».

(Игра – )

05.04

Формирование

способности осмысленно воспринимать социальное окружение, принимать своё место в нем, принимать соответствующие возрасту ценности и социальные роли.

Развитие умения самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни, изучение правил дорожного движения и профилактика ДДТТ.

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; передать содержание в сжатом или развернутом виде

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной и письменной форме

Обмен информацией между педагогом и детьми, работа с учебником, устный ответ

136

Экологическое воспитание и «Кубановедение

Кубановедение

«Олимпийцы Кубани»

06.04

Владение навыками коммуникации, социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни.

Формирования к здоровому образу жизни, чувство гордости и уважения к спортивному наследию страны и спортивным достижениям россиян, в том числе кубанцев, в Олимпийских играх.

1.Регулятивные - адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность;

2.Познавательные-уметь слушать и отвечать на простые вопросы учителя, решать тестовые задания;

3.Коммуникативные- вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального взаимодействия.

Обмен информацией между воспитателем и детьми.

137

Эстетическое воспитание и творческое развитие

«Фестиваль сказочных героев»

(Игра –викторина)

07.04

Формирование личной ответственности за свои поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения в современном обществе

Обобщение знания о сказках; активизация и развитие интонационно-выразительной речи, обогащение словарного запаса.

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель действий;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; передать содержание в сжатом или развернутом виде

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной форме;  в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся

138

Трудовое воспитание и профориентация

Беседа «Каждый труд почетен»

08.04

Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга.

Расширение представления о значении труда в жизни общества, формирование положительной нравственной оценки качеств характера, как.

1.Регулятивные -принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;

2.Познавательные- формировать приёмы работы с применением практических операций;

3.Коммуникативные -вступать в контакт и работать в коллективе .

Словесная и наглядная передача информация одновременно всем учащимся, обмен информацией между учителем и детьми

139

Личностное развитие Патриотическое воспитание

Информационный час

«Путь к звездам»

11.04

Понимание необходимости учения, выраженная учебно-познавательная мотивация, устойчивый познавательный интерес.

Ознакомление с историей освоения космоса и с первыми космонавтами, расширить кругозор путём популяризации знаний о достижениях в области космонавтики.

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель действий;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; передать содержание в сжатом или развернутом виде

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной форме; в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы

Обмен информацией между воспитателем и детьми.

140

Охрана здоровья Физическое воспитание

«Дружу со спортом» (Игры на свежем воздухе)

12.04

Осознанное принятие правил здорового образа жизни, понимание ответственности за своё здоровье и окружающих

Повышение мотивации на здоровый образ жизни;

Развитие гибкости, ловкости, координационные способности, чувство ритма

1.Регулятивные -принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;

2.Познавательные- формировать приёмы работы с применением практических операций;

3.Коммуникативные -вступать в контакт и работать в коллективе .

Словесная и наглядная передача учебной информации одновременно всем учащимся

141

Экологическое воспитание и «Кубановедение

Беседа

«Легкие нашей планеты – лес!»

13.04

Личностная и социальная активность в различной природоохранной, созидательной, творческой деятельности, направленной на поддержание чистоты и красоты окружающей среды

Понимание что лес – это богатство и красота, необходимость охраны леса и его изучение .

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель действий;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; передать содержание в сжатом или развернутом виде

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной форме; в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы

Обмен информацией между воспитателем и детьми.

142

Эстетическое воспитание и творческое развитие

Рисование с элементами аппликации

. «Звезды и планеты»

14.04

Проявление самостоятельности при выполнении заданий, оказание помощи сверстникам.

Умение анализировать форму частей, соблюдать пропорции. Работать самостоятельно.

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель действий;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; передать содержание в сжатом или развернутом виде

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной форме; в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы

Словесная и наглядная передача учебной информации одновременно всем учащимся

143

Трудовое воспитание и профориентация

Операция

«Уют»

15.04

Проявлять самостоятельность при выполнении заданий.

Соблюдение и выполнение гигиенических требований к жилому помещению.

1.Регулятивные -определять план выполнения задания на занят под руководством педагога.

2.Познавательные-. использовать в жизни и деятельности некоторые меж предметные знания;

3.Коммуникативные-участвовать в обсуждении содержания выполнения практической работы.

Обмен информацией между воспитателем и детьми.

