ПРОЕКТ «Семейный очаг» Номинация: «Развитие и благоустройство городской территории»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5 г. Щигры Курской области»

Городской конкурс социальных проектов

ПРОЕКТ

« Семейный очаг»

Номинация:«Развитие и благоустройство городской территории»

Выполнили:учащиеся 10 класса

«Исследователи»: Шуст А.;

«Социологи»: Афанаскина Д.Д.;

«Дизайнеры»: Клевцова Д.И.;

«Редакторы»: Егорова Е.Е.;

«Экономисты»: Шаповалова Е.

Автор проекта: Яшина Г.О., Шаповалова Е.;

Руководитель проекта: Цвень Е.П.,

учитель технологии;

Консультанты: Клевцова Е.Е., учитель

русского языка; Тимофеева И.В., учитель ИЗО;

2019 год

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………...........................3

I. Этап Поисковый ………………………………………………………...….5

II. Этап Практический………………………………………………….….….7

1. Идеи проекта…………………………….…………………………………..7

2. Выбор вариантов…………………………………………………………...11

3. План расположения объектов………………………………………………11

4. Графическое построение плана…………………………………………….11

5. Реализация проекта…………………………………………………………..11

6. Бюджет проекта……………………………………………………………..13

Ш. Этап Заключительный………………………………………………….…15

1. Требования, предъявляемые к площадке…………………………………..15

2. Дальнейшее развитие проекта…………………………………………..….15

3. Вывод …………………………………………….…….……16

4. Ожидаемые результаты………………………………………………….…16

Литература и Интернет- ресурсы

ВВЕДЕНИЕ

Создание территории для отдыха горожан – обязательная норма современного градостроения. Одним из наиболее распространенных вариантов является проектирование небольших парков вблизи природных объектов. Эта идея по-особенному актуальна для провинциальных городков. В данной ситуации такая зона отдыха становится отличной альтернативой большим и современным паркам, так как жители города получают возможность отдохнуть в окружении природы.

Именно поэтому заасфальтированная городская площадка, расположенная возле реки Щигор привлекла внимание нашу инициативную группу. Главное преимущество данной территории – это набережная реки Щигор. Это очень живописное место. Красивый вид на воду заставляет задуматься о благоустройстве данной территории, озеленении. Предполагается, что здесь будут зоны отдыха для горожан нашего города самой различной категории.

В Конституции РФ (статья 37) говорится о том, что каждый человек имеет право на отдых.

Возросшая рождаемость последних лет, активно поддерживаемая Правительством РФ, заставляет нас задуматься о занятости и досуге детей.

Угрожающая статистика гибели детей на дорогах, водных объектах в осенний и весенний период, детские шалости с огнем заставляют нас задуматься о безопасности детей. Предлагаемый нами объект будет расположена на открытой местности, напротив водоёма. Предусмотренные беседки, скамейки позволят взрослым наблюдать за детьми.

Актуальность проекта

Благоустройство и озеленение г. Щигры является неотъемлемой частью общего комплекса мероприятий по планировке, а также по застройке населенного пункта. Поэтому данная тема будет всегда актуальна. Однако культурное облагораживание территории г. Щигры – это не единственная причина. Площадка позволит занять детей и оградить от опасных необдуманных поступков и ситуаций, угрожающих их здоровью, направленных на создание благоприятной среды, ориентированной на сбережение здоровья и обеспечивающей здоровый образ жизни.

Гипотеза

Мы считаем, что реализация нашего проекта позволит улучшить досуг детей и взрослых. Данный проект вдохнет новую жизнь в заброшенную территорию.

Цель проекта:

проектирование и создание парка отдыха для укрепления физического здоровья детей и организации активного семейного отдыха щигровцев.

Задачи проекта:

• развивать и совершенствовать физические и духовные качества личности ребенка;

• пропагандировать здоровый образ жизни в целях профилактики безнадзорности и правонарушений детей;

• формировать чувства коллективизма, совместной игровой деятельности.

Методы проекта

В процессе работы над проектом использовались следующие методы:

• методы прямого и косвенного наблюдения;

• беседы;

• метод изучения документов;

• социологический опрос учащихся, родителей, жителей улицы;

• анализ и синтез результатов проекта, их обобщение и сравнение.

Оборудование:

• фотоаппарат;

• анкеты;

• заготовки к оборудованию площадки;

• рисунки;

• макет детской площадки;

• план работы.

