Статья. Совершенствование методической работы учителей истории по патриотическому воспитанию учащихся

«Формирование базовых умений и компетенций как условие подготовки конкурентоспособной личности».
Индивидуальная методическая проблема:
Формирование у учащихся чувства патриотизма и активной гражданской позиции, способствовать осмыслению ими исторического прошлого.
Цель профессионального самообразования:
Систематическое повышение педагогом своей профессиональной компетентности и совершенствование профессионально-личностных качеств, педагогических способностей и практических умений.
Задачи профессионального самообразования:
- совершенствование теоретических знаний и практических умений;
- овладение новыми формами, методами и приемами работы;
- изучение и внедрение в практику передового педагогического опыта, новейших достижений педагогической науки, новых педагогических технологий.
Принципы профессионального самообразования: непрерывность, целенаправленность, интегративность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер, перманентность перехода от низкой ступени к высшей, вариативность и др.
Источники самообразования: специализированная педагогическая методическая литература; интернет; семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.
Формы самообразования: индивидуальная (через индивидуальный план); групповая (через участие в жизни школы, через сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернет).
Ожидаемый результат самообразования:
- повышение теоретического и научно-практического уровня профессионального мастерства и компетенции педагога;
- использование в практической деятельности педагога полученных знаний и умений по психопрофилактической работе;
- повышения качества образования школьников.
Планируемые результаты самообразования:
- наработанные педагогом-психологом материалы для психопрофилактического направления деятельности.
План самообразования разработан на 2015-2018 гг. и включает следующие этапы.
I. Теоретический этап: 2015-2016 гг.
1. Определение направления самообразования.
2. Формулирование личной индивидуальной темы: «Гражданско-патриотическое воспитание на уроках истории и обществознания».
3. Знакомство с педагогической и методической литературой по выбранной проблеме самообразования.
II. Практическое решение проблемы: 2016-2017 гг.
Накопление педагогических фактов, их отбор и анализ.
Организация коллективного обсуждения прочитанной литературы.
Выступление на заседании МО с темой: «Гражданско-патриотическое воспитание на уроках истории и обществознания».
Посещение уроков коллег.
III. Оценочный этап: 2017-2018 гг.
Обобщение и анализ наблюдения.
Оформление результатов.
Теоретическое обоснование результатов, формул