144

Личностное развитие Патриотическое воспитание

Беседа

«Обычаи и традиции народов мира»

18.04

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

Формирование представлений о многообразии и художественной самобытности культуры народов мира, формирование уважительного отношения к ней.

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель действий;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; передать содержание в сжатом или развернутом виде

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной форме; в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы

Словесная и наглядная передача учебной информация одновременно всем учащимся, обмен информацией между учителем и детьми

145

Охрана здоровья Физическое воспитание

Час спортивных игр

«Солнце, воздух и вода – ваши лучшие друзья»

19.04

Осознанное принятие правил здорового образа жизни, понимание ответственности за своё здоровье и окружающих

Повышение мотивации на здоровый образ жизни;

Развитие гибкости, ловкости, координационные способности, чувство ритма

1.Регулятивные -адекватно реагировать на внешний контроль и оценку;

2.Познавательные-

умение отвечать на вопросы, решать тестовые задания.

3.Коммуникативные-слушать и понимать речь других;

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся

146

Экологическое воспитание и «Кубановедение

Кубановедение

«Наш край – самый чистый регион России» (Экологический марафон)

20.04

Осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину, свой край..

Желание созидательно взаимодействовать с природой, расширять и углублять природоведческие и экологические знания .

1.Регулятивные -определять план выполнения заданий на занятиях, в жизненных ситуациях под руководством воспитателя

2.Познавательные-сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие;

3.Коммуникативные- участвовать в диалоге на занятии и в жизненных ситуациях;

-оформлять свои мысли в устной речи;

Обмен информацией между воспитателем и детьми.

147

Эстетическое воспитание и творческое развитие

Аппликация

«Весна идет…!

21.04

Проявление самостоятельности при выполнении заданий, оказание помощи сверстникам

Умение знать правила организации рабочего места и умение самостоятельно его организовать в зависимости от характера выполняемой работы.

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель действий;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; передать содержание в сжатом или развернутом виде

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной форме; в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы

Обмен информацией между воспитателем и детьми.

148

Трудовое воспитание и профориентация

Уроки Золушки «Учимся пришивать пуговицу»

22.04

Владение бытовыми навыками, необходимыми в

повседневной жизни.

Умение владеть некоторыми технологическими приемами пришивания пуговиц.;

1.Регулятивные - принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;

2.Познавательные-формировать приёмы работы с применением практических операций;

3.Коммуникативные -вступать в контакт и работать в коллективе.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся. Самостоятельная

Работа.

149

Личностное развитие Патриотическое воспитание

Урок мужества

«История вечного огня»

25.04

Формирование ценностного отношения к истории России, патриотизма, гражданственности и национального самосознания

Ознакомление с историческими фактами возникновения вечного огня

1.Регулятивные -осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач;

2.Познавательные- уметь слушать и отвечать на простые вопросы учителя, решать тестовые задания;

3.Коммуникативные--использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач.

Обмен информацией между воспитателем и детьми.

150

Охрана здоровья Физическое воспитание

ТБ использования электроприборов

«Осторожно – электричество»

26.04

Активно включаться в общеполезную

социальную деятельность

Знание и соблюдение правил использования электроприборов в быту.

1.Регулятивные- определить цель деятельности на занятие с помощью воспитателя и самостоятельно.

2. Познавательные - планировать свою работу по изучению незнакомого материала

3.Коммуникативные- слушать и понимать речь других. Вступать в диалог на занятие и в жизни.

Словесная и наглядная передача учебной информации одновременно всем учащимся

151

Экологическое воспитание и «Кубановедение

Игра-викторина

«И станет мачехой земля»

27.04

Формирование интереса к предметам и явлениям живой и неживой природы.

готовность безопасно и бережно вести себя в природе и обществе

Развитие экологической грамотности , интереса к изучению природы;

чувства ответственности за окружающий мир, природу, заботу о сохранении природных богатств и красоты.

1.Регулятивные -определять план выполнения заданий на уроках, в жизненных ситуациях под руководством учителя;

2.Познавательные-сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие;

3.Коммуникативные-оформлять свои мысли в устной речи;

-умение отвечать на вопросы различного характера;

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся

152

Эстетическое воспитание и творческое развитие

Чтение стихов о войне

28.04

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

Осмысленное выразительное чтение литературного произведения. Умение находить в тексте фрагменты, необходимые для ответа на вопрос

1.Регулятивные -принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;

2.Познавательные- использовать в жизни и деятельности некоторые меж предметные знания, отражающие несложные, доступные существенные связи и отношения между объектами и процессами.

