Использование Гугл класса (Google Classroom) в дистанционном обучении по технологии

Филатов С.Ю.

«Использование Гугл класса (Google Classroom) в дистанционном обучении по технологии»

На дистанционном обучении учитель — оценивает обучаемых, а обучаемые — учителя.

В современных условиях, когда ученики вынуждены заниматься дистанционно, каждый учитель ищет и пробует разные варианты обучения- онлайн. Я также, перепробовал разные варианты: Ватсап веб (Whats App), Яндекс- класс, Российская электронная школа, но больше всего меня заинтересовал Гугл класс (Google Classroom). Поэтому я отдал предпочтение этому интернет-сервису.

Как учитель технологии, я использую в своей работе Гугл Класс (Google Classroom) и на это есть определенные причины.

1. Бесплатная программа – это основное и самое главное.

2.Технология- не основной предмет в школе, поэтому на многих сайтах дистанционного обучения его либо нет, либо предмет ограничен определенными рамками. Определенная программа, определенные задания.

3. Ученикам в работе можно использовать свой мобильный телефон.

Сам я прошел обучение по использованию этого сервиса в своей работе на базе Томского центра опережающего развития и получил соответствующие документы.

Ну а теперь, самое главное, с чего начать:

I. Создать аккаунт в Гугл (Google)

1. набираем на компьютере слово Гугл.

2. в правом углу нажать на квадрат в виде точек.

3. нажать на аккаунт.

4.создать аккаунт.

5.заполняем данные (ФИО, почта, придумать пароль) и далее

6, вводим телефон, дату рождения и далее.

7, подтвердить телефон (ввести сообщение с кодом, которое пришло на телефон).

8.пропустить.

9. принять условия использования аккаунта.

II. создаем Гугл Класс (Google Classroom)

1.нажимаем на квадрат справа вверху находим класс.

2.создаем курс (вводим предмет, тему)

III.Работаем в Гугл Класс (Google Classroom)

1. нажимаем на задание.

2.создать

3.выбираем задание (например, вопрос)

4. пишем вопрос, ниже материал (можно ссылку)

5. спросить

6. нажимаем на пользователи

7.пригласить ученика

8.вводим электронную почту ученика

9.пригласить

Когда ученик получит письмо, он должен присоединиться.

Ученик отвечает, учитель проверяет, ставит оценку.

Что мне понравилось в процессе работы с Гугл Класс (Google Classroom)

1. Когда мы задаем ученику вопрос, задание можно загрузить с компьютера. либо просто перетащить. Задание -это любая информация: таблицы, презентация, текст.

Но я, предлагаю использовать ссылки. Это прежде всего экономит время для учителя. Ученики сами по ссылкам просмотрят нужный материал.

2.Сервис Гугл Класс (Google Classroom) очень прост. Нет лишних кнопок и нагромождений, для получения информации учеником. Тем проще –тем лучше.

3.Можно работать с несколькими классами. Каждый класс имеет свой код доступа. Хотя это есть практически на всех сайтах дистанционного обучения.

4.Вся информация хранится на диске Google. И место довольно много, но при желании можно купить и увеличить память для хранения информации. Но я предлагаю хранить эту информацию на внешних носителях-так удобно и бесплатно.

5.Мне нравится работать с оценками. Правда по умолчанию ставится 100 баллов за правильный ответ. Но можно поменять сто на балл -5. Можно устанавливать срок выполнения работ — это хорошо, если работаешь с сильными учениками.

И еще одна особенность работы с Гугл (Google). Многие ученики постоянно «сидят в телефонах», играют в разные игры и всегда имеют аккаунт, а иногда и несколько. Я отправляю им на Ватсап веб (Whats App) ссылку или код. Они по ней автоматически сразу попадают на задание, которое я им задал.

В процессе работы по дистанционному обучению по технологии - Гугл использовал, как для изучения нового материала, так и для закрепления и повторения.

При изучении нового материала я отправлял ссылку на видеоматериал, но всегда выбирал длительность видео не более 5-10 минут.

В этом случае ребята лучше воспринимают материал. Причем восприятие через видеоматериал дает больше результатов, чем через другие источники информации. Хорошо воспринимают ребята и изучение нового материала через презентации, но при этом количество слайдов не более 10. И фон презентации стараюсь использовать классический-белый.

Если отправлял текстовый материал для изучения, не более 1 страницы печатного текста. Ребятам старших классов отправлял электронную версию учебника по предмету, и всегда указывал страницы для изучения нового материала.

При изучении нового материала ребята должны были выполнить самостоятельную работу на закрепление изученного материала. Чаще всего небольшой тест или 2-3 вопроса.

При закреплении ранее изученного материала немного увеличивал количество заданий, но не более 5-6. Это тест, где ученики выбирают правильный ответ, либо самостоятельный ответ. Виды заданий стараюсь не повторять, а чередовать: тест –вопрос –тест.

В процессе работы по закреплению материала отправлял задания, где использовал игровые моменты: дорисовать изображение, убрать лишнее на рисунке, придумать пословицу, решить кроссворд, ребус.

Список использованной литературы:

Абышов И.А. Применение ИКТ повысит качество образования //

Дистанционное и виртуальное обучение. – 2011. - №3. – С. 56-64

Григорьев О.В. Современные технологии обучения // Инновации в

образовании. – 2011. - №7. – С. 17-25.

Затолкина М.А. Информационные технологии – инструменты

повышения качества образования // Качество. Инновации. Образование. –

2011. - №1. – С. 23-26.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/479479-ispolzovanie-gugl-klassa-google-classroom-v-d