Урок литературного чтения: Б. Гримм «Бременские музыканты»

УМК «Начальная школа 21 века»

Тема. Братья Гримм. «Бременские музыканты».

Цели (учебные задачи):

• расширять читательский опыт учащихся знакомством со сказками братьев Гримм;

• сформировать представление о литературной сказке зарубежных писателей.

• учить выделять национальные особенности сказок и их героев;

• обогащать словарь учащихся;

• учить выполнять задания к тексту;

• формировать навыки выразительного и осознанного чтения.

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемые учебники и учебные пособия: "Литературное чтение". 2 класс (часть 2). Автор-составитель Л. А. Ефросинина

Краткое описание: По программе на изучение сказки братьев Гримм "Бременские музыканты" отводится 2 часа. Первый урок - знакомство с произведением.

Планируемые результаты:

Личностные:

- проявлять интерес к изучению темы; желание читать литературные сказки братьев Гримм, проявлять эмоционально-ценностное отношение к героям сказки;

- проявлять творческое отношение к оформлению отзыва о прочитанной сказке;

- проявлять понимание успешности при изучении темы;

Познавательные:

- осуществлять смысловое чтение

- проводить поиск и выделение необходимой информации из различных источников.

Регулятивные:

- выполнять учебные действия в соответствии с алгоритмом

- выполнять взаимопроверку

- оценивать свою деятельность и деятельность работы группы

Коммуникативные:

- формулировать высказывание, мнение в рамках учебного диалога;

- адекватно взаимодействовать в паре и в группе при выполнении учебного задания;

- договариваться и приходить к общему решению при работе в паре и в группе;

- использовать речевые средства для представления результата деятельности;

Предметные:

- работать с текстом сказки:

- проводить исследование текста сказки;

- составлять описание литературного героя.

- оформлять отзыв о прочитанной сказке.

Ход урока:

1. Организация начала урока.

Вот и начался урок,

Чтобы он пошёл нам впрок,

Надо думать, рассуждать,

Размышлять и всё понять.

- Тихо сели девочки, тихо сели мальчики.

2. Актуализация знаний.

• Сегодня мы продолжаем путешествие в мир сказок.

• Но сначала давайте вспомним, какие бывают сказки? (Авторские и народные). Слайд 1.

• Какие сказки мы прошли на предыдущих уроках? (…)

• Вы любите сказки? За что вы любите сказки? (В сказках идет борьба добра и зла. И добро побеждает. Сказки учат нас добру, справедливости, дружбе, мудрости и т.д.)

• Мы уже сказали, что сказки бывают авторские и народные. Каких авторов вы знаете? (Константин Ушинский, Ганс Христиан Андерсен, Александр Сергеевич Пушкин, Шарль Перро, Братья Гримм, Редьярд Киплинг, Лев Николаевич Толстой….)

Слайд 2 . - Кто узнал и вспомнил сказку?

-А кто автор этого произведения? (зарубежные писатели Братья Гримм)

- С какими произведениями этих немецких авторов мы уже знакомы? («Маленькие человечки», «Три брата», «Семеро храбрецов»).

Слайд 3.

-Кто сможет назвать тему урока? (Сказка Б. Гримм «Бременские музыканты»)

- Задачи нашего урока какие будут? (Знакомство со сказкой, авторами, умение слушать, выразительно читать…)

-Но для этого нам нужно быть предельно внимательными, обязательно пользоваться знаниями и умениями, ранее приобретенными на уроках.

3.Новый материал.

1) Рассказ о братьях Гримм

• Сегодня мы отправимся в воображаемое путешествие.

Слайд 4.

• В центральной части Германии есть небольшой город Ханау. Город, утопающий в зелени, с величественными постройками. Такой же, как и сотни других городов в этой стране. Если бы не тот факт, что именно в этом городе более 200 лет назад, с разницей в 1 год, родились два брата.

- Братья Гримм сочинили более 200 сказок. Их сказочный свет и тепло согревают наши души и сердца и поныне.

Слайд 5.

• Мальчики росли в благополучной семье чиновника, в атмосфере любви и добра. За четыре года вместо положенных восьми лет, братья окончили полный курс гимназии. Получили юридическое образование, служили профессорами в Берлинском университете.

• Собиранием и изучением народных сказок братья Гримм увлекались ещё в студенческие годы. Славу великих сказочников принесли им три сборника «Детских и семейных сказок».

• Сказки братьев Гримм были переведены на многие языки мира, в том числе и на русский язык.

Дорогой доброй сказки

Идём мы без опаски

И дружно говорим:

Идём мы к братьям Гримм!

4. Слушание сказки. Слайд 6.

- Как нам найти на какой странице эта сказка?

(по содержанию на стр. 53)

1.) Слушание 1 части.

