Технологическая карта урока

Этап урока,

Время этапа

Задачи этапа

Методы, приемы обучения

Формы учебного взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД и предметные действия

1) Организационный момент

Вызвать познавательный интерес

Групповая. фронтальная

-эпиграфом к уроку послужили слова К. Кулиева. Послушайте (учитель читает стихотворные строки о музыке, акцентируя, выделяя голосом слова, которые характеризуют ее многогранность.

- печальна и чиста, как жизнь людьми любима, как жизнь, ты непроста, как жизнь непостижима, музыка!.. (учитель задает вопрос)

Учащиеся отвечают на поставленный вопрос ( Она печальна, чиста, любима)

Личностные:

-мотивационная готовность;

Регулятивные:

-Организовать свою деятельность;

Познавательные:

-формулируют ответы на вопросы;

Коммуникативные:

-умение выражать свое мнение;

2)Актуализация знаний

Работа по теме: познакомить с многогранностью музыки ; вызвать познавательный интерес

Учитель задает наводящие вопросы :

-что такое музыка?

Ответы детей, работа со справочным материалом

3) Совместное открытие знаний, создание проблемной ситуации

Формулировка темы урока

Учитель подводит учеников к выводу о том, что каждое искусство самоценно

Высказывания и рассуждения учащихся

4)Совместное применение знаний

Организация учащихся на проведение самостоятельной работы

Учитель обращается к главной проблеме и предлагает работу с учебником

Работа с учебником

5)Первичное закрепление материала

Закрепление разученного материала

Групповая

Сольная

Коллективная

Учитель предлагает прослушать и проанализировать музыкальный фрагмент.

Учитель спрашивает какую песню о Родине они знают и разучивают песню

Высказывают мнения о фрагменте.

Ученики пробуют себя в качестве солиста и пение с квартетом солистов.

Разучивание песни с пластическим дирижированием

6) Рефлексия

Групповая

Фронтальная

Индивидуальная

Учитель подводит итог, спрашивая у учеников: назовите главный вопрос урока; какие произведения сегодня звучали на уроке? В чем они испытывали затруднения

Ответы учеников

7) Домашнее задание

Прочитать стихотворение С. Маршака «Гвоздь и подкова» на стр.5;

Ответить на вопросы на стр.6;

Выучить песню