Контрольная работа по теме «Человек в обществе»

Контрольная работа по теме: Человек в обществе

Вариант 1

Пояснение.

За­ко­но­мер­но­сти вза­и­мо­от­но­ше­ний со­ци­аль­ных субъ­ек­тов по по­во­ду по­ли­ти­че­ской вла­сти — наука о политике то есть политология.

Ответ: политология.

Ответ: политология

58

политология

Предметная область: Человек и общество. Наука

1.Запишите слово, пропущенное в схеме.

  INCLUDEPICTURE "https://soc-ege.sdamgia.ru/get_file?id=3035" \* MERGEFORMATINET

Пояснение.

Деятельность делится на две части: практическую и духовную (теоретическую).

Ответ: духовная.

Ответ: духовная|теоретическая

95

духовная|теоретическая

Предметная область: Человек и общество. Мышление и деятельность

Пояснение.

Научное познание — форма отражения объективной действительности. В познании существуют разные уровни: чувственное познание, мышление, а также эмпирическое и теоретическое познание.

Ответ: эмпирический.

Ответ: эмпирический

502

эмпирический

Предметная область: Человек и общество. Наука

Пояснение.

Религия — мировосприятие, свод моральных норм и тип поведения, которые обусловлены верой в существование «иного», сверхъестественного мира и существ — Бога, духов, богов.

Ответ: религия.

Ответ: религия

650

религия

Предметная область: Человек и общество. Религия

2.Запишите слово, пропущенное в схеме.

  INCLUDEPICTURE "https://soc-ege.sdamgia.ru/get_file?id=3208" \* MERGEFORMATINET

3.Запишите слово, пропущенное в схеме.

INCLUDEPICTURE "https://soc-ege.sdamgia.ru/get_file?id=23900" \* MERGEFORMATINET

Пояснение.

На основе анализа схемы, делаем вывод, что пропущенное слово — учение.

Ответ: учение.

Ответ: Учение

761

Учение

Предметная область: Человек и общество. Мышление и деятельность

Пояснение.

Мировые религии —  это религии, рас­про­стра­нив­ши­е­ся среди на­ро­дов различных стран и континентов. Официально су­ще­ству­ет три ми­ро­вые религии: христианство, ислам и буддизм.

Ответ: буддизм.

Ответ: буддизм

1020

буддизм

Предметная область: Человек и общество. Религия

Пояснение.

Земля и руч­ной труд — это важ­ный признак тра­ди­ци­он­но­го общества. Су­ще­ству­ет всего три типа общества: традиционное, индустриальное, постиндустриальное.

Ответ: традиционное.

Ответ: традиционное|аграрное

1205

традиционное|аграрное

Предметная область: Человек и общество. Мновариантность общественного развития (Типы обществ)

4.Запишите слово, пропущенное в таблице.

5.Запишите слово, пропущенное в таблице.

6.Установите соответствие между характеристиками различных обществ и их типами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Пояснение.

A) господство сельского натурального хозяйства — традиционное (аграрное).

Б) доминирование интенсивных технологий — индустриальное.

B) господство общинной собственности — традиционное (аграрное).

Г) преобладание ручных орудий труда — традиционное (аграрное).

Д) развитие расширенного воспроизводства — индустриальное.

Ответ: 12112.

Ответ: 12112

467

12112

Предметная область: Человек и общество. Мновариантность общественного развития (Типы обществ)

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.17 Многовариантность общественного развития (типы обществ)

7.Установите соответствие между главными социальными институтами и сферами жизни общества: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

 Пояснение.

Обоснованность и гипотеза относятся к науке.

Ответ: 46.

Ответ: 46|64

1206

46|64

Предметная область: Челоаек и общество. Искусство

8. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, являются социальными качествами человека. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1) порядочность 2) сообразительность 3) законопослушность

4) трудолюбие 5) начитанность 6) быстрота реакций Пояснение.

Понятие — мысль, от­ра­жа­ю­щая пред­ме­ты в их общих и су­ще­ствен­ных при­зна­ках (стол, стул- мебель; классификация).

Суждение — форма мысли, в ко­то­рой через связь по­ня­тий утвер­жда­ет­ся или от­ри­ца­ет­ся что-либо (муха — насекомое; соловей — не насекомое).

Умозаключение — форма мысли в виде рассуждения, в ходе ко­то­рой из од­но­го или не­сколь­ких суж­де­ний вы­во­дит­ся новое (у мухи есть крылья, значит, она летает).

Ощущение — от­ра­же­ние от­дель­ных свойств пред­ме­та и ка­честв окру­жа­ю­ще­го мира, ко­то­рые не­по­сред­ствен­но воз­дей­ству­ют на ор­га­ны чувств (стол — холодный).

Восприятие — це­лост­ный образ пред­ме­та (стол — холодный, гладкий, теплый).

Представление — чув­ствен­ный образ предмета, со­хра­ня­е­мый в па­мя­ти (представление объ­ек­та с за­кры­ты­ми глазами).

Таким образом, поведение и предложение «выпадают» из общего ряда терминов.

Ответ: 13.

Ответ: 13|31

3837

13|31

Предметная область: Человек и общество. Виды знаний

Источник: ЕГЭ по об­ще­ст­во­зна­нию 10.06.2013. Ос­нов­ная волна. Центр. Ва­ри­ант 6.

 Пояснение.

Деньги и суд не связаны с социологией.

Ответ: 13.

Ответ: 13

10460

13

9. Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к типам мировоззрения. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1)Мифологическое; 2) религиозное; 3) политическое;

4)философское; 5) историческое; 6) научное.

10.Найдите в приведенном списке свойства человека, имеющие социальную природу.

