РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

УРОВЕНЬ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ

КЛАСС: 2

2021 – 2022 УЧЕБНЫЙ ГОД

УЧИТЕЛЬ: КОЛОДИНА ТАТЬЯНА СЕРГЕЕВНА

Раздел 1. Пояснительная записка

Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа.

Рабочая программа по изобразительному искусству для 2 класса на 2021 – 2022 учебный год разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) (утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.10.2009 г № 373), Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, программы формирования универсальных учебных действий, Примерной программыначального общего образования по изобразительному искусству для 1-4 классов,авторской программы Б. М. Неменского, Л.А. Неменской,1- 4 кл., г.Москва, «Просвещение» 2019г.

Цели и задачи начального общего образования по изобразительному искусству.

Целями изучения учебного предмета «Изобразительное искусство» в начальной школе являются:

-развитие личности учащихся средствами искусства;

-получение эмоционально-ценностного опыта восприятия произведений искусства и опыта художественно-творческой деятельности.

Задачи изучения учебного предмета «Изобразительное искусство» в начальной школе.

- воспитание интереса к изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта, формирование представлений о добре и зле; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран;

-развитие воображения, творческого потенциала ребёнка, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способностей к эмоционально-ценностному отношению к искусству и окружающему миру, навыков сотрудничества в художественной деятельности;

-освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне- их роли в жизни человека и общества;

-овладение элементарной художественной грамотой, формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса.

Место учебного предмета в учебном плане школы.

Рабочая программа по изобразительному искусству для 2 класса на 2021 – 2022 учебный год разработана на основе:

- учебного плана МБОУ Песковатско – Лопатинской ООШ на 2021 – 2022 учебный год, в соответствии с которым на изучение учебного предмета изобразительное искусство во 2 классе отводится 1 час в неделю за счет инвариантной части,

- календарного учебного графика МБОУ Песковатско – Лопатинской ООШ на 2021 – 2022 учебный год, в соответствии с которым продолжительность учебного года во 2 классе – 34учебных недели. Всего рабочая программа по изобразительному искусству на 2021 – 2022 учебный год предусматривает обучение изобразительному искусству во 2 классе в объеме 1 час в неделю, соответственно 34 часа за учебный год.

Соответственно в течение 2021 – 2022 учебного года будет проведено 34 урока, образовательная программа по изобразительному искусству во 2 классе будет реализована в полном объёме.

Для реализации рабочей программы используется УМК:

Коротеева Е.И. Изобразительное искусство. 2 кл.: учеб.дляобщеобразов. орг. с прил. на элект. носителе./ Е.И. Коротеева; под ред. Б.М. Неменского. - Москва: Просвещение, 2019.

Раздел 2. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Изобразительное искусство» во 2 классе

Личностные результаты

чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

умение сотрудничатьс товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

Проговаривать последовательность действий на уроке;

Работать по предложенному учителем плану;

Отличать верно выполненное задание от неверного;

Совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

Сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.).

Коммуникативные УУД:

Пользоваться языком изобразительного искусства;

Слушать и понимать высказывания собеседников;

Согласованно работать в группе.

Предметные результаты

Обучающийся научится:

- различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство) и участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла;

- узнает значение слов: художник, палитра, композиция, иллюстрация, аппликация, коллаж, флористика, гончар;

- узнавать отдельные произведения выдающихся художников и народных мастеров;

-различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряжённость с помощью смешивания с белой и чёрной красками; использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности;

основные и смешанные цвета, элементарные правила их смешивания;

- эмоциональное значение тёплых и холодных тонов;

- особенности построения орнамента и его значение в образе художественной вещи;

- знать правила техники безопасности при работе с режущими и колющими инструментами;

- способы и приёмы обработки различных материалов; - организовывать своё рабочее место, пользоваться кистью, красками, палитрой; ножницами;

- передавать в рисунке простейшую форму, основной цвет предметов;

- составлять композиции с учётом замысла;

- конструировать из бумаги на основе техники оригами, гофрирования, сминания, сгибания; - конструировать из ткани на основе скручивания и связывания; -конструировать из природных материалов; - пользоваться простейшими приёмами лепки. Обучающийся получит возможностьнаучиться:

