Финансы в экономике: роль государства и банковской системы для 11 класса

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Старомаклаушинская средняя школа»

Муниципальное образование «Майнский район»

Ульяновская область

Методическая разработка «Формы и методы обучения на современном занятии по обществознанию»

Тема: Финансы в экономике

Выполнил: Зимин В.А.

Учитель истории и обществознания МКОУ

« Старомаклаушинская средняя школа»

Майнский район

Ульяновская область

село Старые Маклауши, 2021

Методическая разработка урока «Финансы в экономике»

Урок "Финансы в экономике". 11 класс, базовый уровень

Тема: «Финансы в экономике» 11 класс

Предметные: объяснять взаимосвязь основных элементов банковской системы;

приводить примеры, как банки делают деньги;

определять роль кредита в современной экономике;

Метапредметные: познавательные: общеучебные - умеют находить нужную информацию, выделять главное; логические - дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении документальных источников; оформляют диалогические высказывания, обмениваются мнениями,

слушают друг друга, понимают позицию партнера.

Регулятивные: планируют решение учебной задачи, выстраивают алгоритм действий; корректируют деятельность, вносят изменения в процесс с учетом

возникших трудностей. Личностные: мотивируют свои действия, проявляют интерес к новому учебному материалу; развивают способность к самооценке

Цели урока:

1.Повторение и совершенствование знаний о роли государства в экономике, изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле;

2.Развивать навыки самостоятельной деятельности, направленной на получение новой информации, усовершенствовать навыки публичного выступления, групповой работы; создать ситуацию успеха;

3.Применить умения целеполагания и анализа; отработка навыков работы с текстом;

4.Воспитывать культуру конструктивного мышления, развивать основы экономической грамотности; формировать научное мировоззрение, способность применять полученные знания на практике.

Задачи урока:

Образовательная: повторить и расширить ранее полученные знания о роли государства в экономике, ввести новые понятия: «финансы», финансовые институты «страховые компании», «инвестиционные компании»; закрепить: «банковская система», Центральный банк РФ «инфляция»

Развивающая задача: продолжить формирование умений и навыков работы с текстом учебника, документом

Воспитательная задача: вызвать интерес учеников через рассказ учителя о банковской системе в РФ, а также об основных финансово-кредитных операциях

Средства обучения:: Л.Н.Боголюбов, Н.И. Городецкая. Обществознание. 11 класс. – М.: просвещение, 2017, презентация, раздаточный материал.

Тип урока: комбинированный.

.Оргмомент. Приветствие, проверка готовности к уроку.

Мобилизующее начало:

Тема – Финансы в экономике

Место урока в теме – Мы продолжаем изучать раздел «Человек и экономика» и сегодня поговорим об основных финансово-кредитных учреждениях нашей страны.

Мотивация – В современном обществе, в условиях рыночной экономики все острее встает вопрос приобретения каких-либо необходимых товаров. Чаще всего сразу заплатить полную сумму за нужную нам вещь – невозможно, поэтому приходится брать кредит или долг. Зная и понимая данную тему можно разобраться, где и как получить кредит, куда обратиться за помощью, откуда у банков берутся деньги для наших кредитов и чем это выгодно самому банку

Главная цель – Познакомиться с понятием и структурой финансово – кредитной системы нашей страны

Установка на запоминание – к концу урока вы должны запомнить, что такое финансы, как выглядит банковская система в нашей стране, к концу следующего урока - какие еще бывают финансовые институты, а также что такое инфляция.

План (на доске и устно):

1.Понятие Финансы.