1) стремление к самореализации 2) умение приспосабливаться к природным условиям

3) потребность в воде, пище, отдыхе 4) устойчивые взгляды на мир и свое место в нем

5) способность к совместной преобразовательной деятельности

Пояснение.

Свойства человека, имеющие социальную природу — это способность к совместной преобразовательной деятельности, стремление к самореализации и устойчивые взгляды на мир и свое место в нем. А умение приспосабливаться к природным условиям и потребность в воде, пище, отдыхе — это свойства человека, имеющие физиологическую природу.

Ответ: 124.

Ответ: 124

468

124

Предметная область: Человек и общество. Природное и общественное в человеке

Пояснение.

Основой эм­пи­ри­че­ских методов яв­ля­ют­ся чувственное по­зна­ние (ощущение, восприятие, представление) и дан­ные приборов. К числу этих ме­то­дов относятся: наблюдение — це­ле­на­прав­лен­ное восприятие яв­ле­ний без вме­ша­тель­ства в них; эксперимент — изу­че­ние явлений в кон­тро­ли­ру­е­мых и управ­ля­е­мых условиях; измерение; сравнение — вы­яв­ле­ние сходства или раз­ли­чия объектов или их признаков.

Ответ: 145.

Ответ: 145

1319

145

Предметная область: Человек и общество. Наука

Пояснение.

Гуманитаризация об­ра­зо­ва­ния — система мер, на­прав­лен­ных на при­о­ри­тет­ное раз­ви­тие об­ще­куль­тур­ных ком­по­нен­тов в со­дер­жа­нии об­ра­зо­ва­ния и, таким образом, на фор­ми­ро­ва­ние лич­ност­ной зре­ло­сти обучаемых.

Ответ: 456.

Ответ: 456

3652

456

Предметная область: Человек и общество. Образование, его значение для личности и общества

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

Пояснение.

Выделяют два уров­ня научного познания: эм­пи­ри­че­ский (опытный, чувственный) и тео­ре­ти­че­ский (рациональный). Эм­пи­ри­че­ский уровень по­зна­ния выражен в на­блю­де­нии и эксперименте, тогда как тео­ре­ти­че­ский — в обоб­ще­нии результатов эм­пи­ри­че­ско­го уровня в гипотезах, за­ко­нах и теория.

Ответ: 356.

Ответ: 356

4024

356

Предметная область: Человек и общество. Наука

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Ос­нов­ная волна. Дальний Восток. Ва­ри­ант 4.

Пояснение.

Основные черты ин­ду­стри­аль­но­го общества: промышленность, круп­ная ма­шин­ная промышленность, пре­об­ра­зо­ва­ние окру­жа­ю­щей среды, ин­тен­сив­ный путь развития, сред­ства производства, индивидуализм, снижение роли религии, секуляризация, демократия, на­ли­чие социальной мобильности, ре­ша­ют­ся за­да­чи пре­одо­ле­ния неграмотности.

Ответ: 1236.

Ответ: 1236

4396

1236

Предметная область: Человек и общество. Мновариантность общественного развития (Типы обществ)

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Ос­нов­ная волна. Урал. Ва­ри­ант 2.

11.Найдите в приведённом ниже спис­ке черты человека, обу­слов­лен­ные биологически, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) возрастные и по­ло­вые различия 2) темперамент 3) особенности нерв­ной системы

4) самооценка 5) опыт 6) особенности мировоззрения

12.Выберите вер­ные суж­де­ния о ка­че­ствах че­ло­ве­ка как лич­но­сти и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) Качества че­ло­ве­ка как лич­но­сти про­яв­ля­ют­ся пре­жде всего в осо­бен­но­стях мыш­ле­ния и памяти.

2) Человеку как лич­но­сти пре­жде всего свой­ствен­но при­об­ре­те­ние со­ци­аль­ных качеств.

3) Человека как лич­ность в первую очередь ха­рак­те­ри­зу­ет про­те­ка­ние про­цес­сов психики.

4) Качества че­ло­ве­ка как лич­но­сти про­яв­ля­ют­ся пре­жде всего в его уча­стии в жизни общества.

5) Человека как лич­ность в первую очередь ха­рак­те­ри­зу­ют уна­сле­до­ван­ные качества.

Пояснение.

Личность — субъ­ект сознательной деятельности, об­ла­да­ю­щий совокупностью социально-значимых черт, ко­то­рые он ре­а­ли­зу­ет в об­ще­ствен­ной жизни.

1) Ка­че­ства че­ло­ве­ка как лич­но­сти про­яв­ля­ют­ся пре­жде всего в осо­бен­но­стях мыш­ле­ния и па­мя­ти — нет, неверно, пре­жде всего в поведении.

2) Че­ло­ве­ку как лич­но­сти пре­жде всего свой­ствен­но при­об­ре­те­ние со­ци­аль­ных ка­честв — да, верно.

3) Че­ло­ве­ка как лич­ность в первую оче­редь ха­рак­те­ри­зу­ет про­те­ка­ние про­цес­сов пси­хи­ки — нет, неверно.

4) Ка­че­ства че­ло­ве­ка как лич­но­сти про­яв­ля­ют­ся пре­жде всего в его уча­стии в жизни об­ще­ства. — да, верно.

5) Че­ло­ве­ка как лич­ность в первую оче­редь ха­рак­те­ри­зу­ют уна­сле­до­ван­ные ка­че­ства — нет, неверно.

Ответ: 24.

Ответ: 24|42

8054

24|42

Пояснение.

Духовная куль­ту­ра — это культура, объ­ек­та­ми которой яв­ля­ют­ся идеология, мораль, ду­хов­ное общение, ху­до­же­ствен­ное творчество (искусство) и религия.

1) Ду­хов­ная куль­ту­ра — одна из сфер де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка в об­ще­стве — да, верно.

