Конспект занятия "Будь в ответе за свои поступки"

Конспект занятия «Будь в ответе за свои поступки»

Цель:

1. Формирование ответственности у воспитанников за свои поступки.

2. Профилактика правонарушений несовершеннолетних.

3. Пропаганда правовых знаний.

Задачи:

1. Сформировать положительную мотивацию и установки, направленные на противостояние нежелательному влиянию среды.

2. Повысить уровень знаний воспитанников об их правах, обязанностях, причинах и последствиях правонарушений.

3. Сформировать умение принимать правильные решения в ситуациивыбора.

Ход занятия:

Здравствуйте, ребята. Сегодня мы собрались, чтобы поговорить об одной важной проблеме - о правонарушениях, которые совершают подростки, и об их последствиях. Тема нашего занятия «Будь в ответе за свои поступки»

Эта тема актуальна на сегодняшний день, так как, к сожалению, не каждый подросток, осознает о совершаемых им противоправных деяниях, которые ведут к тяжелым и трудноисправимым последствиям.Каждый человек способен сделать свой выбор в жизни: идти честным путем, зарабатывая необходимые деньги, отказывая себе во многих удовольствиях и желаниях, или вступить на путь преступления в поисках легкой наживы. Всем известно, что воровать, грабить, оскорблять, драться - плохо. И тем на менее количество малолетних преступников растет. Почему? Как вы думаете?

Все правонарушения принято подразделять на две группы: проступки и преступления (самые тяжелые правонарушения).

 Проступки – это неопасное правонарушение, влекущее за собой административную ответственность. Проступки могут быть трудовыми, дисциплинарными, административными и гражданскими, например, опоздание на урок, пропуск занятий без уважительно причины, нецензурная брань, мелкое хулиганство, употребление спиртных напитков .

Под преступлениями понимают, как правило, общественно опасное, уголовные преступления, то есть деяния, нарушающие уголовный закон. Они могут различаться по категории тяжести (небольшой, средней, тяжкие и особо тяжкие)

В зависимости от вида правонарушения выделяют соответствующую ответственность — уголовную, административную, гражданскую, дисциплинарную.

1. Уголовная ответственность – ответственность за нарушение законов, предусмотренных Уголовным кодексом. Преступление предусмотренное уголовным законом общественно опасное, посягающее на общественный строй, собственность, личность, права и свободы граждан, общественный порядок (убийство, грабёж, изнасилование, оскорбления, мелкие хищения, хулиганство).

За злостное хулиганство, кражу, изнасилование уголовная ответственность

наступает с 14 лет

2. Административная ответственность применяется за нарушения, предусмотренные кодексом об административных правонарушениях. К административным нарушения относятся: нарушение правил дорожного движения,, нарушение противопожарной безопасности. За административные правонарушения к ответственности привлекаются с 16 лет. Наказание: штраф, предупреждение, исправительные работы.

3. Дисциплинарная ответственность – это нарушение трудовых обязанностей, т.е. нарушение трудового законодательства, к примеру: прогул без уважительной причины.

4. Гражданско–правовая ответственность регулирует имущественные отношения. Наказания к правонарушителю: возмещение вреда, уплата ущерба. 

Сейчас  вам будут  даны задания, а вы постарайтесь правильно ответить.

1. Порвал учебник одноклассника (Г)

2. Появление подростка на улице в нетрезвом виде (А)

3. Избил одноклассника (У)

4. Совершил кражу мобильного телефона. (У)

5. Совершил прогул в школе (Д)

6. Переходил дорогу в неположенном месте. (А)

7. Разбил мячом окно. (Г)

8. Нецензурно выражался в общественном месте. (А)

Вы, ребята, несовершеннолетние, но это не освобождает вас от ответственности перед законом, и поэтому вы обязаны выполнять законы и подчиняться им. Несовершеннолетние несут правовую от­ветственность за совершенные проступки и пре­ступления. Подростка могут исключить из обра­зовательного учреждения за противоправные действия (за преступления), за грубое и неодно­кратное нарушение устава образовательного уч­реждения. Но не ду­майте, что после исключения можно ничего не делать, отдыхать, гулять. Органы местного самоуправления, совместно с родителями исключен­ного ,обязаны в месячный срок решить вопрос о его трудоустройстве или обучении в другом учреждении.

В случаях причинения материального ущерба несовершеннолетний в возрасте от 14 до 18 лет обязан его возместить. Если у него нет до­ходов, то ущерб возмещают его родители или опекуны. Причинением ущерба считается не только лишение человека какой-либо вещи или денег, а также те случаи, когда ему приходится тратить средства на лечение из-за нанесенного вреда здоровью.

Но несовершеннолетние подлежат и уго­ловной ответственности за совершенные пре­ступления. К несовершеннолетним, совершившим преступления, могут быть применены принудительные меры воспитательного воз­действия либо им может быть назначено наказание, а при освобождении от наказания судом они могут быть также по­мещены в специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа органа управления образованием.

Виды наказаний, назначаемых несовершеннолетним

1. штраф

2. лишение права заниматься определенной деятельностью;

3. обязательные работы;

4. исправительные работы;

5. арест;

6. лишение свободы на определенный срок.

Уголовной ответственности подлежит лицо, достигшее ко вре­мени совершения преступления шестнадцатилетнего возраста.