I. ЭТАП ПОИСКОВЫЙ

Целью поискового этапа работы является изучение литературы по теме проекта, анкетирование, изучение детских площадок г. Щигры, выявление основных противоречий и недостатков в благоустройстве окружающей среды г. Щигры.

План работы:

1. Выбор места для парка.

2. Социологический опрос населения о необходимости создания зоны отдыха.

3. Выбор названия площадки.

4. Анализ состояния детских площадок и зон отдыха в г. Щигры.

5. Создание эскизов объектов площадки.

6. Подбор фотоматериала в интернете предполагаемых объектов.

7. Составление плана расположения предполагаемых объектов.

8. Формирование бюджета проекта.

9. Пути реализации проекта.

10. Создание презентации.

11. Выбор инициативной группы для защиты проекта.

2. Строительство парка.

3. Торжественное открытие парка отдыха «Семейный очаг»

Для выявления отношения к созданию зоны отдыха на прибрежной территории было проведен социологический опрос среди учащихся нашей школы. Результаты таковы:

Данные опрос позволил нам сделать вывод, что зона отдыха на прибрежной территории необходима.

Для работы над проектом была создана инициативная группа из учащихся

10 -11 классов.

Члены инициативной группы были разбиты на рабочие группы:

«Исследователи»: Шуст А. ? ;

«Социологи»: Афанаскина Д. Д.,

«Дизайнеры»: Клевцова Д. И.,

«Редакторы»: Егорова Е. Е.,

«Экономисты»: Шаповалова Е. ? .

II. ЭТАП ПРАКТИЧЕСКИЙ

• обработка полученных данных;

• оформление материалов исследования;

• составление рекомендаций по благоустройству выбранной территории;

• составление бюджета проекта;

• создание парка для семейного отдыха;

• открытие парка « Семейный очаг».

1. Идеи проекта

1. Лодки на прокат

2. Пристань Семьи любви и верности

3. Пристань рыбака

4. Зона отдыха у костра

5. Беседки

6. Корабль «Алые паруса»

7. Башни

8. Роллердром

1) Лодки на прокат

1 2

2) Пристань Семьи, любви и верности

1 2 3

3) Пристань рыбака

123

4) Зона отдыха у костра

1 2 3

5) Варианты беседок

12

3 4

5

6) Корабль «Алые паруса»

12

34

Габариты корабля: внешние размеры ширина 6 м, длина 12 м, высота 4.5 м (длина горки 3 м)

В комплект входит: деревянный комплекс, сетка для лазанья, скалодром, горка,канаты,деревянная лестница с широкими ступенями, веревочная лестница, кольца гимнастические, качели (1шт.).

Детский комплекс Корабль (рисунок, эскиз) выполнен на деревянном каркасе, с использованием бруса строганного из сосны, что позволяет обеспечить устойчивость и практичность конструкции.

Жемчужиной корабля поистине можно считать мачту - 6 метров в высоту, производит неизгладимое впечатление на окружающих, и создают дополнительную жесткость каркасу. Наверху расположен фонарь, паруса могут быть съёмными, и по необходимости одеваться.

Корабль «сцена», сторона, расположенная к беседкам. Она имеет широкую лестницу. Обратная сторона предназначена для игр. Здесь оборудована горка, верёвочная лестница, скалодром, канат и люки на 1 этаж. Также имеется качели, и гимнастические кольца Конструкция площадки предлагает 2 “этажа” - палубу и “каюту”. Здесь дети найдут занятие по душе. Дети большой компанией будут свободно бегать, играть, гости могут проводить на палубе корабля праздники, выпускные вечера, свадьбы, концерты.

7) Башни

123

8) Освещение

Каждый объект должен быть освещен. На тропинке вдоль берега красиво будут смотреться не высокими фонарями. Вокруг предполагаемого роллердрома, расположены восемь столбов, которые будут его освещать и в тёмное время суток. Подростки с удовольствием будут, катаются на роликах. На мачте корабля расположен фонарь, и подсветка. Беседки, башни, пристани, зона у костра также должны быть освещены.

2. Выбор вариантов

3. План расположения объектов

4. Графическое построение плана

5. Реализация проекта

1). Определение круга социальных партнёров

• Администрация города;

• ЧП С.И. Гусаков;

• Директор лесного хозяйства по Щигровскому району;

• Родители;

• Ученики;

• Учителя.

2). Строительство объектов

В нашем городе есть много предпринимателей, которые занимаются лесозаготовкой и производством пиломатериалов, а также изготовлением продукции из древесины. В связи с этим мы предполагаем, что в реализации наших идей они примут активное участие. Одним из них является С.И. Гусаков.

