Методическая разработка

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПО ТЕМЕ:

«Вокально-технические упражнения для развития голоса ребенка»

Автор составитель

Ефанкина Татьяна Владимировна

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская школа искусств № 12» городского округа Самара

(МБУ ДО «ДШИ № 12» г.о. Самара)

педагог дополнительного образования

Самара

2022

Голос — уникальный музыкальный инструмент. Для его формирования, для формирования опоры и правильного звукоизвлечения существует множество специальных упражнений. Но если это касается учащихся, то дети должны быть заинтересованы в процессе, а для этого лучше всего использовать игровую форму занятий.

1. Упражнения для фомировния опоры певческого голоса:

1. Встать у стены, чтобы живот её касался и положить руки под ребра, вдохнуть. Вдох должен быть в «живот», чтобы нижние ребра расширились, живот идет вперед, надувается как шарик в районе диафрагмы. Живот упирается в стену и немного её толкает. Вдохнуть и задержать дыхание. Выдыхать медленно, удерживая мышцы живота надутыми, сколько сможете. Далее можно повторить упражнение с голосом, на любую гласную, например «А».

2. Руки под ребра, активно вдыхаем через нос, надуваем «шарик», на выдохе произносим слог «да-да-да», немного разомкнув зубы и губы, щелочкой. Звук идет как ниточка, диафрагму держим надутой сколько возможно.

3. Глубоко вдохнуть, на выдохе произносим звук «М», не открывая рта. Нижняя челюсть максимально опущена, ощущение зевка. Заполняем рот, гортань звуком, держим диафрагму.

4. Глубоко вдохнуть, на выдохе произносим звук «М», затем подключаем гласные – А, О, У, И и т.д.

II. Упражнения для правильного звукообразования:

упражнение на работу органов артикуляционного аппарата

1. Сытый хомяк: надуваем щеки, держим воздух. Потом надуваем щеки поочередно. Голодный хомяк: втягиваем щеки.

2. Проговариваем детский стишок: «Мишка, мишка, где штанишки? Потерял, потерял». На этих словах надуваем щеки и с силой по ним хлопаем, чтобы воздух выходил с шумом. Далее в строках: «На базаре за две шишки променял, променял» - на последних двух словах выпячиваем губи, проводим по ним всеми пальцами, затем снова надуваем щеки и хлопаем по ним.

3. Различные упражнения: помять языком щеки; улыбаться, не разжимая губ; губы трубочкой вытянуть, затем улыбнуться.

- дикционные упражнения: согласные звуки

1. Произнести медленно, а затем быстрее и быстрее: тлз, джр, врж, мкртч, кпт, кфт, кшт, кст, ктщ, кжда, кждэ, кждо, кжду, кшта, кштэ, кшту, кшто или бдги, бдгэ, бдга, бдго, бдгу, бдгы, бдге, бдгя, бдгё, бдгю

2. Скороговорки на одной ноте: «Андрей-воробей, не гоняй голубей», «Барашеньки, крутороженьки», «Наш Полкан из Байкала лакал. Полкан лакал — не мелел Байкал» и др.

3. Составлять сложные словосочетания и проговаривать их или пропевать на звуке, например лри, лрэ, лра, лро, лру, лры или рли, рлэ, рла, рло, рлу, рлы.

- гласные звуки

1. Пропевать песни на гласные звуки – О, И, А и т.д. Т.е. вместо слов поем все гласной.

2. Можно пропевать по две гласные Аи-аэ-ао-ау-аы, не закрывая рта и губ, максимально низко опуская челюсть. Потом повторить по три раза: Аи-аи-аи, аэ-аэ-аэ, ао-ао-ао, ау-ау-ау, аы-аы-аы.

3. Пропевать слоги «Пай», «Бай», «Май» и т.д по трезвучиям.

4. Пропевать на однй ноте гласные - О, И, А и т.д.

- упражнения на формирование единой вокальной певческой позиции

1. Мычим букву «М» на октаву вверх, не меняя позиции, не поднимая головы и обратно.

2. Пропеваем «У-И» вверх на октаву и вниз на букву «Э» вываливаем язык.

III. Упражнения для развития певческого голоса:

- упражнения на формирование смешанного типа звучания и сглаживание регистров(2-3 шт.)

1. поем без нажима: брюжжим по 5 нот, например, до-ре-ми-фа-соль-фа-ми-ре-до, далее по полутонам вверх по 5 нот до максимально возможной верхней ноты и обратно.

2. поем трезвучия сверху вниз на звук «нэй-нэй-нэй» (соль-ми-до), максимально открывая рот, опуская челюсть.

- упражнения на развитие диапазона (2-3 шт.):

1. петь на глиссандо от низкого звука закрытым ртом «М» до максимально возможной высокой ноты и обратно, как сирена.

2. как сирена поем «волнами» начиная с маленькой и постепенно расширяя амплитуду.

IV. Упражнения для развития вокальных украшений:

1. скрипим как старое дерево.

2. поем снизу вверх «и-и-я» с выкриком наверху, как выплюнули букву. Вниз на «а-а-а» как скольжение

3. подышать на зеркало, затем проделать то же со звуком (субтон).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/478972-metodicheskaja-razrabotka