Сценарий урока Чехов А. П. «Ванька» , Литературное чтение. 3 класс

Сценарий урока

Чехов А.П. «Ванька», Литературное чтение. 3 класс

Описание:

Продолжить изучать цикл произведений о трудной жизни детей XIX века. Познакомить с произведением А.П. Чехова “Ванька”. Формировать навык осознанного и выразительного чтения. Учить анализировать текст по вопросам, выражать собственные мысли, рассуждать. Развивать наблюдательность, устную речь, внимание. Воспитывать нравственные качества, культуру общения.

1. Организационный момент

1. Актуализация знаний

Какие произведения А.П. Чехова Вы знаете? ("Белолобый", "Степь", "Каштанка", "Лошадиная Фамилия", "Мальчики".)

1. Тестовое задание (в формате международных и национальных исследований качества образования)

Вопрос

Узнать по описанию название рассказа и персонаж?

Дождь почему-то долго не начинался. Мальчик в надежде, что туча, быть может, уходит мимо, выглянул из рогожи. Было страшно темно.

Укажите правильный вариант ответа:

- Белолобый, щенок

- Степь, Егорка

Правильный ответ: Степь, Егорка

1. Подготовка к восприятию текста

- Иллюстрацию к какому произведению мы видим на слайде? (Ванька)

- От всякой боли средство есть – терпенье. Публий Сир ( 1 в. до н.э)

Тяжелая доля выпала детям старой России. Нищета и разруха в стране заставляла посылать родителей своих детей на работу, иначе не прожить, не прокормиться. Кругом безысходность.

Кругом горе. И как бы ни жалко было матери отдавать своё дитя в чужой дом, им приходилось так делать, чтобы выжить. И не смотря ни на что, люди верили: что лучше пусть далеко от дома, пусть тяжело ребенку, но все-таки он будет накормлен, чему-то научится, немного заработает.

О трудностях и лишениях того времени писали многие писатели в том числе и А.П. Чехов.

Сегодня мы познакомимся с рассказом А. П. Чехова “Ванька”.

Здесь мало увидеть,

Здесь нужно всмотреться . . .

И снова Москва.

И снова крестьянский мальчик, привезенный из деревни в большой город. И снова ваш ровесник. Посмотрите на мир глазами героев рассказа Антона Павловича Чехова и попытайтесь проникнуть в мир «больших» и мир «маленьких», увидеть отличия и разобщённость этих двух миров.

1. Словарно-орфографическая работа. Работа в группах

В тексте встретятся старые слова, которые вышли из употребления.

Ледник – погреб для хранения продуктов.

Выволочка – наказание

Шпандырь – специальный сапожный ремень, кнут.

Подпасок – помощник пастуха.

Клирос – место для певчих в церкви перед иконостасом.

Намедни – вчера.

1. Первичное восприятие текста

https://uchebnik.mos.ru/system_2/atomic_objects/files/003/274/051/transcoded/Ванька-Жуков-1981г-По-рассказу-А-П-Чехова-Ванька.mp4

Просмотр видео сюжета

1. Работа по теме урока. (Задание, связанное с регионом проживания)

- Почему же Ванька промахнулся с адресом?

(Отсутствие точного адреса на конверте вызвано тем, что Ванька большую часть своей жизни прожил в деревне, где все всех знают по имени – отчеству, где не надо указывать точного адреса, чтобы доставить записку или письмо. Ваньке даже в голову не могло прийти, что кроме его родной деревни Москву окружают сотни других деревень, что у его письма нет никаких шансов попасть к адресату.)

- Интересны ли Вам наблюдения героя относительно Москвы?

(Относительно Москвы Ванька делает очень ценные и важные замечания, которые под силу только очень внимательному и наблюдательному мальчику, причем, мальчику, которого многое интересует, который умеет сравнивать жизнь в городе с жизнью в деревне. Его интересует и то, какие животные есть в Москве, а каких нет, и какой характер у московских собак, и что продается в магазинах, и чем отличается деревенская церковь от городской.)

1. Задание в формате ВПР. (Выбор пословиц)

Прочитай внимательно и собери пословицы о труде и трудолюбии.

1. Любишь кататься, люби и саночки возить.

2. Терпение и труд, дивные всходы дают.

3. Не сиди сложа руки, так и не будет скуки.

4. Шел бы воевать, да лень саблю вынимать.

5. Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.

6. Не поклоняясь до земли, и грибка не поднимешь.

7. Деревья смотри в плодах, а человека в делах.

8. Победа в воздухе не вьется, а руками в труде достается.

9. Не разгрызёшь ореха, не съешь ядра.

10. И умен, и пригож, а на дело не гож.

1. Закрепление

Рассказ Чехова представляет собой чередование текста, изложенного от третьего лица – от имени автора, и текста Ванькиного письма – от первого лица. Начало рассказа ведется от лица автора, и автор с Ванькой представляют собой две совершенно раздельные личности, то в других местах даже там, где нет прямой речи Ванькиного письма, авторский взгляд иногда сменяется взглядом Ваньки.

1. Релаксация

- Как вы относитесь к истории жизни Ваньки? (Ответы детей)

- Как бы вы хотели закончить эту историю? (Ответы детей)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/475180-scenarij-uroka-chehov-ap-vanka-literaturnoe-c