- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по географии. 9кл
Учебно-воспитательный процесс построен на урочной форме обучения, направленного на развитие проектно-исследовательской деятельности школьников. Аттестация учащихся основана на системе тематических практических работ и защите творческих проектов, выполнение которых предусмотрено программой.
350
0
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа с.Порез
Унинского района Кировской области имени Г.Ф.Шулятьева
Утверждено: /Лялина Т.А./
Директор МБОУ СОШ с.Порез
«_31_»_августа_2019г.
Рабочая программа
по географии
9 класс
Базовый уровень
2019- 2020 учебный год
Составитель: Суворова С.И.
учитель географии
2019год
с.Порез
Пояснительная записка
Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:
федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;
примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.
Учебный план МБОУ СОШ с.Порез на учебный год.
Годовой календарный график МБОУ СОШ с.Порез на учебный год.
Программа определяет содержание изучаемого предмета, отражает требование к общеобразовательной географической подготовке школьников, познавательные интересы учащихся. Главным образом она призвана формировать правильную ориентацию обучающихся в природных, социальных и экономических проблемах своей страны, помогать им в выборе путей рационального применения, приложения своих сил на благо Родины.
Изучение географии в 9 классе школы направлено на достижение следующих
задач:
приобретение обучающимися знаний по экономике регионов, размещению производительных сил, экономико-географической характеристике регионов, их связей, включая международные;
изучение природно-ресурсного потенциала России;
анализ закономерностей, факторов и условий размещения производительных сил;
изучение отраслевой структуры экономики России;
знакомство с хозяйственным комплексом России, его составными частями.
изучение территориально-административного и экономического районирование России, основных принципов районирования;
анализ внешнеэкономических связей, обоснование их роли в экономике России.
В курсе “География России. Хозяйство и экономические районы” для 9 класса рассматривается положение России в мировом хозяйстве в историческом аспекте; взаимосвязь и перспективы развития природных, социальных и экономических территориальных систем. Региональная часть курса сконструирована с позиций комплексного географического страноведения.
Учебно-воспитательный процесс построен на урочной форме обучения, направленного на развитие проектно-исследовательской деятельности школьников. Аттестация учащихся основана на системе тематических практических работ и защите творческих проектов, выполнение которых предусмотрено программой.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «География», из расчета 2 –х. учебных часов в неделю. Региональный компонент на модульное изучение курса «Географическое краеведение» отводит 17 часов. Резервное время, при этом, составляет 3 часа и предусматривает возможность некоторого расширения объема и глубины изучения отдельных разделов или использования разнообразных форм организации учебного процесса, новых педагогических технологий, практических работ.
Оценочные практические работы
Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам.
Составление характеристики одного из нефтяных или угольных бассейнов, одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам.
Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства.
Сравнение географического положения и планировки двух столиц: Москвы и Санкт-Петербурга.
Объяснение взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий Центральной России.
Определение факторов развития и сравнения специализации промышленности Европейского Юга и Поволжья.
Определение по картам географического положения Кировской области.
Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов Кировской области
Оценить экологическую ситуацию в Кировской области и предложить пути решения экологических проблем.
Изучение и оценка природных условий Западно - Сибирского района для жизни и быта человека.
Составление характеристики Норильского промышленного узла.
Объяснение размещения крупнейших ТПК, установление причин уровня сформированности каждого из них ( Восточная экономическая зона).
Учебник: География. Россия: природа, население, хозяйство.9 класс
Используемый УМК:
электронное приложение к учебнику, тетрадь-тренажер предназначена для самостоятельной работы дома и в классе, тетрадь-практикум, тетрадь-экзаменатор, учебные атласы, контурные карты с заданиями
учебно-наглядные пособия (настенные карты), методические рекомендации.
Формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные и практические работы, семинарские занятия, творческие проекты, географические диктанты, работы с контурными картами.
Обязательный минимум содержания
Хозяйство России. Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России. Природно-ресурсный потенциал и важнейшие территориальные сочетания природных ресурсов. Производственный потенциал: география отраслей хозяйства, географические проблемы и перспективы развития.