- усвоить основы трех видов художественной деятельности: изображение на плоскости и в объеме; постройка или художественное конструирование на плоскости, в объеме и пространстве; украшение или декоративная деятельность с использованием различных художественных материалов;

-участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла;

- приобрести первичные навыки художественной работы в следующих видах искусства: живопись, графика, скульптура, дизайн, декоративно-прикладные и народные формы искусства; -развивать фантазию, воображение; -приобрести навыки художественного восприятия различных видов искусства; -научиться анализировать произведения искусства; - приобрести первичные навыки изображения предметного мира, изображения растений и животных;

- приобрести навыки общения через выражение художественного смысла, выражение эмоционального состояния, своего отношения в творческой художественной деятельности и при восприятии произведений искусства и творчества своих товарищей.

Раздел 3. Содержание учебного предмета «Изобразительное искусство» 2 класс

Чем и как работают художники.

Три основные краски, строящие многоцветие мира. Пять красок – все богатство цвета и тона. Пастель и цветные мелки, акварель; их выразительные возможности. Выразительные возможности аппликации. Выразительные возможности графических материалов. Выразительность материалов для работы в объеме. Выразительные возможности бумаги. Для художника любой материал может стать выразительным (обобщение темы).

Реальность и фантазия.

Изображение и реальность. Изображение и фантазия. Украшение и реальность. Украшение и фантазия. Постройка и реальность. Постройка и фантазия. Братья – Мастера Изображения, Украшения и Постройки всегда работают вместе (обобщение темы).

О чем говорит искусство.

Выражение характера изображаемых животных. Выражение характера человека в изображении; мужской образ. Выражение характера человека в изображении; женский образ. Образ человека и его характер, выраженный в объеме. Изображение природы в разных состояниях. Выражение характера человека через украшение. Выражение намерений через украшения. В изображении, украшении и постройке человек выражает свои чувства мысли, настроение, свое отношение к миру.

Как говорит искусство.

Цвет как средство выражения: теплые и холодные цвета. Борьба теплого и холодного. Цвет как средство выражения: тихие (глухие) и звонкие цвета. Линия как средство выражения: ритм линий. Линия как средство выражения: характер линий. Ритм пятен как средство выражения. Пропорции выражают характер. Ритм линий и пятен, цвет, пропорции – средства выразительности. Обобщающий урок года.

Раздел 4. Тематическое планирование

Приложение №1

Календарно-тематическое планирование

Приложение №2

Критерии и нормы оценивания достижений обучающихся

Уровни овладения системой опорных знаний и умений по предмету

Текущий контроль: проверяется уровень усвоения умений и навыков работы с конкретным изучаемым материалом и технологией, оцениваются практические работы как результат изучения темы.

Тематический итоговый контроль: проводится в конце изучения раздела. Оценивается уровень сформированности практических умений по разделу. Умения проверяются в виде самостоятельной творческой работы по заданию учителя, во время которой учащиеся самостоятельно изучают поэтапное выполнение рисунка или скульптурного изображения либо задумывают авторский проект, продумывают план работы, создают творческую работу, опираясь на полученные умения и навыки работы с материалами.

Критерии оценки теоретических знаний обучающихся по изобразительному

искусству

Для оценки творческих работ применяется критериальное оценивание.

Самостоятельные творческие работы оцениваются в соответствии с критериями, за каждый из которых даётся 1 балл:

-соответствие теме задания

-самостоятельность выполнения работы ( делал всё сам или привлекал взрослых)

-оригинальность идеи, исполнения (интересные подходы в использовании материалов, техник)

-аккуратность исполнения

-умение представить свою работу, описать ход, технологию исполнения

Критерии оценивания самостоятельно подготовленных сообщений, докладов:

-отбор, систематизация материала в соответствии с темой, заданием

-разнообразие источников информации

-выразительный устный рассказ

-краткость изложения в соответствии с ограничением времени

-умение отвечать на вопросы учителя и одноклассников по своему материалу

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/476786-rabochaja-programma-po-izobrazitelnomu-iskuss