"Белый, полярный медведь".

Белый, полярный медведь

План-конспект занятий по рисованию для детей подготовительной группы.

Цель: знакомить с многообразием животного мира Арктики.

Обучающие задачи:

Учить выделять общие и характерные признаки строения тела животных, рисовать полярного медведя в естественной среде обитания.

Развивающие:

Формировать умение изображать животных, точно передавая особенности внешнего вида и пропорции.

Поощрять желание передавать свои впечатления об окружающем мире в рисунке, дополняя изображение элементами пейзажа (снежинки, северное сияние)

Способствовать развитию художественного восприятия и эстетического вкуса.

Воспитывающие:

Воспитывать усидчивость, интерес к искусству.

Оборудование: 

Тонированные альбомные листы формата А4, простой графитный карандаши, краски, кисточки, салфетки, баночки с водой, овалы разной величины из белой бумаги. аудио запись песни из мультфильма «Умка».

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Предварительная работа.

 Сообщение детям в игровой форме интересных познавательных сведений о белых медведях. Например, когти на его передних лапах длинные (до 10 см), а на задних лапах они намного короче. Между пальцами передних лап есть плавательная перепонка. Ступни покрыты шерстью, на них есть «шишечки», чтобы лапы не скользили по льду. Шерстинки внутри полые, как соломинка для коктейля. Кожа у белого медведя чёрная. Он очень хороший пловец, ныряет он с открытыми глазами, охотится днём и ночью. Летом ест ягоды, корешки, яйца птиц, грибы, мох. В сильные морозы залегает в спячку.

Ход работы:

1 Ребята, мы с вами говорили о природе и животных Севера, рассматривали иллюстрации. Давайте сейчас закроем глазки и представим, что мы оказались на Северном полюсе. Какая погода на Северном полюсе? Правильно холодная, дует холодный ветер (ш-ш-ш, воет вьюга (у-у-у, вся земля покрыта снегом. )

Ребята, а какие животные обитают на Севере?(слушаем ответы детей)

Ребята, отгадайте загадку: 

Чёрный нос прикроет лапой,

Чтоб на льду тюленя сцапать,

Ляжет с краешку обычно

И часами ждёт добычу,

Внешне белый идеально

Будто наш пододеяльник!

(Белый медведь)

Воспитатель: Как вы думаете, про какого животного эта загадка?

Правильно, загадка про белого полярного медведя.

Это огромный зверь, самый крупный хищник на нашей планете..

Сегодня мы с вами будем рисовать полярного медведя, а затем устроим выставку наших белых полярных медведей.

Чтобы хорошо нарисовать мишку, давайте его внимательно рассмотрим.

Что это (туловище) у мишки? Что еще есть у мишки? (голова).С помощью чего мишка передвигается? Посмотрите, что у медведя больше, туловище или голова? Сколько лап у медведя (2 передние и 2 задние лапы? Посмотрите, что есть на голове у мишки (уши? А уши у мишки большие или маленькие? Где они расположены? Что еще есть на голове у мишки (глаза, нос? Посмотрите, что у мишки есть на туловище (хвост? Ребята, а мишка какого цвета? Белый цвет делает мишку незаметным на снегу. А глазки, носик и когти какого цвета?

Дети отвечают на вопросы, размышляют. Поддерживают беседу

2. Рисование медведей.

Предложить детям изобразить медведицу и медвежонка; расположить их, как главных героев, поближе к середине рисунка, но так, чтобы они не мешали друг другу. Для определения на рисунке места для белых медведей взять два бумажных овала и положить их там, где планируется нарисовать животных. Посмотреть на заготовку для рисунка издали, уточнить расположение медведей.

Для изображения медведя добавить в белую краску немного охры, убрать большой овал с листа бумаги и на его месте нарисовать кисточкой такой же, смешивая краски на бумаге и используя приём примакивания. Краску наносить лёгкими короткими мазками без нажима, не размазывая. Пока краска не высохла, сухой щетиной слегка проскрести шерстинки.

Обратить внимание детей на следующее: короткую медвежью шею рисуем, два раза примакивая рядом кисточкой; голова маленькая по сравнению с телом, на ней чуткие уши; ноги сильные, ступни похожи на тапочки. На месте маленького овала изображаем малыша. Его можно нарисовать стоящим на задних лапах или катающегося по склону снежной горки, он может лежать на снегу рядом с медведицей или стоять напротив неё.

Предложить нарисовать медведям маленькой кисточкой направленные вперёд когти, нос и глаза.

Теперь медведи могут отправиться на прогулку.

3. Рассматривание детских работ.

Предложить детям найти на рисунках самого смелого медвежонка, самого большого медведя, самый настоящий снег и лёд. Похвалить работы друг друга, придумать им названия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/476263-belyj-poljarnyj-medved