Анализ экономических карт России для определения типов территориальной структуры хозяйства. Группировка отраслей по различным показателям.
Природно-хозяйственное районирование России. Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона. Географические особенности отдельных районов и регионов: Север и Северо-Запад, Центральная Россия, Поволжье, Юг Европейской части страны, Урал, Сибирь и Дальний Восток. Географическое положение регионов, их природный, человеческий и хозяйственный потенциал.
Определение влияния особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Оценка экологической ситуации в разных регионах России.
Россия в современном мире. Место России среди стран мира. Характеристика экономических, политических и культурных связей России. Объекты мирового природного и культурного наследия в России.
География своей республики (края, области).Определениегеографического положения территории, основных этапов ее освоения. Этапы заселения, формирования культуры народов, современного хозяйства. Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика.
Оценка природных ресурсов и их использования.Наблюдение за природными компонентами, географическими объектами, процессами и явлениями своей местности, их описание.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения географии ученик должен
Знать:
· основные географические понятия и термины;
· географические следствия, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;
· разнообразие природы, народов и их географию; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов страны;
· специфику географического положения и административно-территориальное устройство Российской Федерации; особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;
· природные и антропогенные причины возникновения экологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите от стихийных природных явлений;
Уметь:
· определять местоположение географических объектов;
· выделять и описывать существенные признаки географических объектов и явлений;
· находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий страны, их обеспеченности природными ресурсами, необходимыми для жизни и деятельности населения; демографической ситуации в России, размещения основных хозяйственных отраслей и производств, тенденций их развития;
· приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к природным условиям проживания в городе и сельской местности, формирования культурно-бытовых особенностей народов под влиянием среды их обитания; крупнейших сырьевых и топливно-энергетических баз, районов и центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, отраслей хозяйства, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов страны;
· составлять краткую географическую характеристику разных территорий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· определять; читать карты различного содержания;
· учитывать фенологические изменения в природе своей местности; проводить наблюдения за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценивать их последствия;
· пользоваться приборами и инструментами для наблюдения состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; различать комфортные и дискомфортные значения параметров природных компонентов своей местности – температуры, влажности, давления, преобладающих направлений и силы ветра;
· решать практические задачи геоэкологического содержания для определения качества окружающей среды своей местности, путей ее сохранения и улучшения;
· обладать умениями и навыками рационального природопользования и сохранения окружающей среды для жизни людей; иметь представления о различных видах загрязнения окружающей среды и их предельно допустимых значениях и необходимых мерах, предпринимаемых в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф.
[1] Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.
Распределение материала по содержательным линиям
Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки обучающихся |
I. Хозяйство России Общая характеристика хозяйства География как наука. Источники получения знаний о природе, населении. Методы получения, обработки, передачи и представления географической информации. Географическое положение. Виды и уровни географического положения. Политико-административное устройство России. Экономически активное население и трудовые ресурсы, их роль в развитии и размещении хозяйства. Неравномерность распределения трудоспособного населения по территории страны. Занятость, изменение структуры занятости населения. Проблемы безработицы. Городское и сельское население, роль крупнейших городов. Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география Промышленность Что такое хозяйство страны. Уровень развития хозяйства. Предприятие – первичная основа хозяйства. Деление хозяйства на отрасли, межотраслевые комплексы и сектора. Принципы размещения предприятий: условия размещения и факторы размещения. Территориальная структура хозяйства. Роль и значение машиностроения в хозяйстве России, состав машиностроения, уровень развития отдельных отраслей, главные факторы размещения и особенности размещения машиностроения по территории России, основные районы и крупные центры. Состав и значение ТЭК, главные нефтяные, газовые и угольные базы России, их географическое положение и особенности, основные типы электростанций и факторы их размещения. Составлять характеристику месторождений топливных ресурсов по картам и статистическим материалам. Роль и значение комплекса конструкционных материалов и химических веществ в хозяйстве, особенности их отраслевого состава, факторы размещения основных производств, основные районы размещения. Сельское хозяйство и агропромышленный комплекс. Значение АПК в хозяйстве, состав АПК. Интенсивный и экстенсивный путь развития хозяйства, мелиорация. Факторы размещения производств пищевой и легкой промышленности. Сфера услуг, здравоохранение. Связь. Роль и значение транспорта для хозяйства страны, понятие о грузообороте, транспортном узле, главные особенности различных видов транспорта, география важнейших транспортных путей, крупные транспортные центры. II. Районы России Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения. Проблемы экономического районирования Западный макрорегион – Европейская Россия ( 13 часов) Европейский Север. Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона. Географические особенности отдельных регионов . Европейский Северо-запад, Центральная Россия, Юг европейской части страны,. Поволжье, Урал Географическое положение регионов, их природный и хозяйственный потенциал, влияние особенностей природы на жизнь хозяйственную деятельность людей. Регионы экологического неблагополучия. Определение географического положения территории, основных этапов ее освоения. Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения. Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика. Восточный макрорегион – Азиатская Россия Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона. Географические особенности отдельных регионов: Западная Сибирь, Восточная Сибирь, Дальний Восток Географическое положение регионов, их природный и хозяйственный потенциал, влияние особенностей природы на жизнь хозяйственную деятельность людей. Регионы экологического неблагополучия. Определение географического положения территории, основных этапов ее освоения. Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения. Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика. III. Россия и мир Место России среди стран мира. Характеристика экономических, политических, культурных связей России. Объекты мирового природного и культурного наследия в России. География Кировской области Пограничные субъекты: особенности географического положения, размеры территории, протяженность границ, основные геологические эры, структуры земной коры, климатообразующие факторы, Особенности погоды в циклонах и антициклонах; влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека. Численность, размещение, естественное и механическое движение населения, демографические проблемы. Народы, проживающие на территории Кировской области. Городское и сельское население. Крупнейшие города. Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства области. Природно-ресурсный потенциал и важнейшие территориальные сочетания природных ресурсов. Производственный потенциал: география отраслей хозяйства, географические проблемы и перспективы развития. Группировка отраслей по их связи с природными ресурсами. Анализ экономических карт России и Кировской области. | Знать: основные особенности ГП России, особенности ЭГП РФ, следствия ЭГП и значительных размеров территории, субъекты РФ, их различия. Знать: численность населения РФ, национальный состав, особенности размещения, крупнейшие по численности города России, городские агломерации, географию народов и религий страны; Понятия: типы населенных пунктов, зоны расселения, трудовые ресурсы, активное население, пассивное население, рынок труда, дефицит работников, безработица. Уметь: стоить и анализировать графики и статистические таблицы, определять среднюю плотность населения, коэффициент ЕП. Знать границы производящей и потребляющей зон, этапы формирования хозяйства. Доля России в ресурсах мира Особенности экономических систем. Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Федерации. Уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; Находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем; Приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира; Составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; Использоватьприобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; определять по карте особенности зональной специализации сельского хозяйства Знать различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения. Объяснять проблемы экономического районирования.. Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Федерации. Уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; Находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем; Приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира; Составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; Использоватьприобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Федерации. Уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; Находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем; Приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира; Составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; Уметь: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. Называть: пограничные субъекты, особенности географического положения, размеры территории, протяженность границ, народы, наиболее распространенные языки, религии, важнейшие природно-хозяйственные объекты области; основные виды природных ресурсов и примеры рационального и нерационального использования. Определять: географическое положение. Описывать: географическое положение ( экономико-географическое, геополитическое и др.) Объяснять: влияние географического положения на особенности природы, хозяйства и жизни населения, особенности быта и религий отдельных народов; различия в естественном приросте населения, темпах его роста и уровне урбанизации отдельных территорий, направления миграций, образование и развитие разных форм городского и сельского населения, роль географического фактора в развитии человенческого общества на примере РФ; изменение пропорций между сферами, секторами, межотраслевыми комплексами и отраслями в структуре хозяйства. Оценивать: изменение в численности населения, изменение соотношения городского и сельского населения, развитие системы городских поселений; природно-ресурсный потенциал Кировской области. |
№п\п | Название раздела | Количество часов | Количество практических работ | Количество контрольных работ |
I. Хозяйство России | 25 | 3 | 1 | |
II. Районы России | 23 | 6 | 2 | |
III. Россия и мир | 3 | 1 | ||
География Кировской области | 17 | 3 | 1 | |
итого | 68 | 12 | 5 |
Календарно - тематическое планирование уроков географии в 9 классе по курсу: «Хозяйство России»
№ урока | Дата план | Тема урока, домашнее задание | Содержание в соответствии с ФКГОС | Дата факт | |||
I. Хозяйство России 25 часов. Введение 1час | |||||||
1 | Введение в экономическую и социальную географию. § | География как наука. Методы получения, обработки, передачи и представления географической информации. Источники получения знаний о природе, населении. | |||||
Общая характеристика хозяйства 6 часов | |||||||
2 | Особенности хозяйства России. § | Географическое положение. Виды и уровни географического положения. Политико-административное устройство России. Экономически активное население и трудовые ресурсы, их роль в развитии и размещении хозяйства. Неравномерность распределения трудоспособного населения по территории страны. Занятость, изменение структуры занятости населения. Проблемы безработицы. Городское и сельское население, роль крупнейших городов | |||||
3 | Географическое положение как фактор развития территории. Политико-административное устройство России§ | ||||||
4 | Человеческий капитал и качество населения. § | ||||||
5 | Количество и качество трудовых ресурсов, их роль в экономической жизни страны § | ||||||
6 | Природно-ресурсная основа экономики. § | ||||||
7 | Производственный капитал | ||||||
Промышленность 11 часов | |||||||
8 | Топливно-энергетический комплекс. Топливная промышленность. § | Что такое хозяйство страны. Уровень развития хозяйства. Предприятие – первичная основа хозяйства. Деление хозяйства на отрасли, межотраслевые комплексы и сектора. Принципы размещения предприятий: условия размещения и факторы размещения. Территориальная структура хозяйства. Роль и значение машиностроения в хозяйстве России, состав машиностроения, уровень развития отдельных отраслей, главные факторы размещения и особенности размещения машиностроения по территории России, основные районы и крупные центры. Состав и значение ТЭК, главные нефтяные, газовые и угольные базы России, их географическое положение и особенности, основные типы электростанций и факторы их размещения. Составлять характеристику месторождений топливных ресурсов по картам и статистическим материалам. Роль и значение комплекса конструкционных материалов и химических веществ в хозяйстве, особенности их отраслевого состава, факторы размещения основных производств, основные районы размещения. | |||||
9 | Нефтяная промышленность. § | ||||||
10 | Угольная промышленность. § | ||||||
