Конспект урока «Чертеж головоломки «Танграм»

Тема:Чертеж головоломки «Танграм»

Тип урока: комбинированный (с использованием игры на погружение в профессию).

Цель 1. Актуализировать знания учащихся о построение чертежа. Ознакомить учащихся с приемами начертания головоломки.

2. Научить выполнять чертежи в соответствии с требованиями ГОСТа.

3. Развивать образное и логическое мышление, пространственное воображение.

4. Воспитывать аккуратность, внимательность, эстетический вкус.

Задачи:

– дать представление о правилах охраны труда и санитарно-гигиенических требованиях;

– познакомить со специальностями чертежник-конструктор и контролер ОТК;

– дать общее представление об использовании чертежных инструментов;

– научить правильно располагать материалы, инструменты, приспособления на рабочем месте.

– организовать индивидуальную работу и работу в парах.

Планируемые результаты

Предметные:

– развитие образного и логического мышления, пространственного воображения в процессе творческой деятельности;

– знать правила эксплуатации инструментов и материалов;

–устанавливать связь между видом работы и используемыми материалами и инструментами;

–называть освоенные виды деятельности, соотносить их с освоенными умениями.

Метапредметные:

– проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе построения изделия;

– понимать и принимать учебную цель и поставленные задачи, осуществлять их решение под руководством учителя;

– осваивать способы организации рабочего места в соответствии с целью урока;

–осуществлять поиск информации и уметь анализировать полученные сведения;

– прогнозировать результат своей деятельности.

Личностные:

– развитие эстетического сознания посредством творческой деятельности эстетического характера.

– проявлять аккуратность и усидчивость;

–понимать значимость организации рабочего места;

– понимать важность соблюдения правил техники безопасности;

–отработать навыки и взаимодействия по двум специальностям чертежник-конструктор и контролер ОТК на основе выполнения правил работы на уроке;

– осознать роль индивида при работе в коллективе.

Межпредметные связи: профориентация, ОБЖ, русский язык, математика, геометрия, искусство, черчение, ИКТ.

Ресурсы урока

Для учителя:

– Рабочая программа,

– Пособие для учителей,

– Крупные рисунки, таблицы,

– Инструменты и материалы,

– Методические разработки (презентации).

Для учащихся:

– Учебник (И.А. Сасова, Технология, 5 класс, стр. 44-49).

– Тетрадь 48листов.

– Раздаточный материал.

– Инструменты, приспособления: линейка, карандаши с различной твердостью грифеля, ластик.

–Материалы: бумага формата А4 для черчения ( миллиметровая бумага)

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Актуализация необходимых знаний

– Проверяет готовность к уроку, определяют тему урока, ставит цель, определяет задачи урока.

– Уточнение ранее изученного материала: предлагает учащимся выполнить тест.

– Вспоминает требования ОТ и санитарно-гигиенические нормы при выполнение работ.

– Учит оценивать результаты ответов.

– Полная готовность учащихся к работе на уроке

– Подготовка работы к усвоению нового материала

– Оценивают свой ответ.

Мотивация познавательной деятельности

– Предлагает ребятам решить проблемную ситуацию: каким образом можно построить головоломку «Танграм»; какие изученные материалы могут потребоваться.

– Работают с тетрадью (ищут решение проблемы при помощи презентации)

Организация познавательной деятельности

– Проводит анализ готового чертежа

Задает вопрос:

«Какие существуют правила выполнения чертежа?»

Задает вопрос:

«Каким образом выполняется чертеж?»

Задает вопрос:

«С какими трудностями можем столкнуться?»

– Предлагает выполнить задание на бумаге формата А4 для черчения (миллиметровая бумага).

– Демонстрирует приёмы работы с линейкой и карандашом.

– Слушают учителя, просматривают видеоматериалы и иллюстрации.

– Определяют материалы и инструменты, необходимые для выполнения чертежа.

– Высказывают свои предположения. Отвечают на вопросы. Обосновывают свои ответы.

Отвечают на вопрос.

Отвечают на вопрос.

– Выпол­няют задание на бумаге формата А4 для черчения (миллиметровая бумага)

– Наблюдают за демонстрацией учителя.

– Оформляют чертеж.

Подведение итогов

– Беседует о том, что нового узнали на уроке, с какими новыми материалами по­знакомились.

– Предлагает ознакомиться с критериями оценки выполненной работы.

– Предлагает поиграть в игру: «Работаем в отделе технического контроля».

– Сбор выполненных работ для проставления отметок.

– Отвечают на вопросы учителя.

– Выполняют самоконтроль.

– Проверяют правильность выполнения задания соседа по парте.

– Сдают свои работы.

Дополнительный материал: Правила совместной работы в группе; таблицы, материалы и инструменты;

Диагностика достижения планируемых результатов:Осознание учащимися качества усвоения материала и умение с достаточной полнотой и четкостью выражать свои мысли.

Дополнительные творческие задания: Подготовить спецификацию к выполненному чертежу головоломки « Танграм».

Самоанализ

Достижения

Сложности

Предложения

• Сформировался интерес к предмету, установились причинно-следственные связи, умение работать индивидуально и в коллективе, осознали необходимость в получении новых знаний и их использовании.

• Затрудняются поставить цель, сформулировать задачи, составить план работы, ответить на некоторые вопросы, делать выводы, анализировать свою работу, оценивать работу других.

• Наводящие вопросы, примеры из личного опыта.

№п/п

Вопрос

Варианты ответов

1

Подготовленный набросок предмета, выполненный от руки с указанием размеров

1. Чертеж

2. Эскиз

2

Размерные и выносные линии, линии построений

1. Сплошная тонкая

2. Сплошная тонкая основная

3. Штриховая

3

Условное изображение изделия, выполненное по определенным правилам чертежа с помощью чертежных инструментов.

1. Чертеж

2. Технический рисунок

4

Инструменты для выполнения чертежа.

1. Линейка

2. Хорошо заточенный карандаш

3. Транспортир

4. Ластик

5

Необходимо соблюдать композиционный центр

1. Да

2. Нет

6

Для выполнения линий видимого контура используют .....

1. Хорошо заточенный карандаш с мягким грифелем( М, В)

2. Хорошо заточенный карандаш с твердым грифелем( Т, Н)

7

Для выполнения линий построений, размерные и выносные линии используют .....

1. Хорошо заточенный карандаш с мягким грифелем( М, В)

2. Хорошо заточенный карандаш с твердым грифелем( Т, Н)

№п/п

Условия для оценивания

Баллы

Композиция чертежа

1

Соответствие формы изделия

1

Соответствие внутренней формы изделия

1

Соблюдение пропорций

1

Правильность начертания линий

1

Нанесение размеров

1

Итоговый балл. Соответствие с отметкой.

6 б. – «отлично»

5-4 б. – «хорошо»

3-2 б. – «удовлетворительно»

1 б. – «неудовлетворительно»