2) Ду­хов­ная куль­ту­ра вклю­ча­ет по­зна­ва­тель­ную де­я­тель­ность и ее ре­зуль­та­ты — да, верно.

3) Объ­ек­та­ми ду­хов­ной куль­ту­ры яв­ля­ют­ся идео­ло­гия, мо­раль, ху­до­же­ствен­ное твор­че­ство — да, верно.

4) Ду­хов­ная куль­ту­ра — это окру­жа­ю­щая че­ло­ве­ка ис­кус­ствен­ная среда — нет, неверно.

5) Ду­хов­ная куль­ту­ра вклю­ча­ет ма­те­ри­аль­ные и ду­хов­ные цен­но­сти, со­здан­ные че­ло­ве­ком — нет, неверно.

Ответ: 123.

Ответ: 123

8055

123

13.Выберите вер­ные суж­де­ния о по­зна­ва­тель­ной де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) Восприятие яв­ля­ет­ся фор­мой ра­ци­о­наль­но­го познания.

2) Истинным счи­та­ет­ся толь­ко то знание, ко­то­рое не может быть уточ­не­но или опро­верг­ну­то в дальнейшем.

3) Одним из кри­те­ри­ев ис­ти­ны вы­сту­па­ет практика.

4) Обыденное по­зна­ние в от­ли­чие от на­уч­но­го не ведет к ис­тин­но­му знанию.

5) Одной из форм чув­ствен­но­го по­зна­ния яв­ля­ет­ся представление.

Пояснение.

1) Вос­при­я­тие яв­ля­ет­ся фор­мой ра­ци­о­наль­но­го по­зна­ния — нет, неверно, эмпирического.

2) Ис­тин­ным счи­та­ет­ся толь­ко то зна­ние, ко­то­рое не может быть уточ­не­но или опро­верг­ну­то в даль­ней­шем — нет, неверно, от­но­си­тель­ная ис­ти­на может быть опровергнута.

3) Одним из кри­те­ри­ев ис­ти­ны вы­сту­па­ет прак­ти­ка — да, верно.

4) Обы­ден­ное по­зна­ние в от­ли­чие от на­уч­но­го не ведет к ис­тин­но­му зна­нию — нет, неверно, может вести.

5) Одной из форм чув­ствен­но­го по­зна­ния яв­ля­ет­ся пред­став­ле­ние — да, верно.

Ответ: 35.

Ответ: 35|53

8057

35|53

14.Выберите вер­ные суж­де­ния о де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) Компонентами струк­ту­ры любой де­я­тель­но­сти яв­ля­ют­ся средства, мотивы, эмоции.

2) Познавательная де­я­тель­ность в от­ли­чие от ком­му­ни­ка­тив­ной пред­по­ла­га­ет ис­поль­зо­ва­ние по­ня­тий и терминов.

3) Культура яв­ля­ет­ся ре­зуль­та­том пре­об­ра­зу­ю­щей де­я­тель­но­сти человека.

4) Деятельность че­ло­ве­ка в от­ли­чие от по­ве­де­ния жи­вот­ных носит осо­знан­ный це­ле­на­прав­лен­ный характер.

5) Трудовая де­я­тель­ность яв­ля­ет­ся ве­ду­щей на про­тя­же­нии всей жизни человека.

15.Выберите вер­ные суж­де­ния о видах де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) В от­ли­чие от дру­гих видов деятельности, уче­ние спо­соб­ству­ет по­зна­нию мира.

2) И учение, и труд, и игра могут осу­ществ­лять­ся как индивидуально, так и сообща.

3) В от­ли­чие от уче­ния и игры, труд поз­во­ля­ет удо­вле­тво­рять ма­те­ри­аль­ные потребности.

4) Все виды де­я­тель­но­сти пред­по­ла­га­ют ис­поль­зо­ва­ние спе­ци­аль­но­го оборудования.

5) Главная осо­бен­ность учеб­ной де­я­тель­но­сти за­клю­ча­ет­ся в том, что ее целью яв­ля­ет­ся из­ме­не­ние не окру­жа­ю­ще­го мира, а са­мо­го субъ­ек­та деятельности.

Пояснение.

1) В от­ли­чие от дру­гих видов де­я­тель­но­сти, уче­ние спо­соб­ству­ет по­зна­нию мира — нет, неверно, дру­гие виды тоже спо­соб­ству­ют познанию.

2) И уче­ние, и труд, и игра могут осу­ществ­лять­ся как ин­ди­ви­ду­аль­но, так и со­об­ща — да, верно.

3) В от­ли­чие от уче­ния и игры, труд поз­во­ля­ет удо­вле­тво­рять ма­те­ри­аль­ные по­треб­но­сти — да, верно.

4) Все виды де­я­тель­но­сти пред­по­ла­га­ют ис­поль­зо­ва­ние спе­ци­аль­но­го обо­ру­до­ва­ния — нет, неверно, не обязательно.

5) Глав­ная осо­бен­ность учеб­ной де­я­тель­но­сти за­клю­ча­ет­ся в том, что ее целью яв­ля­ет­ся из­ме­не­ние не окру­жа­ю­ще­го мира, а са­мо­го субъ­ек­та де­я­тель­но­сти — да, верно.

Ответ: 235.

Ответ: 235

8068

235

Пояснение.

1) Ре­ше­ние гло­баль­ной про­до­воль­ствен­ной про­бле­мы свя­за­но с ис­поль­зо­ва­ни­ем до­сти­же­ний на­уч­но-тех­ни­че­ско­го про­грес­са — да, верно.

2) Дан­ная про­бле­ма про­яв­ля­ет­ся пре­иму­ще­ствен­но в стра­нах Се­вер­но­го по­лу­ша­рия — нет, неверно, наоборот.

