Повторение изученных букв. Письмо слогов, слов, предложений с изученными буквами

Тема: Повторение изученных букв. Письмо слогов, слов, предложений с

изученными буквами.

Форма урока: урок обобщения и систематизации предметных знаний.

Тип урока: урок отработки умений.

Цель урока: повторение и закрепление изученного и при необходимости коррекция изученных способов действий.

Планируемые результаты

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- удерживать цель деятельности до получения её результата;

- планировать решение учебной задачи;

- выполнять последовательность необходимых операций;

- анализировать написание букв в соответствии с эталоном;

- находить общие элементы в буквах;

- анализировать собственную работу, находить ошибки, устанавливать их

  причины.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

- ориентироваться в тетради;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

-  перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате

совместной работы всего класса.

Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной или 

  письменной речи;

- слушать и понимать речь других;

- совместно договариваться о правилах работы в парах и следовать  им;

Личностные УУД:

- проявлять интерес к новому;

- интерес к способу решения и общему способу действия;

- развивать способность адекватно судить о причинах своего успеха или

  неуспеха в  учении.

ХОД УРОКА

І.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

- Стали все у парт красиво. Повернулись к гостям и поздоровались.

- Тихо сели. Спинки прямо.

Вижу класс наш хоть куда!

А значит начинать урок пора!

А урок – обучение письму.

( Звучит тихая лёгкая мелодия)

На части не делится солнце лучистое

И вечную землю нельзя поделить,

Но искорку счастья луча золотистого

Ты можешь, ты в силах друзьям подарить.

Ребята, посмотрите на солнышко, какое оно весёлое и лучистое.

Поднимите руки те, у кого сейчас такое же хорошее настроение.

ОТЛИЧНО!

ІІ.Постановкапроблемы(ТЕМА).

-Ребята, чем же мы с вами будем заниматься сегодня на уроке?

Хотите знать?

-Тогда возьмите вот такой лучик на парте ( листочек оранжевого цвета) и, работая в паре, зачеркните на этом лучике буквы, которые мы ещё не изучали. Прочитайте, что у вас получится, какое слово. Какая пара справится первой?

Ц П О Ц Ц В Ц Ц Т Ц О Р Е Ц Ц Н И Ц Е (Повторение)

Молодцы!

-А что же мы будем повторять? (Повторим написание изученных букв,

будем закреплять умения писать слоги, слова и предложения с изученными

буквами).

ІІІ. Повторение и закрепление.

1. Учебная игра.

Урок начнём с учебной игры «Доскажи словечко»

• Наша речь состоит из (предложений)

• Предложения состоят из (слов)

• Слова состоят из (слогов)

• Слоги состоят из (звуков)

• Звуки речи делятся на (гласные и согласные)

• Гласные бывают (ударные и безударные)

• Согласные звуки делятся на (звонкие и глухие)

• Звуки звонкие и глухие бывают (твёрдые и мягкие)

• Сколько в слове гласных, столько в слове и (слогов)

• Звуки мы произносим и слышим, а буквы (видим и пишем)

МОЛОДЦЫ! Эти знания нам на уроке сегодня пригодятся.

2. Закрепление о звуках и буквах с проговариванием.

Итак, вы сказали, что звуки бывают гласные и согласные. Назовите сначала буквы, которые обозначают гласные звуки. Запишите их.

Работа в тетради. Повторение правила работы в тетради.

и е а о у ы

Это мы написали буквы, которые обозначают гласные звуки.

У нас остались буквы, которые обозначают согласные звуки.

- Ребята, скажите, а когда легче работать, в одиночку или в паре?

(В паре)

Согласна.

Работаем в паре.

У вас на парте лежат листочки красного цвета. Возьмите этот листочек. На нём написаны буквы, которые обозначают согласные звуки. Мы повторили и сказали, что согласные звуки бывают звонкие и глухие. Распределите их по этому правилу, т.е. звонкие обведите в кружочек, а все остальные – глухие.

Работаем. Какая пара быстро и правильно справится с заданием?

Проверяем. Молодцы.

Записать сначала буквы, которые обозначают звонкие звуки, а потом запишите буквы, которые обозначают глухие звуки.

МОЛОДЦЫ!

Физминутка.

3. Повторение и закрепление соединения букв. Письмо слогов.

-На партах у вас лежит карточка с текстом. Прочтите текст.

Люба и Андрюша любят кисель из клюквы и изюма. А маленький Ванюша любит пюре из яблок.

- Сколько предложений в этом тексте?

- Пожалуйста, перепишите первое предложение. Начинаем писать с новой строки.

- Сколько слов в этом предложении?

- Поставьте ударение в каждом слове. Поделите все слова на слоги. Подчеркните зеленым карандашом мягкие согласные.

- Перепишите второе предложение. Подчеркните карандашом звонкие согласные.

- На новой строке напишите слово «яблоко».

- Давайте разберем слово «яблоко» на звуки.

- Напишите сколько букв и звуков.

- Молодцы. Выполнили все задания.

IV. Рефлексия учебной деятельности.

- Ребята, у вас на партах лежат смайлики. Если вам урок понравился и у вас хорошее настроение, то возьмите смайлик с весёлым настроением, если настроение плохое и урок не понравился, то возьмите смайлик с плохим настроением. Подойдите ко мне, свои смайлики прикрепите к лучикам солнышка, которое на большом полотне.

Сделаем вывод, как прошёл урок.

Спасибо за урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/477021-povtorenie-izuchennyh-bukv-pismo-slogov-slov-