3). Озеленение территории

Для оказания помощи по озеленению мы обратились к директору лесного хозяйства В.И.Терехову. Он сказал, что при посадке деревьев и кустарников нужно учитывать сторону света, и дал рекомендации по выбору посадочного материала.

Территория, которую мы выбрали не маленькая, и находится на набережной. Поэтому основные объекты необходимо оградить от водоёма для соблюдения безопасности. Для этого можно использовать живую изгородь, например, черноплодную рябину, будет чем зимой птицам полакомится. Со стороны трассы можно посадить липы, они вырастут большими, красивыми. А с трёх сторон, красиво будут расти рябины, дополняя живую изгородь. На берегу роскошно и грациозно будут смотреться ивы, а чуть выше семьями расположить калины, берёзы, жасмин. Со стороны улицы Гайдара посадить красный дуб.

6. Бюджет проекта

1). Стоимость объектов

2). Затраты на озеленение

Расходная часть

Стоимость объектов: 1 млн. 4 тыс. 900 рублей;

Озеленение: 21 тыс. 500 рублей;

ВСЕГО: 1 млн. 26 тысячи 400 рублей

III. ЭТАП ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

7. Требования, предъявляемые к площадке

8. Дальнейшее развитие проекта

Сохранность и работу объекта обеспечат администрация города Щигры. Мероприятия по уборке территории будут осуществлять учителя и ученики школы №5. Планируется проведение конкурсов и праздников с привлечением наибольшего количества людей разных возрастов. А в зимний период будет организовано совместное мероприятие детей и взрослых по строительству снежного городка и участие в ежегодном конкурсе “Лучшая снежная фигура ”, зимняя рыбалка. Все это способствует круглогодичному задействованию игровой площадки.

9. Вывод

Семья – это основа нашего государства и общества. От того, какое будет она, зависит будущее страны в целом. Обеспечив детям счастливое детство сегодня, вы, взрослые, гарантируете нам достойную жизнь завтра. Именно поэтому важно, чтобы в каждом уголке нашего города слышался веселый детский смех.

Взрослые должны заботиться о том, чтобы на улицах нашего города были организованы площадки для семейного отдыха, оборудованные необходимыми для игр и отдыха сооружениями: беседки, скамейки, горки, песочницы, качели и пр.

Сегодня площадки, зоны отдыха, парки должны стать не только элементом воспитания здорового общества, но и прекрасным дополнением городского пейзажа. Задорный детский смех – достойная альтернатива мрачным, серым будням.

10. Ожидаемые результаты

Общественная значимость проекта заключается в том, что он способствует активности населения, устанавливает тесную связь между жителями города и органами самоуправления. Эффективность проекта несомненна:

• благоустройство и озеленение прибрежной территории города;

• создание парка «Семейный очаг» для сохранения и укрепления физического здоровья детей и организации активного семейного отдыха щигровцев;

• повышение экологической культуры горожан.

• пополнение городского бюджета от аренды площадки, лодок, удочек, роликов, велосипедов.

В реализации проекта заинтересованы ученики, учителя, родители и надеемся, что и руководители нашего города останутся не безразличны по воплощению в жизнь проекта «Семейный очаг.

Литература

1. Бычков А.В. Метод проектов в современной школе. – М., 2000.

2. Бритвина Л. Ю. Метод творческих проектов на уроках технологии.

3. Васильев В. Проектно-исследовательская технология: развитие мотивации. – Народное образование. – М., 2000, № 9, с.177-180.

4. Гузеев В.В. “Метод проектов” как частный случай интегральной технологии обучения. Директор школы. М., 1995, № 6, с.34-47.

5. Каганов Е. Г. Метод проектов в трудовой школе. - Л. 1926.

6. Ляхова Л. В. Организация научно-исследовательской деятельности учащихся. 2009.

7. Конышева Н. М. Проектная деятельность школьников. Современное состояние и проблемы. /2006.

8. Матяш Н.В., Симоненко В.Д. Проектная деятельность– М.: Вентана-Граф, 2004.

Интернет ресурсы:

https://yandex.ru/images/search

https://pandia.ru/text/77/417/17286.php

https://yandex.ru/collections/user/j082786y/besedki-v-sadu/

https://yandex.ru/images/search?text=беседки%20и%20башни%20площадка&lr=20710

https://yandex.ru/images/search?text=корабль%20площадка&lr=20710

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/476591-proektsemejnyj-ochag-nominacija-razvitie-i-b