3) Остро­та про­бле­мы опре­де­ля­ет­ся пре­иму­ще­ствен­но при­род­но-кли­ма­ти­че­ски­ми раз­ли­чи­я­ми ре­ги­о­нов Земли — нет, неверно, эко­но­ми­че­ской от­ста­ло­стью ряда стран тоже.

4) Про­бле­ма тре­бу­ет раз­ви­тия и внед­ре­ния пе­ре­до­вых ме­то­дов аг­ро­тех­ни­ки — да, верно.

5) Дан­ная про­бле­ма вза­и­мо­свя­за­на с ми­ро­вой де­мо­гра­фи­че­ской про­бле­мой — да, верно.

Ответ: 145.

Ответ: 145

8216

145

16.Выберите вер­ные суж­де­ния о ре­ли­ги­оз­ном и свет­ском со­зна­нии и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) Для ре­ли­ги­оз­но­го со­зна­ния ха­рак­тер­но вос­при­я­тие нрав­ствен­ных норм как про­из­вод­ных воли выс­ших сил.

2) Для свет­ско­го и ре­ли­ги­оз­но­го со­зна­ния не ха­рак­тер­но взаимодействие.

3) Позиция ре­ли­ги­оз­но­го со­зна­ния - от­де­ле­ние церк­ви от школы и государства.

4) Религиозное со­зна­ние может сфор­ми­ро­вать­ся у че­ло­ве­ка в зре­лом возрасте.

5) В ре­ли­ги­оз­ном со­зна­нии может со­еди­нять­ся адек­ват­ное дей­стви­тель­но­сти со­дер­жа­ние и иллюзии.

Пояснение.

1) Для ре­ли­ги­оз­но­го со­зна­ния ха­рак­тер­но вос­при­я­тие нрав­ствен­ных норм как про­из­вод­ных воли выс­ших сил — да, верно.

2) Для свет­ско­го и ре­ли­ги­оз­но­го со­зна­ния не ха­рак­тер­но вза­и­мо­дей­ствие — нет, неверно, могут и взаимодействовать.

3) По­зи­ция ре­ли­ги­оз­но­го со­зна­ния — от­де­ле­ние церк­ви от школы и го­су­дар­ства — нет, неверно, это свет­ское сознание.

4) Ре­ли­ги­оз­ное со­зна­ние может сфор­ми­ро­вать­ся у че­ло­ве­ка в зре­лом воз­расте — да, верно.

5) В ре­ли­ги­оз­ном со­зна­нии может со­еди­нять­ся адек­ват­ное дей­стви­тель­но­сти со­дер­жа­ние и ил­лю­зии — да, верно.

Ответ: 145.

Ответ: 145

8245

145

Пояснение.

1) Тен­ден­ция гу­ма­ни­за­ции про­яв­ля­ет­ся в сни­же­нии числа до­маш­них работ для уче­ни­ков — нет, неверно, так как гу­ма­ни­за­ция образования — это ори­ен­та­ция об­ра­зо­ва­тель­ной си­сте­мы и всего об­ра­зо­ва­тель­но­го про­цес­са на раз­ви­тие и ста­нов­ле­ние от­но­ше­ний вза­им­но­го ува­же­ния уча­щих­ся и педагогов, ос­но­ван­но­го на ува­же­нии прав каж­до­го человека; на со­хра­не­ние и укреп­ле­ние их здоровья, чув­ства соб­ствен­но­го до­сто­ин­ства и раз­ви­тия лич­ност­но­го потенциала. Имен­но такое об­ра­зо­ва­ние га­ран­ти­ру­ет уча­щим­ся право вы­бо­ра ин­ди­ви­ду­аль­но­го пути развития.

2) Тен­ден­ция гу­ма­ни­та­ри­за­ции про­яв­ля­ет­ся в по­вы­ше­нии вни­ма­ния в учеб­ном про­цес­се к таким пред­ме­там, как ис­то­рия и право — да, верно.

3) Де­мо­кра­ти­за­ция об­ра­зо­ва­ния про­яв­ля­ет­ся в ре­а­ли­за­ции прин­ци­па рав­ных воз­мож­но­стей — да, верно.

4) По­яв­ле­ние таких форм обу­че­ния как ди­стан­ци­он­ное об­ра­зо­ва­ние, яв­ля­ет­ся про­яв­ле­ни­ем тен­ден­ции ин­тер­на­ци­о­на­ли­за­ции — нет, неверно, ин­тер­на­ци­о­на­ли­за­ция образования — это процесс, суть ко­то­ро­го за­клю­ча­ет­ся в ак­тив­ном вве­де­нии меж­ду­на­род­но­го ком­по­нен­та во все сферы образования.

5) Внед­ре­ние элек­трон­ных по­со­бий в про­цесс обу­че­ния яв­ля­ет­ся про­яв­ле­ни­ем тен­ден­ции ин­фор­ма­ти­за­ции — да, верно.

Ответ: 235.

Ответ: 235

8477

235

17.Выберите вер­ные суж­де­ния о по­треб­но­стях че­ло­ве­ка и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) По­треб­но­сти че­ло­ве­ка яв­ля­ют­ся по­бу­ди­тель­ны­ми мо­ти­ва­ми его деятельности.

2) Со­вре­мен­ный уро­вень науки и тех­ни­ки поз­во­ля­ет пол­но­стью удо­вле­тво­рить все по­треб­но­сти человечества.

3) По­треб­но­сти че­ло­ве­ка носят без­гра­нич­ный характер.

4) В пре­стиж­ных по­треб­но­стях от­ра­жа­ет­ся за­ви­си­мость че­ло­ве­ка от ма­те­ри­аль­ных условий, не­об­хо­ди­мых для под­дер­жа­ния его жизни.

5) По­треб­но­сти спо­соб­ны по­рож­дать эмоционально-волевые состояния, на­прав­лен­ные на поиск путей и средств их удовлетворения.