11 | П.р.№1 Составление характеристики одного из нефтяных или угольных бассейнов, одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам. | ||||||
12 | Электроэнергетика. Типы электростанций. Единая энергосистема страны. § | ||||||
13 | Машиностроение. Роль и состав машиностроения. § | ||||||
14 | П.р. №2 Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам. § | ||||||
15 | Черная и цветная металлургия. § | ||||||
16 | География металлургии.§ | ||||||
17 | Химическая промышленность. § | ||||||
18 | Лесная промышленность. География лесной промышленности. § | ||||||
Сельское хозяйство и агропромышленный комплекс 3 часа | |||||||
19 | Сельское хозяйство. § | Значение АПК в хозяйстве, состав АПК. Интенсивный и экстенсивный путь развития хозяйства, мелиорация. Факторы размещения производств пищевой и легкой промышленности. | |||||
20 | Растениеводство, животноводство П.р. №3 Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства. § | ||||||
21 | Пищевая и легкая промышленность. Агропромышленный комплекс. Состав и география размещения. § | ||||||
Сфера услуг 3 часа | |||||||
22 | Инфраструктурный комплекс. Транспорт. § | Сфера услуг, здравоохранение. Связь. Роль и значение транспорта для хозяйства страны, понятие о грузообороте, транспортном узле, главные особенности различных видов транспорта, география важнейших транспортных путей, крупные транспортные центры. | |||||
23 | Коммуникационная система. Научный комплекс. § | ||||||
24 | Социальная инфраструктура, ее состав и роль в хозяйстве страны. § | ||||||
25 | Контрольная работа №1 | ||||||
II. Районы России 23 часа | |||||||
26 | Экономическое районирование. Европейская и Азиатская части России§ | Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения. Проблемы экономического районирования Европейский Север. Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона. Географические особенности отдельных регионов . | |||||
Европейский Север 2 часа | |||||||
27 | Европейский Север. Экономико -географическая характеристика. § | ||||||
28 | Природа, население, хозяйство. § | ||||||
Европейский Северо-Запад 2 часа | |||||||
29 | Европейский Северо-Запад. Экономико -географическая характеристика. § | Европейский Северо-запад, Центральная Россия, Географическое положение регионов, их природный и хозяйственный потенциал, влияние особенностей природы на жизнь хозяйственную деятельность людей. Регионы экологического неблагополучия. Определение географического положения территории, основных этапов ее освоения. Оценка природных ресурсов и их использования. Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика. Кировская область. Пограничные субъекты: особенности географического положения, размеры территории, протяженность границ, основные геологические эры, структуры земной коры, климатообразующие факторы, Особенности погоды в циклонах и антициклонах; влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека. Численность, размещение, естественное и механическое движение населения, демографические проблемы. Народы, проживающие на территории Кировской области. Городское и сельское население. Крупнейшие города. Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства области. Природно-ресурсный потенциал и важнейшие территориальные сочетания природных ресурсов. Производственный потенциал: география отраслей хозяйства, географические проблемы и перспективы развития. Группировка отраслей по их связи с природными ресурсами. Анализ экономических карт России и Кировской области. | |||||
30 | Природа, население, хозяйство. § | ||||||
Центральная Россия 2 часа | |||||||
31 | Центральная Россия. § П.Р. №4 Сравнение географического положения и планировки двух столиц: Москвы и Санкт-Петербурга. Экономико-географическая характеристика. | ||||||
32 | Природа, население, хозяйство. § П.Р. №5 Объяснение взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий Центральной России. | ||||||
33 | Контрольная работа №2 | ||||||
География Кировской области 17 часов | |||||||
34 | Экономика – географическое положение Кировской области. История формирования области. | ||||||
35 | П.р.№6 Определение по картам географического положения Кировской области. | ||||||
36 | История формирования области. | ||||||
37 | Особенности населения области. | ||||||
38 | Города региона | ||||||
39 | Отрасли хозяйственной специализации региона. | ||||||
40 | Отрасли хозяйственной специализации региона. | ||||||
41 | Отрасли хозяйственной специализации региона. | ||||||
42 | П.р.№7 Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов Кировской области | ||||||
43 | АПК региона | ||||||
44 | АПК региона | ||||||
45 | Особенности транспорта | ||||||
46 | Предпринимательство вчера, сегодня. Экологические проблемы области и пути их решения. | ||||||
47 | Экологические проблемы области и пути их решения. | ||||||
48 | П.р№8 Оценить экологическую ситуацию в Кировской области и предложить пути решения экологических проблем. | ||||||