3.Коммуникативные - использовать доступные источники и средства получения информации.

Обмен информацией между воспитателем и детьми.

153

Трудовое воспитание и профориентация

Беседа «1мая-праздник весны и труда»

29.04

Овладение социально- бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни

Формирование представления о празднике мира и труда,

1.Регулятивные -организовывать рабочее место;

2.Познавательные -сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленном правилу; 3.Коммуникативные- использовать разные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач, в том числе информационные.

Обмен информацией между воспитателем и детьми.

Май

Тема:

Цель:

«Поверь в себя»

«Воспитание потребности вразвитии позитивного самовосприятия, уверенности в себе, повышение самооценки»

154

Личностное развитие Патриотическое воспитание

Игра-путешествие

«Дружат дети всей земли»

02.05

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Формирование представления о дружбе между людьми разных национальностей

1.Регулятивные -развивать воображение, желание и умение подходить к своей деятельности творчески;

2.Познавательные-работа с информацией;

3.Коммуникативные- слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся

155

Охрана здоровья Физическое воспитание

ПДД

Викторина

«Вопросы дядюшки Светофора»

03.05

Проявление самостоятельности при выполнении заданий, оказание помощи сверстникам

Формирование представления о безопасности дорожного движения при передвижении по улицам и дорогам.

1.Регулятивные - принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;

2.Познавательные - формировать приёмы работы с применением практических операций;

3.Коммуникативные- вступать в контакт и работать в коллективе (воспитатель- ученик, ученик-ученик, ученик- группа, воспитатель- группа).

Обмен информацией между воспитателем и детьми.

156

Экологическое воспитание и «Кубановедение

Кубановедение

«Исторические места Кубани»

04.05

Владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия

Формирование сознания причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему, ответственности за сохранение культурно – исторического наследия малой родины – Кубани.

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель действий;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; передать содержание в сжатом или развернутом виде

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной форме; в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы

Обмен информацией между воспитателем и детьми.

157

Эстетическое воспитание и творческое развитие

Конкурс открыток к 9 мая

05.05

Овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни

Формирование патриотизма через приобщение их традициям празднования Дня Победы.

1.Регулятивные - принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебно-воспитательных и практических задач;

2. Познавательные- . самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать ее, представлять информацию сообщений с помощью учителя.

3.Коммуникативные-вступать в диалог на занятие(отвечать на вопросы, задавать вопросы) и в жизни.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся

158

Трудовое воспитание и профориентация

Акция

«Окна Победы!»

06.05

Проявление самостоятельности при выполнении заданий, оказание помощи сверстникам

Умение работать с бумагой (складывать размерять , вырезать).

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель действий;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; передать содержание в сжатом или развернутом виде

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной форме; в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся

159

Личностное развитие Патриотическое воспитание

«Никто не забыт, ничто не забыто»

Праздничный день

09.05

160

Охрана здоровья Физическое воспитание

Игра «Зарница»

10.05

Овладение социально-бытовыми навыками, необходимыми в

повседневной жизни;

Формирование стремления к победе, гармонии совершенства, физического и духовного начала, навыков быстрой реакции в нестандартных ситуациях.

1.Регулятивные-

-принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;

2.Познавательные

-уметь слушать и отвечать на простые вопросы учителя;

3.Коммуникативные

-слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быт.

Словесная и наглядная передача учебной информации одновременно всем учащимся.

161

Экологическое воспитание и «Кубановедение

«Экологические сказки»

11.05

Формирование интереса к предметам и явлениям живой и неживой природы

Углубление экологических знаний , воспитывать бережное отношение к природе.

1.Регулятивные- принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;

2.Познавательные-сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие;

3.Коммуникативные- умение работать в группе сверстников;

Обмен информацией между воспитателем и детьми.

162

Эстетическое воспитание и творческое развитие

Конкурс рисунков «Как прекрасен этот мир»

12.05

Развитие адекватных представлений о собственных возможностях

Умение анализировать форму частей, соблюдать пропорции. Работать самостоятельно.

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель действий;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; передать содержание в сжатом или развернутом виде

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной форме; в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы

Обмен информацией между воспитателем и детьми.

163

Трудовое воспитание и профориентация

«Школа –наш общий дом – наведём порядок в нем»

13.05

Формирование умения обращаться за помощью к воспитателю или одноклассникам в случае возникновения затруднений при выполнении практических работ.