18.Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков.

«В процессе социального взаимодействия индивид усваивает социальный опыт, определённую ____(А) знаний, норм, ценностей и образцов поведения. Они позволяют ему успешно устанавливать _____(Б) между людьми и творчески преобразовывать социальную реальность. Эти процессы объединены общим названием социализации личности. Социализация — двусторонний процесс формирования личности, включающий в себя и усвоение индивидом социального опыта путём вхождения в систему социальных взаимодействий с другими людьми, и процесс активного ____(В) социального опыта за счёт активной социальной деятельности и видоизменения социального опыта. Первичная социализация охватывает период детства. В ней решающую роль выполняет ____(Г), обеспечивающая вход индивида в социальные общности. Вторичная социализация охватывает весь жизненный путь человека и накладывается на результаты первичной социализации. Успех вторичной социализации обеспечивает способность индивида отождествлять себя с какой-либо социальной ____(Д). Агенты социализации — социальные группы и социальная среда, которые оказывают значительное влияние на вхождение человека в ___(Е)».

 Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

 Список терминов:

 В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

19.Назовите любые три аген­та со­ци­а­ли­за­ции и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ром дей­ствие каж­до­го из них. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

20.Рассматривая игру как вид деятельности, исследователи характеризуют ее как стихийную, вечно обновляющуюся, изменяющуюся, модернизирующуюся. С опорой на курс обществоведения и социальный опыт приведите три подтверждения изменчивости игры как вида деятельности.

Вариант 2

 Пояснение.

Коммуникативная функ­ция обеспечивает вза­и­мо­по­ни­ма­ние и об­ще­ние людей в социуме.

Ответ: коммуникативная.

Ответ: коммуникативная

3725

коммуникативная

Предметная область: Человек и общество. Мораль

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.

1.Запишите слово, про­пу­щен­ное в таблице.

Пояснение.

Изменение окру­жа­ю­ще­го мира и са­мо­го себя — при­мер пре­об­ра­зо­ва­тель­ной деятельности.

Ответ: преобразовательный.

Ответ: преобразовательный

3799

преобразовательный

Предметная область: Человек и общество. Мышление и деятельность

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 5.

2.Запишите слово, про­пу­щен­ное в таблице.

Пояснение.

Труд — до­сти­же­ние практически по­лез­но­го результата, со­зда­ние продуктов потребления.

Ответ: труд.

Ответ: труд

3836

труд

Предметная область: Человек и общество. Мышление и деятельность

Источник: ЕГЭ по об­ще­ст­во­зна­нию 10.06.2013. Ос­нов­ная волна. Центр. Ва­ри­ант 6.

Пояснение.

Ме­то­ды на­уч­но­го по­зна­ния де­лят­ся на эм­пи­ри­че­ские — ос­но­ван­ные на чув­ствен­ном по­зна­нии и тео­ре­ти­че­ские — ос­но­ван­ные на ра­ци­о­наль­но­му познании, с по­мо­щью понятий, суж­де­ний и умозаключений. Гипотеза — это на­уч­но обос­но­ван­ное пред­по­ло­же­ние о при­чи­нах или за­ко­но­мер­ных свя­зях каких-либо яв­ле­ний или со­бы­тий природы, общества, мышления.

Ответ: гипотезы.

Ответ: гипотезы|гипотез

4132

гипотезы|гипотез

Предметная область: Человек и общество. Наука

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Ос­нов­ная волна. Сибирь. Ва­ри­ант 1.

Пояснение.

По­лу­че­ние, обос­но­ва­ние и си­сте­ма­ти­за­ция объ­ек­тив­ных зна­ний о мире свой­ствен­но науке.

Ответ: наука.

Ответ: наука

4280

наука

Предметная область: Человек и общество. Наука, Человек и общество. Религия

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Ос­нов­ная волна. Сибирь. Ва­ри­ант 5.

Пояснение.

Существуют три типа общества: традиционное индустриальное и информационное.

Ответ: индустриальное.

Ответ: Индустриальное

4971

Индустриальное

Предметная область: Человек и общество. Мновариантность общественного развития (Типы обществ)

Источник:

Пояснение.

Американский психолог А. Маслоу создал иерархическую теорию потребностей. Все потребности человека он расположил в восходящем порядке, от низших к высшим. Для наглядности можно расположить эти категории потребностей в виде пирамиды. Главный принцип этой иерархии: потребности каждого следующего уровня становятся актуальными, когда удовлетворены потребности предыдущей ступени.

В основании пирамиды находятся физиологические потребности (голод, жажда), на следующем уровне — потребности самосохранения (безопасность, чувство защищенности), еще выше — социальные потребности (любовь, чувство духовной близости, принадлежности к группе), на следующем уровне — потребности в уважении (признание, авторитет, социальный статус), на вершине пирамиды — потребности в самоутверждении (творчество, самореализация).

Ответ: безопасность.

Ответ: безопасность

8890

безопасность

3. Запишите слово, пропущенное в таблице.  ПОТРЕБНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

Пояснение.

Американский психолог А. Маслоу создал иерархическую теорию потребностей. Все потребности человека он расположил в восходящем порядке, от низших к высшим. Для наглядности можно расположить эти категории потребностей в виде пирамиды. Главный принцип этой иерархии: потребности каждого следующего уровня становятся актуальными, когда удовлетворены потребности предыдущей ступени.

В основании пирамиды находятся физиологические потребности (голод, жажда), на следующем уровне — потребности самосохранения (безопасность, чувство защищенности), еще выше — социальные потребности (любовь, чувство духовной близости, принадлежности к группе), на следующем уровне — потребности в уважении (признание, авторитет, социальный статус), на вершине пирамиды — потребности в самоутверждении (творчество, самореализация).

