Дистанционные экскурсии: как использовать ЭОР для виртуальных музейных уроков

Тема доклада – «образовательные ресурсы по истории и культуре Санкт-Петербурга в рамках раздела «Город, в котором мы живем».

На сегодняшний день основным источником знаний по истории и культуре Санкт-Петербурга является УМК Л.К.Ермолаевой.

В концепции к предмету автор говорит, что «Использование культурного потенциала края, города (связь с музеями, экскурсионными фирмами, театрами, библиотеками является одним из направлений работы с учащимися. Учитывая специфику культурной среды Санкт-Петербурга этот путь является наиболее интересным и эффективным.

Посещение музеев, работа с экпозицией, знакомство с культурной средой города способствует гармоничному развитию личности, на которое направлены современные ФГОС.

Но, сегодня, мы столкнулись с проблемой, когда возможность посетить музей, театр или библиотеку есть не всегда и не у всех. Все чаще педагоги обращаются к дистанционным формам работы. В то же время мы можем обратить внимание, что краеведение находится в данном случае без должного внимания. Большинство интернет площадок акцентируются на математике и русской языке. Именно поэтому я считаю необходимым создать новый электронный образовательный ресурс в помощь педагогам и ученикам.

В качестве нового электронного образовательного ресурса я предлагаю сайт-каталог, где собраны сферы культурной среды города почти четырех столетий: музыка, литература, кинематограф, музеи, театры, скульптура и т.д.

Каждая страница сайта – это перечень возможных объектов для работы на уроке или дома. В каждой категории представлено не менее, чем 9 объектов городского пространства или выдающихся личностей. Каждый объект сопровождается краткой справкой и ссылкой на сторонний сайт с обширной информацией. Такой подход позволяет не только расширять кругозор учеников, но и сокращать время работы на поиск информации. В данном случае, учитель сам отбирает сайты, на которые будет ссылаться, что позволяет отобрать достоверные, проверенные источники.

Интерфейс сайта достаточно прост и интересен, что способствует зарождению интереса у учеников. Работа с городом становится простой и понятной.

Помимо основного продукта сайта были созданы методические рекомендации для педагогов.

Сайт не будет работать как образовательный ресурс, если педагог не сможет организовать грамотную работу с каждым из объектов. Методические рекомендации представляют собой правила составления вопросов и заданий, рекомендации методистов и психологов, а также примерные вопросы и задания по каждому блоку.

На что нужно обратить внимание при составление вопросов и заданий?

- на возрастные особенности учеников; вопросы должны быть интересными и понятными, соответствовать уровню знаний и умений учащихся;

- вопросы и задания должны быть комплексными, раскрывать все аспекты того или иного объекта

- необходимо чередование репродуктивных вопросов и преобразующих, мы помним, что первостепенная цель образования – развивающая, но не стоит оставлять на второй план и образование; репродуктивные вопросы используются в основном для мониторинга знаний учащихся

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/478922-jelektronnye-obrazovatelnye-resursy