Формирование положительной нравственной оценки таких качеств характера, как трудолюбие, самостоятельность, усидчивость; побуждение к развитию трудовых навыков, к участию в трудовых акциях, к самовоспитанию.

1.Регулятивные -определять цель выполнения заданий на уроке, в жизненных ситуациях под руководством воспитателя;

2.Познавательные-использовать усвоенные практические операции;

3.Коммуникативные- участвовать в диалоге на занятии и в жизненных ситуациях.

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся.

164

Личностное развитие Патриотическое воспитание

Беседа

«Дал слово – держи»

16.05

Формирование ответственности за свои поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения в современном обществе.

Формирование представления о честности, смелости, верности слову и обещанию.

ознакомление с основными понятиями по теме: «слово», «не бросайте слов на ветер», «честность».

1.Регулятивные - обладать готовностью к осуществлению самоконтроля в процессе деятельности;

2.Познавательные--дифференцированно воспринимать информацию;

3.Коммуникативные-умение отвечать на вопросы различного характера и вести диалог со старшими и сверстниками.

Обмен информацией между педагогом и детьми.

165

Охрана здоровья Физическое воспитание

«Игры с мячом на воздухе.»

17.05

Проявление самостоятельности при выполнении заданий, оказание помощи сверстникам;

Знание и соблюдение правил игры с мячом.

1.Регулятивные -определять план выполнения заданий на занятиях, в жизненных ситуациях под руководством педагога;

2.Познавательные-сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие;

3.Коммуникативные-оформлять свои мысли в устной речи; умение отвечать на вопросы различного характера;

Словесная и наглядная передача информации одновременно всем учащимся Самостоятельная игровая деятельность.

166

Экологическое воспитание и «Кубановедение

Кубановедение

«История и современность кубанского казачества»

18.05

Формирование целостного восприятия мира, социально ориентировано.

Формирование ответственности за сохранение культурно - исторического наследия родного края, сознание причастности к прошлому, настоящему, будущему казачества.

1.Регулятивныеучить - понимать учебно-воспитательную задачу;

2.Познавательные - ориентироваться на плоскости листа бумаги, в пространстве под руководством воспитателя;

3.Коммуникативные - соблюдать простейшие формы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

Обмен информацией между педагогом и детьми.

167

Эстетическое воспитание и творческое развитие

«Что за прелесть эти сказки»

(Викторина по сказкам

А .С. Пушкина)

19.05

Проявление самостоятельности при выполнении заданий, оказание помощи сверстникам.

Создание интереса к творчеству писателя, устойчивой положительной мотивации к чтению книг, расширение кругозора.

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель действий;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; передать содержание в сжатом или развернутом виде

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной форме; в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы

Обмен информацией между воспитателем и детьми.

168

Трудовое воспитание и профориентация

Трудовой десант

«Работа на клумбе»

20 .05

Овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни

Развитие познавательного интереса к изучению растений и практические навыки по уходу за растениями.

1.Регулятивные-самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель действий;

2.Познавательные-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; передать содержание в сжатом или развернутом виде

3.Коммуникативные - уметь принимать точку зрения другого; уметь оформлять мысли в устной форме; в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы

Словесная и наглядная передача учебной информации одновременно всем учащимся

169

Личностное развитие Патриотическое воспитание

«Дети за мир на планете»

23.05

Формирование способности к осмыслению и дифференциации картины мира, ее временно – пространственной

организации.

Формирование понятия «мир», «символ мира», «доброжелательность»,

доброжелательного отношения к окружающим, к сохранению мира на Земле.

1.Регулятивные -определять цель выполнения заданий на занятии под руководством воспитателя;

2.Познавательные-строить предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи;

3.Коммуникативные- обращаться за помощью и принимать помощь;

Обмен информацией между педагогом и детьми.

170

Охрана здоровья Физическое воспитание

«Твои безопасные летние каникулы»

(Инструктажи по ТБ на каникулах)

24.05

Овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни

Знание правил пожарной безопасности, правил дорожного движения, правил поведения на водоемах, правил поведения дома.

1.Регулятивные- высказывать свою версию, пытаться предлагать способ ее проверки (на основе продуктивных заданий на карточке);

2.Познавательные-сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие;

3.Коммуникативные-обращаться за помощью и принимать помощь;

Словесная и наглядная передача учебной информации одновременно всем учащимся