-Читает учитель. До стр. 56 Пошли они вместе. ( до слов «осел идет, кричит по-ослиному; собака идет, лает по-собачьи; кот идет, мяукает по-кошачьи; петух идет, кукарекает.»).

ФИЗМИНУТКА

Работа по вопросам к 1 части.

- Какое впечатление произвела на вас эта часть сказки?

1) Назовите главных героев сказки.

2) Какую работу они выполняли у своих хозяев?

3) Почему ушли от них?

4) Что общего у героев сказки?

5) Как вы считаете, правильно ли поступили их хозяева?

Встречали ли вы в жизни подобные истории?

6) Что решили сделать герои, оказавшись вместе? Какая у них была мечта?

7) На каких инструментах мечтали играть они?

Рассмотрите иллюстрации к сказке.

Зачитайте фрагменты, которые к ним относятся.

2.) Прослушивание 2 части сказки.

Работа по вопросам ко 2 части сказки.

- Какое впечатление произвела на вас 2 часть сказки? Почему?

-В чем смысл названия сказки? (Герои-музыканты промышляли в немецком городе Бремене).

- А к какому виду сказок относится эта сказка? (Сказки о животных)

- Создаём модель обложки!

1.Оформляют модель обложки.

Объясняют выбор.

-Круг – это сказка.

-Цвет – коричневый, т.к. сказка о животных.

- можно добавить синего цвета , т.к. в сказке герои путешествуют.

-Авторская сказка о животных называется «Бременские музыканты». Написали сказку братья Гримм.

ПроверяемСлайд 7.

3.) Работа с текстом.

-Что такое куль? Из книги читают.

- В какой город решил уйти осёл? Кем хотел стать? Зачитайте из текста.

- Прочитай из текста. Каким был осёл?

Рассмотрите иллюстрации и зачитайте отрывки из текста, к которым они относятся.

5. Обобщение и систематизация знаний

Игра «Кто сказал!»

- А сейчас поиграем с вами в игру, которая называется: «Кто сказал?».

(Дети читают на карточках.)

1. «Пойдем со мной в город Бремен. Лаешь ты громко, голос у тебя хороший — ты будешь петь и в барабаны бить. А я буду на гитаре играть».

2. «Пожалей меня. Жила я у охотников, долго. По полям и болотам за дичью для него бегала, а теперь стара, стала, и задумал мой хозяин меня убить. Вот я и убежала от него, а что делать дальше не знаю».

3. «Жил я у своей хозяйки, долго жил – ловил крыс и мышей. А теперь стар, стал, зубы у меня притупились, и захотела моя хозяйка меня в речке утопить. Я и убежал из дому. А что делать дальше — не знаю».

4. «Пожалейте вы меня, осёл, собака и кот. Завтра к моим хозяевам гости приедут, и вот собираются мои хозяева зарезать меня и сварить из меня суп. Что мне делать?»

5. «Беда! В нашем доме поселились страшные великаны. Один мне все лицо копьем исцарапал, другой мне ножом ногу порезал, третий меня по спине дубинкой стукнул, а четвертый закричал мне вслед: «Держи вора!»

Ответы: 1. Осел. 2. Собака. 3. Кот. 4. Петух. 5. Разбойник.

А) А далее мы попробуем побывать в роли бременских музыкантов.

Чтение и обыгрывание отрывка из сказки на стр. 57 -58

-Какова же главная мораль этой сказки?

Главная мораль сказки заключается в том, что люди бывают жестокими по отношению к домашним животным. Сказка учит быть доброжелательными, не бросать друзей в беде, помогать друг другу. В сказке животные помогли друг другу.

Настоящим верным другом можно считать только того человека, который не бросил тебя в беде, поддержал в трудной ситуации, поступал честно, по совести. Настоящей дружбе не страшны никакие испытания.

-Я еще раз хочу обратиться к нашему эпиграфу и закончить нашу беседу им.

Если ты попал в беду,

Если трудно одному,

Ты ищи себе друзей:

С ними вместе веселей!

6. Итог урока.

-И так мы познакомились сегодня с ещё одной сказкой – самым популярным произведением всех времён.

-Кто были её авторы?

-Зачем авторы нам ее рассказали?

-Чему вас научила эта сказка?

7. Домашнее задание.

Прочесть сказку в учебнике стр.53 – 60.Отвечать на вопросы

8. Рефлексия.

- Что же помогло героям преодолеть жизненные трудности?
– Какие цели мы ставили? – Вы достигли поставленной цели?

-Что вам интересно было узнать?

- Молодцы, ребята! Вы хорошо потрудились на уроке.

Спасибо за внимание, активное участие и хорошее настроение!

Урок окончен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/479177-urok-literaturnogo-chtenija-b-grimm-bremenski