2.Банковская система

3.Финансовые институты

4. Инфляция и ее виды

Проверка домашнего задания по вариантам в рамках подготовки к ЕГЭ и работа по карточке (тест) ( раздаточный материал)

Тест по теме «Экономика и государство»

А 1. Процесс реализации государственных экономических функций путем разнообразных государственных мер воздействия на экономические процессы для достижения определенных целей

1)Экономический курс

2)Экономическая ориентация

3)Экономическая политика

4)Экономическое принуждение

А 2. К косвенному регулированию экономики со стороны государства относится

1)Монетарная политика

2)Рыночная экономика

3)Правовое регулирование

4)Социальное обеспечение населения

А 3. Товары и услуги, предоставляемые государством его гражданам на равных началах

1)Социальный пакет

2)Общественные блага

3)Базовый пакет

4)Экономические уступки

В 1. Что из перечисленного не относится к механизмам государственного регулирования рыночной экономики

1)Фискальная политика

2)Правовое регулирование

3)Расширение частного сектора

4)Монетарная политика

В 2. Выберите наиболее общие экономические цели государства в рыночной экономике

1)Государственная фискальная политика

2)Правовое регулирование экономики

3)Обеспечение экономического роста

4)Использование преимущественно административных методов

5)Создание условий экономической свободы

6)Обеспечение экономической безопасности и эффективности

Изучение нового материала

1.Понятие Финансы

Учитель: Из предыдущего параграфа вы узнали о различных методах государственного регулирования рыночной экономики. Цель их использования государством – помочь экономике развиваться стабильно, без всяких кризисов.

Акцентирую внимание учеников, что одной из главных функций государства в экономике является перераспределение доходов. В реализации этой функции государству помогает целая система, она называется «банковская». А банки созданы для того, чтобы управлять денежными средствами своих вкладчиков, по-иному – финансами.

Вопрос: стр.92, сформулируйте понятие Финансы в широком и узком смысле слова?

Обучающиеся формулируют понятия самостоятельно (учитель помогает, советует)

В узком смысле, финансы – это инструмент распределения и перераспределения совокупного общественного продукта и национального дохода. И заработная плата, и пенсия, и налоги – это всё финансы.

В широком смысле финансы – совокупность экономических отношений в процессе использования денежных средств.

Денежные средства - это не только наличность в нашем кошельке, это и депозиты (вклады) в банках, банковские карты. А вы знаете, что деньги прошли долгий путь эволюции. 

(сообщение обучающегося)

- Деньги возникли, прежде всего, как средство, облегчающее прямой товарообмен. Первыми деньгами были товарные деньги. Это были главные предметы потребления в данной местности. У охотников деньгами были шкуры и меха, у земледельцев – пшеница, рис, соль. Затем деньги стали изготавливать из металла, железа и меди. Ведь именно эти металлы более всего представляли интерес. Из них изготавливали орудия труда, украшения, оружие. Постепенно деньги стали изготавливать из золота и серебра.

Излишки денег их владельцы стали хранить в условных местах – банках. «Банк» - буквально переводится как столик менялы. А расписки менял и ювелиров стали прообразом банкнот.«Банкнота» - записка менялы. Постепенно деньги приобрели современный вид.

Как и в прошлые века, операции по хранению денег клиентов и осуществлению безналичных расчетов, а также по предоставлению кредитов за счет клиентских денег, выполняют банки.

Только сегодня - это широкая сеть финансовых учреждений и называется она «банковской системой».

Задание: Теперь давайте еще раз проговорим, чтобы запомнить. Скажи, пожалуйста, всем! Теперь еще раз проговорим друг другу в парах! (проговаривают в парах)

На современном рынке существует такая ситуация, когда одни предприятия имеют избыток денежных средств, другие – их недостаток –  Помощь в получении необходимых денег, или в хранении и правильном использовании избыточных средств оказывают банки и другие финансовые институты.

2.Банковская система

Знакомство с понятием банковская система, банк – стр.93,

Вопрос: Что такое банк? - отвечают

Обучающиеся формулируют понятия самостоятельно (учитель помогает, советует)

Банк - финансовое учреждение, которое занимается привлечением свободных денег и последующим их предоставлением в кредит, осуществлением денежных расчетов между гражданами и организациями.

Банковская система – совокупность действующих в стране банков и других кредитных учреждений, и организаций.

Вопрос: Какова структура банковской системы в РФ? - отвечают

Центральный банк в одних странах подчинен правительству, а в других независим, но везде имеет большое значение для функционирования рыночной экономики. В России – экономически независимый, может предлагать на рассмотрение парламенту законы.

Вопрос: каков главный принцип деятельности банка? – стр.93 (работа с учебником)

Ответ: хранить деньги вкладчиков и отдавать большую их часть взаймы другим лицам, получая за это доход.

