Квест игра «По следам сказок»

Квест-игра «По следам сказок»

(для детей младших групп)

Цель: 

Способствовать развитию воображения дошкольников, используя современные нетрадиционные методы и приемы, в частности, посредством внедрения в воспитательно – образовательный процесс игровой квест- технологии, способствующей формированию у детей самостоятельного мышления, развитию фантазии и познавательной активности.

Задачи:

Образовательные:

1.Поощрять желание детей искать способы решения проблемных ситуаций.

2. Закрепить и расширить знания детей о сказках; формировать запас литературных художественных впечатлений.

Развивающие:

1.Развивать внимание, память, мышление, наблюдательность, логику.

2.Развивать умение составлять целое из частей, используя анализ и синтез.

3.Пробудить в детях интерес к игре, развивать интонационную выразительность речи, формировать умение строить диалог между сверстниками, обогащать словарный запас детей.

Воспитательные:

1.Воспитывать такие качества как взаимовыручка, товарищество, дружелюбие, справедливость.

2.Поощрять проявления самостоятельности в выборе решений.

3. Вызвать положительный эмоциональный отклик, желание принимать участие в в игре .

Образовательные области: Речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Предварительная работа: 
Чтение детям сказок, просмотр мультфильмов и беседы по содержанию, слушание аудиозаписи со сказками, выставка книг по теме, игра-квест по сказкам.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я пришла к вам за помощью, посмотрите, что это за волшебство такое?! Хотела прочитать вам сказки, но сказки пропали. Куда они потерялись? Как вы думаете? (Вовлечение детей в диалог, рассуждения)

Воспитатель: А давайте мы с вами отправимся по следам сказок, найдем и соберем их? Согласны?

Дети: Да

(Дети с воспитателем перемещаются в зал, в центре стоит сундук, в котором находятся книги со сказками)

Звучит музыка «В гостях у сказки» ( муз. В. Дашкевич, сл. Ю. Ким,).

Воспитатель: Ребята, нам нужно открыть этот сундук, но для этого нам нужно выполнить задания и получить ключи от этого сундука, где спрятаны сказки. Итак, начинаем.

Задание №1 « Найди героев сказки» (на двух столах- картинки репки и теремка, на третьем- маски героев сказок)

Воспитатель: Дети, найдите маски героев этих сказок и разложите их (можно предложить детям надеть эти маски и сделать инсценировку сказок).

Воспитатель:Вы верно справились с первым заданием. В этом конверте один из ключей от сундука. Молодцы! Ищем второе.

Звучит музыка, («Дорогою Добра» муз. Минкова М., сл. Энтина Ю.) дети с воспитателем ищут задание №2)

Задание №2 «Угадай героя из песни»

Воспитатель:Ребята,послушайте песни, и угадайте героя и сказку.

Звучат песенки:

1. Колобок (муз. В. Дементьева, М. Карповой, сл. народные)

2. Маша и медведь (муз. В. Богатырёва , сл. В. Жук)

3. Красная Шапочка (муз.А. Рыбникова сл. Ю. Ким)

4. Винни-Пух (муз. М. Вайнберга, сл. Б. Заходера)

Звучит музыка «Дорогою Добра» муз. Минкова М. , сл. Энтина Ю.

Воспитатель:Два задания мы уже выполнили, вы - молодцы! А сейчас давайте немного отдохнем.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

«РЕПКА»

Вот ее мы посадили (наклониться)

И водой ее полили (имитация движений)

Вырастала репка (встать и потянуться вверх)

Хороша и крепка, (развести руки в стороны)

А теперь ее потянем (имитация движений)

И из репы кашу сварим (имитация еды)

И будем мы от репки

Здоровые и крепкие! (показать силу)

Воспитатель:Отдохнули, размялись, продолжаем.

Задание №3  «Собери сказку»

Воспитатель: Из разрезанных частей картинки нужно собрать героя сказки, а затем назвать ее. Вам предлагается собрать четырёх героев (Курочка – ряба, Три поросёнка, Бычок – смоляной бочок, три медведя).

Просто замечательно! Получите последний ключ от четырёх замков на сундуке.

Воспитатель:Молодцы, ребята! Теперь осталось подобрать ключи от замков и открыть сундук. Открываем сундук и посмотрим, какие сказки в нём спрятаны.

Воспитатель: Вот мы и сказки с вами вернули! Какие же вы - молодцы!

Рефлексия:

Рассматривают книгу со сказками, обсуждают, где побывали, какие задания понравились, что запомнилось.

Список используемой литературы:

1. Развитие речи и творчества дошкольников. Игры, упражнения, конспекты занятий/ по ред. О.С. Ушаковой.- М.: ТЦ Сфера, 2001

2. Развитие речи. – Воронеж: ТЦ «Учитель»,2005,

1. «Сказки» под ред. Аземша А. Н. , Бордюг С. И. , Трепенок Н.А.Издательство: АСТ, 2017

4. «Физкультминутки» Е.И. Субботина, 2014

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/475958-kvestigra-po-sledam-skazok