Занятие мастер - класса "ИОМ-виды, формы, приемы работы при разработке и использовании в педагогической деятельности".

Процесс модернизации в системе образования сегодня - это интенсивный поиск наиболее эффективных форм образовательной деятельности, создание таких условий обучения и развития, которые будут способствовать максимальному раскрытию способностей личности. Одна из основных задач учителя - сформировать универсальные учебные действия, которые основаны на новых социальных потребностях и ценностях.

Незнание не стыдно, стыдно не стремиться к знаниям. Бенджамин Франклин.
При максимальном учете индивидуальных особенностей ребенка, для формирования комплекса умений его самосовершенствования (от самопознания до самореализации) идеальным считаться индивидуализация образования.
Совместная работа педагога, и обучающегося направлена на формирование предметных и универсальных умений (компетентностей), на получение учебных результатов в продуктивной форме.
Индивидуализация обучения - это с одной стороны - организация учебного процесса, при котором выбор способов, приемов, темпа обучения обусловливается индивидуальными особенностями учащихся. С другой - различные учебно-методические, психолого-педагогические и организационно-управленческие мероприятия, обеспечивающие индивидуальный подход. ИОМ
Мировой опыт показывает, что часто вера в возможности воспитанника, помноженная на мастерство педагогов и родителей, способны творить чудеса.
В жизни часто оказывается важно даже не то, что дала человеку природа, а то, что он сумел сделать с тем даром, который у него есть.
Образование не создает человека, оно помогает ему создавать себя (Морис Дебесс) французский педагог
Создать себя, найти себя можно, если пойти по своему, единственно верному пути – маршруту, который станет тем индивидуальным - идеальным образовательным маршрутом, который будет направлен: на воспитание, на развитие (физических способностей и т.д.), на обучение.
Индивидуальный образовательный маршрут конструирует образовательную деятельность - «Я определяю, в какой последовательности, в какие сроки, какими средствами будет реализована образовательная программа».
Традиционно Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) понимают как персональный путь реализации личностного потенциала ученика в освоении содержания образовании (ФГОС) с учетом его индивидуально-психологических особенностей, познавательных интересов и жизненных планов, уровня обучаемости и результатов обучения.
Реализация индивидуального образовательного маршрута осуществляется через образовательные программы, которые учитывают индивидуальные особенности ребенка, уровень мотивации и зоны актуального и ближайшего развития ребенка.
Индивидуальный образовательный маршрут связан с конкретной целью (он целенаправлен) и условиями её достижения; создаётся до начала движения и обусловлен уже имеющимися у учащегося знаниямии опытом; оформлен, как индивидуальная образовательная программа.