Вопрос:Каковы полномочия Центробанка во всей банковской системе РФ?

1.эмиссия денежных знаков

2.устанавливает учетную ставку

3.выдает лицензии коммерческим банкам

4. имеет и хранит самые крупные денежные резервы: внешние - валюта, золото; внутренние – резервы коммерческих банков

найдите основные функции банковской системы 

 Обучающиеся находят самостоятельно (учитель помогает, советует)

1.Осуществление денежно-кредитной политики государства

2.Обеспечение стабильной деятельности банковской и финансовой систем

3.Поддержание устойчивости национальной денежной единицы

4.Кредитование коммерческих банков

5.Хранение запасов денежных средств и золота

Задание: дать краткую характеристику коммерческого банка, стр.94 (работа с учебником)

Как формируется банковская прибыль коммерческого банка?

Коммерческий банк – деловое, частное предприятие, организующее свой бизнес. Работают за счет банковской прибыли. Ставки по кредитам делают больше, чем выплачивают процент вкладчикам!!!! – принцип работы всех банков

Коммерческий банк - это кредитное учреждение, специализирующееся на оказании банковских услуг физическим и юридическим лицам.

Вопрос: Что значит слово «коммерческий»? – отвечают -

Слово «коммерческий» в названии структуры, означает, что главным приоритетом в деятельности банка является получение прибыли.

Какие основные операции проводят коммерческие банки (стр.95)

(ученики находят самостоятельно учитель помогает, советует)

3.Финансовые институты

Задание: Сейчас вы самостоятельно будите заполнять таблицу «Другие финансовые институты». Ваша задача – в течение 5-7 минут выполнить эту работу. По истечению времени мы проверим ее вместе с вами! (класс делиться на две группы первая находит и составляет задание, вторая соотносит правильность) задание на 5 и 3.

Ответ: 1Е 2В 3Г 4Д 5А 6Б

4. Инфляция и ее виды

Актуализация знаний:

Учитель: Россияне последние годы живут в ситуации, когда цены на товары и услуги постоянно повышаются. Изменяется не только цена товаров, но и ценность денег. На одно и то же количество денег мы можем покупать все меньше и меньше товаров. Чтобы поддерживать уровень жизни, людям требуется все больше денег. Государство идет на выпуск денег в обращение, то есть на расширение денежной массы. Это стимулирует спрос на товары и услуги, и как следствие, новый рост цен на них. В результате всего этого замкнутого круга и возникает инфляция. Запишите себе это понятие! Процесс обесценивания денег, который проявляется в виде долговременного повышения цен на товары и услуги. Что такое инфляция? Теперь еще раз проговорили друг другу в парах!

Инфляция – устойчивая тенденция роста общего уровня цен в экономике

Инфляция проявляется в различных формах и видах.

Задание: В течение 3 минут выпишите себе в тетрадь формы инфляции по темпам. Теперь давайте вместе проверим!

-Ползучая

- галопирующая (скачок)

гиперинфляция (очень высокий темп роста цен)

Задание: найти - Формы инфляции - работа с учебником

(ученики находят самостоятельно учитель помогает, советует)

Инфляция спроса – стр.99,  превышение спроса над предложением.

Запомнить (в рамках вопросов ЕГЭ): Источники избыточного спроса: дефицит государственного бюджета (эмиссия денег, использование печатного станка); опережающий рост зарплаты по сравнению с ростом производства.

Инфляция издержек (предложения) – повышение издержек на единицу продукции.

Причина: рост цен на производственные ресурсы, например, на нефть (до 25,5%)

Вывод: инфляция спроса (доходов много, товара мало), инфляция издержек (рост цен)

Закрепление:

Сейчас в качестве закрепления вы будете работать с документом на странице 101. Ваша задача прочитать его в течение 3 минут и ответить на вопрос № 2. Таким образом мы потренируемся выполнять часть С в ЕГЭ!

Вопрос 2

Автор называет финансовых посредников между государством и гражданами. Охарактеризуйте их функции и роль в перераспределении денег.