Ответ: социальные.

Ответ: социальные

8919

социальные

Пояснение.

Специфический способ регуляции общественной жизни c позиций гуманизма, добра и справедливости, цель которого — утверждать ценность личности, равенство людей в их стремлении к счастью и достойной жизни — мораль.

Ответ: мораль.

Ответ: мораль

8980

мораль

Пояснение.

Потребности в передаче знаний, социализации подрастающего поколения относятся к институту образования.

Ответ: образование.

Ответ: образование

9124

образование

4.Запишите слово, пропущенное в таблице.  

 Пояснение.

Глобализация — про­цесс всемирной экономической, политической, куль­тур­ной и ре­ли­ги­оз­ной интеграции и унификации. Поэтому протекционизм и на­ту­раль­ное хозяйство «выпадают» из общего ряда терминов.

Ответ: 26.

Ответ: 26|62

4022

26|62

Предметная область: Человек и общество. Угрозы XXI века

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Ос­нов­ная волна. Дальний Восток. Ва­ри­ант 4.

5.Найдите в приведенном списке черты, присущие процессу модернизации. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) осуществление промышленного переворота

2) господство государства над обществом и общества над личностью

3) невысокий уровень социальной мобильности

4) формирование рыночного хозяйства

5) формирование гражданского общества

6.Установите соответствие между отличительными признаками и типами обществ, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Ответ: 13.

Ответ: 13

9126

13

 Пояснение.

Чувственное познание опирается на образы, возникающие в сознании в результате деятельности пяти основных чувств человека — зрения, слуха, вкуса, обоняния и осязания. Абстрактность и обобщенность не относится.

Ответ: 24.

Ответ: 24

9415

24

7.Установите соответствие между видами глобальных проблем и их конкретными проявлениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

8.Установите соответствие между видами глобальных проблем и их конкретными проявлениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

 Пояснение.

Мобильность и сознание не являются видами деятельности.

Ответ: 36.

Ответ: 36

9611

36

8.Установите соответствие между проявлениями и оценками последствий глобализации: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

 Пояснение.

Постиндустриальному обществу характерны следующие черты: компьютеризация, развитие технологий, появление средств массовых коммуникации, роботизация, глобализация, информатизация, ресурсосбережение, интеллектуальная продукция и так далее.

Ответ: 16.

Ответ: 16

10228

16

9. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к социальным потребностям человека. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1) движение 2) самоуважение 3) самореализация 4) самосохранение 5) общение 6) забота

10.Найдите в приведённом ниже спис­ке способности человека, име­ю­щие преимущественно со­ци­аль­ную природу, и об­ве­ди­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) преобразовывать окру­жа­ю­щую среду 2) видеть цель своих действий

3) адаптироваться к при­род­ным условиям 4) мыслить

5) производить потомство 6) чередовать пе­ри­о­ды активности и отдыха

Пояснение.

Cпособность мыс­лить и прак­ти­че­ски действовать имеют со­ци­аль­ную природу.

Ответ: 124.

Ответ: 124

4544

124

Предметная область: Человек и общество. Природное и общественное в человеке

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Ос­нов­ная волна. Урал. Ва­ри­ант 6.

Пояснение.

Элитарная куль­ту­ра — это «высокая культура», про­ти­во­по­став­ля­е­мая мас­со­вой куль­ту­ре по типу воз­дей­ствия на вос­при­ни­ма­ю­щее сознание, со­хра­ня­ю­ще­го его субъ­ек­тив­ные осо­бен­но­сти и обес­пе­чи­ва­ю­ще­го смыс­ло­об­ра­зу­ю­щую функцию. Вид культуры, ха­рак­те­ри­зу­ю­щий­ся про­из­вод­ством куль­тур­ных ценностей, образцов, ко­то­рые в силу своей ис­клю­чи­тель­но­сти рас­счи­та­ны и до­ступ­ны в ос­нов­ном уз­ко­му кругу людей (элите). Ее ос­нов­ной идеал — фор­ми­ро­ва­ние сознания, го­то­во­го к ак­тив­ной пре­об­ра­зу­ю­щей де­я­тель­но­сти и твор­че­ству в со­от­вет­ствии с объ­ек­тив­ны­ми за­ко­на­ми действительности.

Ответ: 25.

Ответ: 25|52

6118

25|52

Пояснение.

Наи­боль­шее раз­ви­тие по­лу­ча­ют наукоёмкие, ре­сур­со­сбе­ре­га­ю­щие технологии и ин­фор­ма­ци­он­ные тех­но­ло­гии яв­ля­ют­ся важ­ней­шим усло­ви­ем раз­ви­тия производства — позволяют сделать вывод о том, что стра­на Z раз­ви­ва­ет­ся как пост­ин­ду­стри­аль­ное общество.

Ответ: 23.

Ответ: 23|32

6298

23|32

11.Одиннадцатиклассник Юрий го­то­вит­ся к ЕГЭ по рус­ско­му языку. Най­ди­те в приведённом ниже спис­ке воз­мож­ные цели этой де­я­тель­но­сти Юрия и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) чте­ние учебников, спра­воч­ной литературы 2) по­ступ­ле­ние в вуз

3) по­лу­че­ние вы­со­ко­го балла 4) про­ве­де­ние экзамена

5) по­лу­че­ние ат­те­ста­та о сред­нем общем образовании 6) кон­суль­та­ции педагогов

Пояснение.

По­ступ­ле­ние в вуз, по­лу­че­ние вы­со­ко­го балла, по­лу­че­ние ат­те­ста­та о сред­нем общем образовании — возможные цели подготовки Юрия к ЕГЭ.

Ответ: 236.

Ответ: 236

6334

236

12.Выберите вер­ные суж­де­ния о де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) Деятельность че­ло­ве­ка имеет со­зи­да­тель­ный и пре­об­ра­зо­ва­тель­ный характер.

