Рекомендации для педагогов по работе с глухими детьми

Рекомендации для педагогов

по работе с глухими детьми

Автор: Гурьева Евгения Валентиновна

социальный педагог МАОУ «СОШ №30» города Перми

Проводите занятия с ребенком либо систематически (1-2 раза в неделю), либо эпизодически (в каникулы в течение 1-2-х недель).

Будьте в постоянном контакте с массовыми учреждениями (д/сад и школа).

Осуществляйте постоянный контроль за усвоением программы обучения и оказывайте, в случае необходимости, помощь ребенку.

Во время устных объяснений не поворачивайтесь спиной к ребенку, ребенок должен видеть лицо педагога.

Постарайтесь установить с родителями доверительные отношения, донесите до них, что предъявляемые требования массового учреждения необходимо обязательно выполнять.

Помогите ребенку освоиться в коллективе слышащих детей, постарайтесь подружить его со сверстниками.

Избегайте гиперопеки (не помогайте там, где неслышащий ребенок может и должен справиться сам).

В классе посадите ребенка за первую парту, сбоку от педагога, по возможности спиной к окну.

Требуйте от ребенка, что бы он всегда смотрел на говорящего (на педагога или на отвечающего, не зависимо от того у доски тот отвечает или с места).

Старайтесь следить за тем, что бы ребенок быстро искал говорящего и переводил взгляд с одного говорящего на другого.

Контролируйте в разных формах ученика со сниженным слухом («повтори, что я сказала»; «Что сказал Саша»).

Если, выполняя новую работу, неслышащий ребенок не понял, что нужно делать, дайте ему самостоятельно разобраться в задании, наблюдая за тем, как выполняют эту работу другие дети.

Стремитесь к тому, чтобы такой ребенок как можно больше упражнялся в составлении словосочетаний и предложений.

Уделяйте внимание коррекции звуко-буквенного состава слов.

На уроках чтения, чтобы сгладить трудности, обеспечьте опережающую подготовку дома.

Знайте особенности таких детей (психические, физические, эмоциональные и др.).

Организуйте эффективную, действенную помощь ребенку.

Не допускайте непонимания материала. Оставленная без внимания даже небольшая часть, ведет к непониманию последующего материала.

На уроках русского языка поработайте над грамматической правильностью речи.

В некоторых случаях диктанты по русскому языку можно проводить отдельно, например, после занятий.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/47715-rekomendacii-dlja-pedagogov-po-rabote-s-gluhi