Лица, достигшие ко времени совершения преступления четыр­надцатилетнего возраста, подлежат уголовной ответственности: за убийство; умышленное причинение тяжкого вреда здоровью; умышленное причинение средней тяжести вреда здоровью; похи­щение человека; изнасилование; насильственные действия сексу­ального характера; кражу; грабеж; разбой; вымогательство; непра­вомерное завладение автомобилем или иным транспортным средством без цели хищения; умышленные уничтожение или по­вреждение имущества при отягчающих обстоятельствах; терро­ризм; захват заложника; заведомо ложное сообщение об акте терроризма; хулиганство при отягчающих обстоятельствах; вандализм; хищение либо вымогательство оружия; боеприпасов, взрыв­чатых веществ и взрывных устройств; хищение либо вымогатель­ство наркотических средств или психотропных веществ; приведе­ние в негодность транспортных средств или путей сообщения.

Всегда надо помнить о том, что за совершенные поступки надо отвечать. Ни один человек в нашем обществе не может отступать от требований правовых норм. В противном случае в действие вступает уголовный кодекс РФ. Так давайте уважать, ценить закон на нашей земле и тогда у вас в жизни не будет проблем.

Конечно, правонарушение редко когда может возникнуть из ниоткуда, чаще всего есть предпосылки совершения проступка, т.е.  не правильного поведения. Как вы думаете,  почему случается так, что подросток оступился  или совершил правонарушения?

На карточках негативные и позитивные причины, вы должны разделить их на две группы (работа в группах по 2 человека)

проблемы в семье

плохое поведение

хочет выделиться

стремление к примитивному времяпровождению.

зависть

низкий уровень правовой культуры граждан

алкоголизм и наркомания

ответственное отношение к учебе, знаниям.

общение с искусством, природой

доброта

плохо учатся, а потом бросают школу

курят и выпивают

грубят и сверстникам и взрослым

унижают маленьких и слабых

лгут даже без причины

стараются выяснить отношения только с помощью силы

играют в карты

портят школьное имущество и многое другое.

Давайте проведем  анонимный тест для выявления правонарушений, склонны ли вы их совершать.

Тест «Выявление правонарушений».

1. Твой пол

- мужской

- женский

2. В каком классе учишься?

3. С каким чувством ты идёшь обычно в школу?

а) с удовольствием, с хорошим настроением

б) равнодушно, без удовольствия

в) с плохим настроением

4. Случалось ли тебе участвовать в драке или чтоб тебя били? Если да, то с кем?

а) со сверстниками в школе

б) со сверстниками на улице

в) со старшими ребятами в школе

г) со старшими ребятами на улице

д) с другими людьми

е) такого не случалось

5. Случалось ли, чтобы кто - либо пытался оскорблять, унижать, издеваться над тобой?

а) да, сверстники в школе

б) да, сверстники на улице

в) да, старшие ребята в школе

г) да, старшие ребята на улице

д) да, другие люди

е) нет, такого не случалось

6. Случалось ли, чтобы у тебя отбирали вещи, деньги, требовали принести что - либо из дома?

а) да, случалось

б) нет, такого не случалось

7. Если случалось, как ты поступал в этом случае?

а) рассказывал родителям

б) рассказывал старшему брату (сестре)

в) рассказывал другу, подруге

г) рассказывал учителю

д) пытался защитить себя, дрался

е) никому не рассказывал, просто отдавал, что требовали

ж) такого не случалось

Совершив правонарушение, человек знает последствия, но рискует, видя какой-то плюс для себя. Предлагаю разделиться на группы.

Одной группе предстоит ответить на вопрос: «Что я выиграю от совершения правонарушения?», другой: «Что я потеряю от совершения правонарушения?». Варианты ответа записываются на отдельных листах. Для рассмотрения дается ситуация неправомерного поведения: «кража мобильного телефона», «хулиганство в общественном транспорте», «избиение одноклассника». Если правонарушение совершается, какие последствия это влечет для совершившего правонарушение? Сначала выслушаем все положительные варианты ответов, а затем отрицательные.

Каждый день человек при совершении, каких либо действий сталкивается свыбором, стремление предвидеть последствия своих поступков, а такжеумение анализировать то, что уже случилось, может помочь в дальнейшем в похожих обстоятельствах не совершать ошибок.

Как же не допустить правонарушение? Давайте совместно составим памятку, которую так и назовем -   как не допустить правонарушение.

1. Веди себя так, как хочешь, чтобы относились к тебе.

2. Организация свободного времени отдыха (посещение кружков, секций, занятие любимым делом)

3. Не общаться с сомнительными компаниями (пояснение с какими компаниями и почему)

4. Если что-то произошло обязательно рассказать об этом взрослым

5. Помнить, что за все свои поступки всегда будет ответственность

Ребята, мне очень хочется верить, что после нашей встречи, вы будете совершать только хорошие поступки,  так как совершая проступок, вы не только нарушаете закон, но и причиняете боль своим родным и близким людям. 

Список литературы

1. Программа профилактического тренинга для подростков «СТУПЕНИ». Руководство для тренера/Под ред. Р.В.Йорика и А.В.Шаболтас – СПб.: Врачи детям, 2009. – 92 с.

2. Психологические игры [Электронный ресурс] – URL: http://mirrosta.ru/uprazhneniya-dlya-treningov.html

3. Баева И.А. Тренинги психологической безопасности в школе. – СПб, “Речь”, 2002.

4. Чалдини Р., Кенрик Д., Нейберг С. Социальная психология. Пойми других, чтобы понять себя! (серия “Главный учебник”). – СПб.: прайм_ЕВРОЗНАК, 2002.

5. Макартычева Г.И. Тренинr для подростков: профилактика асоциальноro поведения. СПб.: Речь, 2007,. ..... 192 с.

6. Программа социально-психологического тренинга межличностного общения (автор — А.С. Прутченков).

7. Фалькович Т.А, Высоцкая Н.В., Толтоухова Н.С. “Подростки ХХI века. Психолого-педагогическая работа в кризисных ситуациях”

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/475410-konspekt-zanjatija-bud-v-otvete-za-svoi-postu