2) Деятельность че­ло­ве­ка все­це­ло опре­де­ля­ет­ся услов­ны­ми рефлексами.

3) В от­ли­чие от по­ве­де­ния животных, де­я­тель­ность че­ло­ве­ка ори­ен­ти­ро­ва­на на удо­вле­тво­ре­ние потребностей, дей­ству­ю­щих в дан­ный мо­мент времени.

4) Деятельность че­ло­ве­ка вы­зы­ва­ет­ся со­ци­аль­ны­ми потребностями.

5) Деятельность че­ло­ве­ка носит во­ле­вой и со­зна­тель­ный характер.

13.Выберите вер­ные суж­де­ния о ком­му­ни­ка­тив­ной де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) Одним из ба­рье­ров в про­цес­се ком­му­ни­ка­ции людей вы­сту­па­ет их лич­ная вза­им­ная неприязнь.

2) Средством вер­баль­но­го об­ще­ния яв­ля­ет­ся мимика.

3) Информационное об­ще­ство со­зда­ло новые формы общения.

4) Речь яв­ля­ет­ся самым про­дук­тив­ным ин­стру­мен­том че­ло­ве­че­ско­го общения.

5) Основной целью ком­му­ни­ка­ции яв­ля­ет­ся обмен эмоциями.

Пояснение.

1) Одним из ба­рье­ров в про­цес­се ком­му­ни­ка­ции людей вы­сту­па­ет их лич­ная вза­им­ная не­при­язнь — да, верно.

2) Сред­ством вер­баль­но­го об­ще­ния яв­ля­ет­ся ми­ми­ка — нет, неверно.

3) Ин­фор­ма­ци­он­ное об­ще­ство со­зда­ло новые формы об­ще­ния — да, верно, интернет, к примеру.

4) Речь яв­ля­ет­ся самым про­дук­тив­ным ин­стру­мен­том че­ло­ве­че­ско­го об­ще­ния — да, верно.

5) Ос­нов­ной целью ком­му­ни­ка­ции яв­ля­ет­ся обмен эмо­ци­я­ми — нет, неверно.

Ответ: 134.

Ответ: 134

8059

134

Пояснение.

1) Уче­ный, изу­ча­ю­щий об­ще­ство, ис­поль­зу­ет об­ще­на­уч­ные ме­то­ды и сред­ства по­зна­ния — да, верно.

2) Объ­ек­тив­ная ис­ти­на в со­ци­аль­ном по­зна­нии не до­сти­жи­ма — нет, неверно, возможна.

3) Со­ци­аль­ные яв­ле­ния не­об­хо­ди­мо рас­смат­ри­вать в ис­то­ри­че­ском и куль­тур­ном ас­пек­тах — да, верно.

4) Со­ци­аль­ное по­зна­ние может быть не толь­ко на­уч­ным, но и обы­ден­ным — да, верно.

5) Одной из со­ци­аль­ных наук яв­ля­ет­ся фи­ло­ло­гия — нет, неверно.

Ответ: 134.

Ответ: 134

8062

134

14.Выберите вер­ные суж­де­ния о со­ци­а­ли­за­ции че­ло­ве­ка и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) Процесс со­ци­а­ли­за­ции про­дол­жа­ет­ся всю жизнь.

2) Социологи раз­ли­ча­ют пер­вич­ную и вто­рич­ную социализацию.

3) Главным ин­сти­ту­том со­ци­а­ли­за­ции че­ло­ве­ка на всех эта­пах его жизни оста­ет­ся семья.

4) Десоциализация пред­став­ля­ет собой усво­е­ние одних пра­вил вме­сто других.

5) Социализация пред­по­ла­га­ет усво­е­ние че­ло­ве­ком на­коп­лен­ной об­ще­ством культуры.

Пояснение.

Социализация — про­цесс усво­е­ния че­ло­ве­че­ским ин­ди­ви­дом об­раз­цов поведения, пси­хо­ло­ги­че­ских установок, со­ци­аль­ных норм и ценностей, знаний, навыков, поз­во­ля­ю­щих ему успеш­но функ­ци­о­ни­ро­вать в обществе.

1) Про­цесс со­ци­а­ли­за­ции про­дол­жа­ет­ся всю жизнь — да, верно.

2) Со­цио­ло­ги раз­ли­ча­ют пер­вич­ную и вто­рич­ную со­ци­а­ли­за­цию — да, верно.

3) Глав­ным ин­сти­ту­том со­ци­а­ли­за­ции че­ло­ве­ка на всех эта­пах его жизни оста­ет­ся семья — нет, неверно, с воз­рас­том уменьшается.

4) Де­со­ци­а­ли­за­ция пред­став­ля­ет собой усво­е­ние одних пра­вил вме­сто дру­гих — нет, неверно, это ресоциализация.

5) Со­ци­а­ли­за­ция пред­по­ла­га­ет усво­е­ние че­ло­ве­ком на­коп­лен­ной об­ще­ством куль­туры — да, верно.

Ответ: 125.

Ответ: 125

8063

125

Пояснение.

1) Бла­го­да­ря элек­трон­ной почте и ви­део­кон­фе­рен­ци­ям школы могут уста­нав­ли­вать и под­дер­жи­вать меж­ду­на­род­ные связи — да, верно.

2) Ди­стан­ци­он­ное обу­че­ние при­об­ре­та­ет всё более ши­ро­кое рас­про­стра­не­ние среди обу­ча­ю­щих­ся людей раз­лич­ных воз­рас­тов — да, верно.

3) Гу­ма­ни­за­ция об­ра­зо­ва­ния пред­по­ла­га­ет уси­лен­ное вни­ма­ние к лич­но­сти уча­ще­го­ся, его ин­те­ре­сам, за­про­сам — да, верно.

