Ошибки обучения чтению младших школьников

Ошибки обучения чтению младших школьников.

Мама будущего первоклассника с гордостью сообщает учителю, что ее ребенок и буквы знает, и по слогам читает, и счет до 10 изучил. Но вот незадача, когда в итоге у чада осложнение с усвоением программы чтения. Нечитающие в начале учебного года дети давно превзошли его в беглости, а из-за неправильного слого - слияния он замкнулся в себе и стал неуверенным. Кто же виноват: учитель, родитель или ученик? Попробуем вместе разобраться, кто или что стало причиной такой ситуации.

Существуют некоторые ошибки, осложняющие навыки чтения: неправильное обучение алфавитных названий букв; неправильное обучение слиянию букв в слоги и чтению слогов в слове.

Каждая мама желает, чтобы ее ребенок спокойно прошел школьную адаптацию и был активным участником педагогического процесса. И готовя к поступлению в школу, вероятно, садила его за букварь и учила читать.

На что же в данном случае необходимо обратить внимание родителям?

Правильнее будет обучать детей называть буквы звуками: не БЭ, ЭР, ЭС, а коротко Б, Р, С.

В противном случае затрудняется:

- навык слияния букв в слоги: (мама – мэамэа)

- звуковой анализ слов. Ребенок неправильно анализирует слова и на записи может их просто не отображать. (дверь – дврь).

2. Необходимо правильное слияние букв в слоги. Ребенок тянет первый звук до тех пор, пока не дойдет до второго. (ммма - ммма, сссок, дддом).

Неправильный подход изучения:

- М и А будет МА.

- побуквенное чтение: М, А, М, А.

Вот еще несколько рекомендаций, которые помогут вам без труда подготовить ребенка к школе.

Если ребенок плохо запоминает буквы: выкладывание букв из палочек, гороха, литок; лепка из пластелина, теста; прорисовывание букв в воздухе пальцем, глазами; обведение пальцем контура букв, штриховка; применение метода дермалексии (угадывание ребенком букв, написанных на коже спины, руки).

Готовьте руку к письму. Ученики часто встречаются с чисто техническими трудностями при письме, так как письмо требует выносливости, способности к длительным трудностям. Для этого развивайте моторику пальцев: кулак – ладонь, пальчики здороваются, пальчики бегают по столу.

Учите раскрашивать только карандашами, так как фломастеры не требуют нажима и не учат выносливости и труда при письме.

Ребенок должен держать правильно карандаш (тремя пальцами руки, кончик «смотрит» в плечо.

В. А. Сухомлинский: «Педагогика должна стать наукой для всех: и для учителей, и для родителей». Так давайте вместе поможем нашим детям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/47570-oshibki-obuchenija-chteniju-mladshih-shkolnik