49 | Развитие области на современном этапе. | ||||||
50 | Контроль знаний по изученным темам. №3 | ||||||
Европейский Юг 2 часа | Юг европейской части страны,. Поволжье, Урал Географическое положение регионов, их природный и хозяйственный потенциал, влияние особенностей природы на жизнь хозяйственную деятельность людей. Регионы экологического неблагополучия. Определение географического положения территории, основных этапов ее освоения. Оценка природных ресурсов и их использования. Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика. Западная Сибирь, Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона. Географические особенности отдельных регионов: Восточная Сибирь, Дальний Восток Географическое положение регионов, их природный и хозяйственный потенциал, влияние особенностей природы на жизнь хозяйственную деятельность людей. Регионы экологического неблагополучия. Определение географического положения территории, основных этапов ее освоения. Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения. Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика. | ||||||
51 | Экономико -географическая характеристика. § | ||||||
52 | Природа, население, хозяйство. § | ||||||
Поволжье 2 часа | |||||||
53 | Экономико -географическая характеристика. § | ||||||
54 | Природа, население, хозяйство. § П.р.№9 Определение факторов развития и сравнения специализации промышленности Европейского Юга и Поволжья. | ||||||
Урал 2 часа | |||||||
55 | Экономико -географическая характеристика. § | ||||||
56 | Природа, население, хозяйство. § | ||||||
Западная Сибирь 2 часа | |||||||
57 | Экономико -географическая характеристика. § | ||||||
58 | Природа, население, хозяйство. § П.р.№10 Изучение и оценка природных условий Западно - Сибирского района для жизни и быта человека. | ||||||
Восточная Сибирь 2 часа | |||||||
59 | Экономико -географическая характеристика. § | ||||||
60 | Природа, население, хозяйство. § П.Р.№11 Составление характеристики Норильского промышленного узла. | ||||||
Дальний Восток 2 часа | |||||||
61 | Экономико -географическая характеристика. § | ||||||
62 | Природа, население, хозяйство. § П.Р.№12 Объяснение размещения крупнейших ТПК, установление причин уровня сформированности каждого из них ( Восточная экономическая зона). | ||||||
63 | Обобщение и коррекция ЗУН учащихся | ||||||
64 | Контрольная работа №4 | ||||||
III. Россия и мир 3 час | |||||||
65 | России и мировое хозяйство§ | Место России среди стран мира. Характеристика экономических, политических, культурных связей России. Объекты мирового природного и культурного наследия в России. | |||||
66 | Россия в системе мировых транспортных коридоров§ | ||||||
67 | Обобщение и коррекция ЗУН учащихся. Подготовка к контрольной работе. | ||||||
68 | Итоговая контрольная работа №5 | ||||||
Список дополнительных ресурсов:
1. Алексеев А. А. География России. Природа и население – М.: Дрофа, 2007.
2.Дронов В. П., Баринова И. И., Ром В. Я., Лобджанидзе А. А. География России. Природа. Население. Хозяйство. 8 класс. – М.: Дрофа 2004.
3. Сиротин В. И. Тесты для итогового контроля. 8 – 9 классы. – М.: Дрофа 2007.
4. Родионова И. А. Экономическая география России. – М.: Московский лицей, 2001.
5. Маерова Н. Ю. Уроки географии. 8-9 классы. – М.: Дрофа, 2004.
6. Интернет – ресурсы: см. страницы учебника после каждой темы.
7. Мультимедийные обучающие программы:
География 9 класс. Экономика и население России.
Библиотека электронных наглядных пособий по курсам географии.
Интерактивные географические карты.
Дополнительная литература( региональный компонент):
География Кировской области.
Местные краеведческие издания, научно-популярная и краеведческая литература.
Характеристика контрольно-измерительных материалов
вид контроля | тема | источник |
Тест | Вводная тестовая работа | Тетрадь-экзаменатор 8 класса, стр. |
Контрольная работа | Особенности хозяйства России | Тетрадь-экзаменатор, стр. |
Контрольная работа | Характеристика хозяйства России | Тетрадь-экзаменатор, стр. |
Контрольныйтест | Кировская область | тест |
Контрольная работа | Характеристика хозяйства России | Тетрадь-экзаменатор, стр. |
Контрольная работа | Итоговая | Тетрадь-экзаменатор, стр. |
9
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/476599-rabochaja-programma-po-geografii-9kl
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «Организация работы музыкального руководителя ДОО с детьми с ОВЗ по ФГОС ДО»
- «Основы психологического консультирования в сфере образования»
- «Предшкольная подготовка»
- «Урок как форма организации учебной деятельности по немецкому языку»
- «Особенности организации групповой и тренинговой работы с детьми и подростками в практике психолога»
- Педагогика и методика преподавания географии
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.