4) Со­вре­мен­ное об­ра­зо­ва­ние ори­ен­ти­ру­ет­ся на ком­пе­тен­ции уча­щих­ся, и по­это­му зна­ния ста­но­вят­ся не­нуж­ны­ми — нет, неверно, очень даже нужны.

5) Рань­ше вни­ма­ние уде­ля­лось не­пре­рыв­но­му об­ра­зо­ва­нию, а в на­сто­я­щее время пол­ная сред­няя школа обес­пе­чи­ва­ет до­ста­точ­ную об­ра­зо­ва­тель­ную под­го­тов­ку — нет, неверно.

Ответ: 123.

Ответ: 123

8065

123

15.Выберите вер­ные суж­де­ния о че­ло­ве­ке как лич­но­сти и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) О че­ло­ве­ке как лич­но­сти го­во­рит его спо­соб­ность к про­дол­же­нию рода.

2) Человека как лич­ность от­ли­ча­ет уме­ние за­щи­щать­ся от врагов.

3) Человеку как лич­но­сти свой­ствен­на спо­соб­ность со­зда­вать новые предметы, не име­ю­щие при­род­ных аналогов.

4) Человек как лич­ность об­ла­да­ет спо­соб­но­стью пре­об­ра­зо­вы­вать при­род­ную среду.

5) Человек как лич­ность фор­ми­ру­ет­ся в про­цес­се социализации.

16.Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Духовные потребности человека связаны с его биологической сущностью.

2) Индивид — единичный представитель человечества.

3) К социальным потребностям относят потребности в пище, воде, воздухе и др.

4) Свобода человека включает в себя возможность выбора между добром и злом.

5) Личность — совокупность социально значимых качеств индивида, формирующихся в процессе общественной жизни.

Пояснение.

1) Ду­хов­ные по­треб­но­сти че­ло­ве­ка свя­за­ны с его био­ло­ги­че­ской сущ­но­стью — нет, неверно, прямой связи нет.

2) Ин­ди­вид — еди­нич­ный пред­ста­ви­тель че­ло­ве­че­ства — да, верно.

3) К со­ци­аль­ным по­треб­но­стям от­но­сят по­треб­но­сти в пище, воде, воз­ду­хе и др — нет, неверно, это биологические.

4) Сво­бо­да че­ло­ве­ка вклю­ча­ет в себя воз­мож­ность вы­бо­ра между доб­ром и злом — да, верно.

5) Лич­ность — со­во­куп­ность со­ци­аль­но зна­чи­мых ка­честв ин­ди­ви­да, фор­ми­ру­ю­щих­ся в про­цес­се об­ще­ствен­ной жизни — да, верно.

Ответ: 245.

Ответ: 245

8951

245

Пояснение.

Истина — знание, соответствующее своему предмету, совпадающее с ним.

Признаки истины: объективность (независимость от сознания человека), конкретность, это процесс. Виды истины: абсолютная (полное, исчерпывающее знание о предмете), относительная (изменчивое знание по мере развития познания; заменяется на новую или становится заблуждением). Критерий истины — практика.

1) Абсолютная истина является исчерпывающим знанием о предмете — да, верно.

2) Истина — знание, полученное в результате адекватного отражения объекта познающим субъектом — да, верно.

3) Одним из критериев истинности знания является его понимание и принятие большинством людей — нет, неверно.

4) Истинным можно считать лишь знание, основанное на доверии к авторитету великих учёных — нет, неверно.

5) Относительной истине свойственна субъективность — нет, неверно.

Ответ: 12.

Ответ: 12

8983

12

17.Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Каждый человек обладает биологической индивидуальностью.

2) Человеку свойственно наличие мышления и словесной речи.

3) Человек, в отличие от других живых существ, обладает способностью к целенаправленной, в том числе творческой, деятельности.

4) Социальная природа человека проявляется в анатомо-физиологических чертах, строении различных систем и органов, инстинктах и рефлексах.

5) Общественные потребности человека реализуются в его социальных взаимодействиях.

18.Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

 Способность человека преобразовывать мир своими действиями – качество, отличающее его от других живущих на Земле существ. Предметом деятельности человека могут быть вещи, явления, другие люди. В структуре любой деятельности принято выделять ряд составляющих элементов. ______________(А) называется то, на что данная деятельность направлена; _____________(Б) – тот, кто её осуществляет. Прежде чем начать действовать, человек определяет _______________(В) деятельности, т. е. формирует в своём сознании идеальный образ того результата, которого он стремится достичь. Затем индивид решает, какие средства ему необходимо использовать для достижения результата. Основным ___________(Г), побуждающим человека к деятельности, является его желание удовлетворить свои _____________(Д). Они могут быть физиологическими, социальными и ___________(Е). Осознаваемые в той или иной мере людьми, они становятся главным источником их активности.

 Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном падеже. Каж­дое слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке больше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния пропусков.

 Список терминов:

 В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.  Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

19.Укажите любые три функции общения, проиллюстрировав каждую из них конкретным примером. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

20.Рассматривая труд как вид деятельности, исследователи характеризуют его как продуктивный, практически полезный, направленный на создание объектов потребления. С опорой на курс обществоведения и социальный опыт приведите три факта общественной жизни, подтверждающие такие характеристики труда.

Пояснение.

Специальные способности помогают достигать высоких результатов в какой-либо определённой области деятельности.

Ответ: специальные.

Ответ: специальные

9805

специальные

Шкала формирования отметок при оценивании предметных результатов

1-18 задание оцениваются в 2 балла каждое, 19 и 20 задание оцениваются в 3 балла каждое. В сумме 42 балла

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/477178-kontrolnaja-rabota-po-teme-chelovek-v-obsches