рабочая программа

№

раздела

Название раздела

Содержание

Кол-во часов

1

Чтение изображений на картинках, картинах и пиктограммах

Создание учителем тематических пиктографических стендов по знакомой учащимся тематике и «чтение» на уроках информации учащимися (с помощью учителя), представленной на этих стендах. Чтение учащимся литературных произведений, рассматривание с ними иллюстраций и картин, выполнение этюдов, отражающих состояние цветов в разные части суток. Рассматривание рисунков, поделок цветов из природного и бросового материала, выполненных учащимися. (Интеграция с уроками по предмету «Ручной труд».)

Рассматривание вместе с учениками картин, фотографий, представленных на бумажных и электронных носителях, видеофильмов о цветах. Рассматривание, моделирование и составление по плану-образцу рассказов по натюрмортам (В. Волосова «Деревенский натюрморт», П. Кузнецова «Цветы», И. Хруцкого «Натюрморт» и др. См.: «Чтение» цветных пятен: рассматривание различных батиков, определение цветка по цвету, подбор вместе с учителем картинок к реальным цветам и муляжам. Рассказывание с опорой на них, используя невербальные (пиктограммы «роза», «тюльпан», «ландыш», «цветы», «подрезать» и др.) и вербальные средства общения. Совместный с учащимися выпуск стенгазет, журналов, например, «Наш класс», «Любимые занятия» и т. п. Разыгрывание вместе с учащимися, используя персонажи различных театров спектаклей по рассказам и стихотворениям.

14

2

Аудиальное чтение

Расширение круга чтения для учащихся, углубление
содержания бесед с учащимися об огне, воде, земле, воздухе, их значении в жизни природы и человека на основе систематических наблюдений за природой и погодой. Совместное с учащимися «чтение» изображений на календаре погоды и природы. Чтение литературных произведений учащимся, в которых говорится о необходимости осторожного поведении на воде и обращения с огнем. (Интеграция с уроками по предмету «Здоровье и ОБЖ».)

Слушание аудиокниг в различном формате. Привлечение учащихся к изображению действий по прочитанному учителем тексту в театрализованных играх, в рисовании.

10

3

Чтение букв и слов («глобальное чтение»).

«Чтение» обозначений артикуляции гласных звуков соответствующими значками, «чтение» согласных звуков, произнесенных шепотом, и произнесение затем этих звуков с различной силой голоса и интонацией. Дидактические упражнения, в которых учащийся выбирает карточки с буквами, словами, среди картинок и цифр.

«Чтение» слов по карточкам, прикрепленным к соответствующим предметам и картинкам (на основе «зрительного сканирования» и опоры на изображение).

Подбор карточек со словами к пиктограммам, под которыми подписаны названия. Называние («чтение») этих слов с опорой на изображение, а затем без нее (запоминание нескольких слов). Чтение слов, подписанных под пиктограммами, и накладывание (подкладывание) знакомых букв к таким же буквам в словах. Упражнения для развития фонематического восприятия: различение контрастных гласных и близких по артикуляции согласных звуков в открытых и закрытых слогах. Запись с помощью учителя своего имени (фамилии) и других доступных для учащегося сведений о себе. Последовательное соединение знакомых согласных букв с предлагаемыми учителем гласными в слог-слияние (открытый и закрытый слоги). Выделение слогов из знакомых слов (предъявляются три- четыре карточки со словами). Подкладывание учащимися карточки-слога под соответствующий слог в слове. Чтение по карточкам-словам местоимений я, мы, он и соотнесение их с указательным жестом; предлоговв, на, под, у и соотнесение их с пиктограммами и указательным жестом. Чтение предложений по комбинации из карточек со знакомыми словами и картинок по схеме: картинка и слово. (Если ученик усвоил такой способ чтения предложений, задания усложняются.) Составление слов из букв разрезной азбуки и чтение предложений. Чтение предложений из двух-трех слов, составленных из букв разрезной азбуки, небольших текстов (из двух-трех коротких предложений — слова из трех-четырех букв). Чтение собственных имен (фамилий).

10

№ раздела

Кол-во часов

Тема урока

Изучаемые понятия

1

1

Сентябрь

Рассматривание и «чтение» иллюстрации к стихотворению С.Маршака «Сентябрь»

2

2

Звуки природы.

Прослушивание аудиокниг

1

1

Цветы

Рассматривание натюрморта П.Кузнецова «Цветы»

Составление по плану-образцу рассказа по натюрморту П.Кузнецова «Цветы».

1

1

Найди и покажи

Подбор картинок к реальным цветам

2

2

Мойдодыр

Слушание и имитация стихотворения

2

1

Наша улица

Слушание аудиокассет. Звуки улицы.

1

1

У природы нет плохой погоды

«Чтение» изображений на календаре погоды

2

1

Звуки вокруг нас

Слушание аудиокассет

3

2

В лесу

Чтение, соотнесение с указательным жестом и составление предложений с местоимениями «я», «мы», «он».Составление предложений с предлогами «в», «на», «под», «у».

3

1

Под елочкой

Чтение и соотнесение с указательным жестом предлогов «в», «на», «под», «у»

1

2

В гостях у сказки

Слушание аудиозаписи. Сказка

№

разде

ла

К-во часов

Тема урока

Изучаемые понятия

1

1

Веселые картинки

По страницам детских журналов «Веселые картинки». «Чтение» иллюстраций из журнала «Веселые картинки»

1

2

Узнай и назови

Закрепление умения показывать и называть информацион-ные, предупреждающие и запрещающие знаки

3

2

Найди и покажи

Чтение пиктограмм «грипп, «врач», «аптека», «поликлиника»

1

1

В зимнем лесу

Рассматривание картины Репина «В зимнем лесу». Беседа по картине, признаки зимы.

3

1

Найди и покажи

Чтение пиктограмм: «птицы», «ворона», «синица», «воробей»

2

1

Ворона

Слушание стихотворения «Ворона» А. Блока

1

1

Март

Рассматривание и беседа по картине И. Левитана «Март». Признаки весны

3

1

Наша страна

Чтение пиктограмм «Россия», «Москва», «герб», «флаг», «гимн»

1

1

Весна идет

Рассматривание картин, фото о весне, признаки весны

2

1

Осторожно- огонь

Рассказ учителя об огне. Правила безопасности при исполь-зовании огня.

1

1

Будь внимателен!

Рассматривание картинок об огне, предупреждающих и запрещающих знаков пожарной безопасности.

1

1

Трамвай

По страницам детских журналов «Трамвай». «Чтение» иллюстраций из журнала «Трамвай»

2

1

Май

Слушание и беседа по рассказу Н. Михайловой «Май»

3

1

Весенние хлопоты

Труд людей весной. Чтение предложений по комбинации картинка и слово.

2

1

Что такое лето?

Слушание стихотворения В. Фетисова «Что такое лето?» Признаки лета.