Рефлексия: зачем нужны эти знания?

Домашнее задание

д/з - §9, отвечать на вопросы, задание 2 или , работа с документо (письм.ответ на вопросы) (разно уровневое задание) задание на 4. Создать - презентацци банковская система и инфляция и ее виды. Причины инфляции (информационно-технологическое задание) задание на 5

Подведение итогов

В начале урока я вам сказала, что вы должны запомнить некоторые вещи, давайте вместе вспомним,для этого сначала проговорим друг другу в парах (групповое задание)

1)Что такое финансы? (Это комплекс операций, с помощью которых распределяют, аккумулируют денежные средства и осуществляют денежные расходы)

2)Как выглядит банковская система в нашей стране? (Центральный банк, коммерческие банки, другие финансово-кредитные учреждения)

3)Какие финансово-кредитные учреждения вы запомнили? (пенсионный фонд, инвестиционные компании, страховые компании, фондовые биржи)

4)Что такое инфляция? А какие формы и виды бывают? (обесценивание денег, ползучая, галопирующая, гиперинфляция).

Приложение:

Прочитайте текст и выполните задание. ( личностно - ориентированное задание) задание на 5

Использование ресурсов для удовлетворения потребностей подчинено экономическим целям, которые преследуют в своей экономической деятельности индивиды (домохозяйства), фирмы и общество в целом. Современная экономическая теория исходит из рационального поведения хозяйствующих субъектов при выборе целей их экономической деятельности. В реальной действительности это означает стремление к максимизации результатов при данных затратах.

Экономической целью потребителя является максимизация удовлетворения всех его потребностей, т.е. максимизация функции полезности. Максимизация полезности зависит не только от текущего потребления, но и от сбережений, осуществляемых в соответствии с динамикой цен. Экономической целью фирмы выступает максимизация прибыли или минимизация издержек производства. Для этого используются не только цены, но и реклама, дизайн, изменение товарно-материальных запасов и т.д.

Главными экономическими целями современного общества являются экономический рост, повышение эффективности производства, полная занятость и социально-экономическая стабильность.

Экономический рост... должен достигаться не за счёт деградации окружающей среды, а за счёт повышения эффективности использования старых ресурсов и вовлечения в производственный процесс новых...

Рыночная экономика гарантирует прежде всего свободу потребителя, что выражается в свободе потребительского выбора на рынке товаров и услуг. Добровольный, без принуждения обмен становится необходимым условием суверенитета потребителя. Каждый самостоятельно распределяет свои ресурсы в соответствии со своими интересами и при желании может самостоятельно организовывать процесс производства товаров и услуг в тех масштабах, которые позволяют его способности и имеющийся капитал. Это означает, что существует свобода предпринимательства. Индивид сам определяет, что, как и для кого производить, где, как, кому, сколько и по какой цене реализовывать произведённую продукцию, каким образом и на что тратить полученную выручку. Поэтому экономическая свобода предполагает экономическую ответственность и опирается на неё...

Экономическая свобода – фундамент и составная часть свобод гражданского общества. Она выступает, прежде всего, как необходимое средство достижения политической свободы; в свою очередь, политическая свобода есть гарант экономической свободы. В свободном обществе индивид может отстаивать и активно пропагандировать любые, в том числе радикальные, изменения в социальной структуре, конечно, при условии, что его агитация не выливается в применение насильственных действий по отношению к другим гражданам...

Классическая рыночная экономика исходит из ограниченной роли государственного вмешательства в экономику. (Р.М. Нуреев)

Автор пишет, что классическая рыночная экономика исходит из ограниченной роли государственного вмешательства в экономику.

Опираясь на текст и обществоведческие знания, назовите и кратко поясните любые три функции государства в рыночной экономике.

Источники:

1. http://www.edu.ru/ (Федеральный портал «Российское образование»).

2. Обществознание. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций: базовый уровень / под ред. Л. Н. Боголюбова [и др.]. - М.: Просвещение, 2017

3.Практикум. Обществознание, под ред.Л.Н.Боголюбова, М., М.: 2018г.

4.Материалы для подготовки к ЕГЭ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/475430-finansy-v-jekonomike